J’ai passé hier quelques heures en librairie à découvrir des nouveautés sur le jeu. J’ai finalement arrêté mon choix sur…

Jeux et simulations éducatifs. Études ce cas et leçons apprises, sous la direction de Louise Sauvé et David Kaufman, publié par les Presses de l’Université du Québec. Plusieurs raisons m’ont poussée à cette décision, malgré le prix décourageant (45 euros; je l’aurais probablement acheté moins cher à Montréal, mais je veux le lire maintenant… quoique… il est à 60 CND). D’abord, bien sûr, la table des matières et ses 26 chapitres réparties en quatre sections: Fondements et théories, Conception et prototypage, L’apprentissage à l’aide de jeux et de simulations, Guide pratique pour le développement d’environnements de conception de jeux éducatifs en ligne. Puis le fait qu’il s’agit d’un ouvrage fait au Québec, belle province où le jeu se porte exceptionnellement bien et dont les chercheurs font des travaux qui méritent le détour. Puis, bien sûr, le fait que l’ouvrage semble assez sérieux (je vous confirmerai cela par la suite) et offre des biblios très prometteuses.

Jouer en classe en collège et en lycée, par Dominique Natanson et Marc Bethou, publié par les éditions Fabert et les Cahiers pédagogiques. Là aussi, table des matières alléchante, associant théories et pratique. Puis cela fait écho à mes expériences récentes sur le terrain du FLE/DNL lisez “du français langue étrangère dans le cadre de l’enseignement de disciplines non linguistiques).

Jouer à l’école. Socialisation, culture, apprentissages, coordonné par Jean-Pierre Sautot, et publié par le CRDP de l’Académie de Grenoble. Organisé aussi en quatre parties: Points de vue sur le jeu, Pourquoi jouer à l’école, Comment faire jouer à l’école et Des projets jeux.
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Mon budget n’étant pas extensible à l’infini, hélas, j’ai laissé pour plus tard un livre qui me tentait beaucoup, à savoir Le jeu à son ère numérique. Comprendre et analyser les jeux vidéo, par Sébastien Genvo. Connaissant un peu l’auteur, je suis sûre que ce sera une lecture riche et passionnante, mais la thématique reste encore tangentielle par rapport à mes propres centres d’intérêt ludique.
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Je n’ai pas acheté non plus des anthologies de jeux prêts-à-jouer pour la classe, vu que ces jeux-là, je les fabrique moi-même, et qu’il s’agit d’ouvrages sans une once de théorie ou de réflexion. Mais vous serez peut-être curieux de jeter un coup d’œil à…
- Ouf! Apprendre et réviser le vocabulaire français en s’amusant. Niveau 1, par Nicole et Angie Borelli.
- Le français par les mots croisés, publiés par ELI (trois volumes, classés par niveau). Chez le même éditeur: Jeux faciles en français puis Le français avec… des jeux et des activités, par Simone Tibert.
- Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes. Maternelle, par Mireille Kuhl-Aubertin.
- Apprendre la conscience phonologique avec des jeux de cartes. Maternelle, par Nicolas Krzywanski.
- Des jeux pour l’éveil à la conscience phonologique, par Danielle Quillan (Hachette éducation).
- Jeux d’orthographe, par Michel Martin (Hachette éducation).