Le jeu en classe de langue

En librairie, on trouve souvent des jeux, maintenant. J’en ai profité pour acheter Speed dating et Win, dont j’ai signalé ailleurs sur ce blogue la critique favorable qu’en avait faite Martin Vindberg. Puis j’ai ajouté quatre autres titres prometteurs:

Give me five, où il faut faire deviner un mot à son partenaire à partir d’un indice imposé et d’un seul mot choisi. Complicité nécessaire… Pour un compte-rendu détaillé, voyez sur Tric Trac: http://www.trictrac.net/actus/give-me-five-de-jacques-bariot-et-dominique-della-scaffa

À la manière de, où il faut compléter avec humour et fantaisies des phrases d’auteurs célèbres (là, c’est la prof de lettres qui s’est laissé tenter). Compte-rendu sur Tric Trac: http://www.trictrac.net/actus/a-la-maniere-de-un-nouveau-jeu-dans-la-collection-kangourou

Thématik, énième variante du jeu du bac, puisqu’il faut trouver des mots d’une certaine catégories commençant par des lettres imposées. Mais j’aime bien ce type de jeux, et la règle est un peu différente, alors je vais tester cela… d’autant plus que le compte rendu paru sur Tric Trac est élogieux: http://www.trictrac.net/actus/thematik-est-de-sortie

Ici Londres, que j’avais déjà vu mais dont je n’étais pas convaincue, mais le vendeur m’a fait un récit tellement épique d’une partie qu’il avait jouée que je me suis dit “Allez hop, on va voir cela de plus près”. L’idée c’est de faire deviner une carte à un autre joueur en donnant les bons indices, c’est-à-dire, ceux qu’il va reconnaître mais pas les autres joueurs. La règle sur Tric Trac: http://www.trictrac.net/jeu-de-societe/ici-londres/regle

Tiens, cela fait un moment qu’il n’était pas question de dés sur ce blogue… Hier, en allant découvrir la Librairie pédagogique du FLE (http://www.fle.fr/fr/pages-pro/librairie-pedagogique) à Paris, je suis tombée sur un panier plein de dés édités par Talking Dice (http://www.talkingdice.co.uk/). Il y en avait des dizaines, tous différents…

J’en ai acheté… une onzaine. : les membres de la famille, les vêtements, les opinions, les parties du corps, la localisation dans l’espace, les verbes d’action, les prépositions de lieu, les pièces de la maison, les mots interrogatifs, les fêtes, les activités quotidiennes…

Dommage qu’ils les vendent pas lot de six : certes, c’est plus pratique pour la classe, mais la facture s’alourdit rapidement, à 6 euros le sachet de six.

ELI est un éditeur italien spécialisé dans les langues et dont le catalogue réserve une place très importante aux jeux. Allez donc voir les jeux qu’il propose en français (http://www.elionline.com/?q=en/category/10/84) ou dans les autres langues (http://www.elionline.com/?q=en/home).

Grâce à Michèle (encore, oui… merci à nouveau!), je découvre le travail de Gildas (ou Gil Das?). Michèle me signale son anthologie de jeux qui, tout en restant assez classique, peut vous donner de bonnes idées.

Puis, en essayant d’en savoir plus, j’ai découvert son blogue, http://gilsplash.wordpress.com/, sur lequel l’auteur propose diverses ressources, dont des diaporamas animés, et notamment le parcours de jeux de mots pour des étudiants à partir du niveau A2.

M

Même si je le le connais pas, je lui dis…

Salut, Gildas, de blogueuse à blogueur, et longue vie aux jeux pour apprendre le français 🙂 !

Michèle me signale ce petit jeu de l’oie, exercice assez classique mais quand même sympa de systématisation sur le passé composé et l’imparfait… C’est sur Bonjour de France, et il est conçu par Natura Auvergne (!).

http://www.bonjourdefrance.com/n13/jeux/oiebdf9.html

Je vous parlais en avril dernier du travail réalisé autour du jeu en classe de FLE par LesZexperts. Leur talent a payé, leur travail se poursuit, et ils s’offrent désormais un nouveau site (nouvelle adresse, nouvelle présentation, contenus enrichis…). Allez donc pendre avec eux la crémaillère ludique et virtuelle…

La veille de Michèle continue de porter de beaux fruits (merci!).

Voici les trois liens qu’elle a dénichés, tous très utiles pour la classe de FLE dès les premiers niveaux:

• Sur Bout de gomme, 250 cartes pour une frise historique, dont Michèle rappelle avec justesse qu’elles ont été inspirées par le jeu de Timeline.

• Le jeu du tapis sur Chez Lutin Bazar, pour réviser différentes notions de français.

• Le jeu de 6 familles – histoire sur Mélimélune.

Toujours très prise par les multiples démarches de l’installation en France, je n’ai pas trop eu le temps d’alimenter le blogue. Mais là, il faut absolument que je vous parle d’un jeu appelé Contact: Michèle m’a écrit pour me le signaler, le lendemain Agnès m’en a parlé aussi, et ce matin Sol m’envoie le lien… Bref, merci à celles qui veillent si gentiment, je me dois de faire bon usage de leur soutien.

Je suis donc allée visionner les différents clips disponibles sur le jeu (http://embassyofeducation.eu/fr/contact_game/). Le matériel semble attrayant du point de vue pédagogique et graphique, et il a été développé grâce au soutien des Fonds Européens de Développement Regional, en principe un gage de sérieux.

La fiche de description du projet telle qu’elle a été soumise auprès de la FIPF est par ailleurs disponible sur

http://fipf.org/sites/fipf.org/files/presentation_du_projet_a_fipf.pdf

J’ai pourtant quelques réserves, qu’il faudra prendre elles aussi avec des pincettes, vu que je les formule sans avoir eu l’occasion de voir les joueurs en action.

D’une part, je pense que le prix du matériel freinera quelque peu les utilisateurs potentiels: 47 euros la boîte, c’est l’équivalent au salaire d’une dizaine d’heure de cours pour un prof mexicain mal payé (je parle d’un pays que je connais, mais je sais que ce n’est pas le seul pays où les profs n’ont pas un salaire décent…). Et, lorsque que je vois sur la vidéo plusieurs groupes de quatre joueurs autour d’un plateau, je me demande s’il faudrait acheter cinq boîtes pour un groupe de 20 (soit 235 euros!)

Les objectifs pédagogiques affichés sur le document (voir http://embassyofeducation.eu/wp-content/uploads/2012/11/Pedago.pdf) me semblent à retravailler, pour mieux préciser le lien du jeu avec les objectifs linguistiques, langagiers et actionnels.

J’hésite aussi par rapport au contenu culturel: n’ayant pas eu l’occasion de prendre connaissance de toutes les cartes, je ne sais pas si l’aspect inter et pluriculturel est pris en compte ou si les concepteurs ont cédé à la tentation « civilisatrice ».

Les cartes Défis mélangent des expressions idiomatiques (tomber dans les pommes, poser un lapin), du vocabulaire courant (une amende, le SAMU, l’Eurostar) et… plusieurs coquilles orthographiques ou grammaticales (« dès que je l’aie vu », « J’ai du mal à parler tellement ça le brûle », « il faut appeler au SAMU »), ce qui me semblait déjà gênant dans le texte de présentation en ligne mais me semble très embêtant pour le matériel de jeu.

Pour mieux me pronocer quant à la qualité pédagogique de l’ensemble, j’entrevois deux solutions: attendre que le guide pédagogique soit disponible en français (il est actuellement en estonien, mais la version française est en cours de réalisation, si j’ai bien compris) ou apprendre l’estonien. J’aimerais beaucoup connaître l’estonien, mais je crois que je vais quand même pencher pour la première solution!

Bilan (provisoire)? Bravo à cette équipe dynamique d’avoir mené à bon terme un projet ambitieux et séduisant; j’aimerais avoir des échos de l’utilisation de ce jeu en classe par des enseignants en exercice pour savoir dans quelle mesure il s’adapte à la classe.

La publication sur le blogue, ces temps-ci, n’est pas simple pour moi, en plein nomadisme de vacances. Mais là, grâce à Michèle, qui m’accueille généreusement dans sa jolie petite maison et qui poursuit son aimable travail de veille, je ne résiste pas à l’envie de partager avec vous la sélection de trois jeux qu’elle m’a fait découvrir. Il s’agit de L’actu en patates, le blogue de Martin Vidberg, à suivre pour les amoureux du jeu et les profs de FLE en général.

On y décrit Speed dating, Win et Speech. Allez donc lire la chronique datée du 11 novembre 2012 et, surtout, tester les jeux! Ils sont axés sur l’oral (récit et argumentation), à partir du niveau A2 je dirais (mais évidemment plus drôles dès que l’on a davantage de ressources pour bluffer).

Tuve hoy el placer de presentar ante un nutrido grupo de profesores mi maletín de primeros auxilios lúdicos…

Hubo una confusión con las fotocopias y varios asistentes no recibieron el material previsto.  Lo prometido es deuda, así que aquí encontrarán el archivo (modificado y aumentado). A quienes no asistieron el material podrá resultarles un tanto elíptico, pero ésa es la lógica de un taller: una cosa es describir, otra experimentar… Espero que a todos pueda resultarles inspirador.

Guión para el taller « Maletín de primeros auxilios lúdicos »

Ceci est un message pour les participants à mon atelier sur la trousse ludique dans le cadre de la FIID 2013. Si vous avez compris les lignes qui précèdent, vous êtes prêt(e) à consulter le descriptif correspondant, en espagnol…