Le jeu en classe de langue

Grâce à Rafael je découvre un jeu de reconnaissance de langues, en ligne, The Great Language Game: un court extrait oral, enregistré, vous est présenté, et vous devez choisir parmi deux, puis trois, puis davantage d’options.

Principe ludique un peu basique mais défi très intéressant (et plus difficile qu’il n’y paraît). The Great Language Game est présenté en anglais mais vous pouvez y jouer en classe de FLE ou de toute autre langue pour peu que vous compreniez ou soyez capable de deviner les langues dont il est question sur les étiquettes (moi, qui parle anglais plutôt mal, y suis arrivée sans peine, alors…).

Il serait sympa d’y jouer en groupe (il faut que le son soit bon!), dès le niveau A1 et jusqu’au C2, puis de discuter après chaque extrait autour des caractéristiques justifiant telle ou telle réponse. Vous verrez, les apprenants en savent plus sur les langues qu’ils ne le pensent eux-mêmes! Et ce sera une belle occasion de faire émerger les représentations sur les langues, leur rapports de pouvoir, leur prétendue facilité ou difficulté, leurs liens de parenté, la capacité de chacun à les maîtriser, etc.

« I forgot my iPhone » (cliquez ici pour voir le clip)

Et hop, un petit clip vidéo (merci à José de l’avoir posté), à exploiter en classe dès le…

…niveau A1. Par exemple on visionne la vidéo, on donne trois à cinq minutes par équipes de trois pour noter le plus d’activités observées, le plus de détails sur l’apparence physique et l’habillement des personnages. Ensuite, on met en commun, on attribue un point par bonne réponse trouvée et deux points si personne d’autre n’a trouvé la même réponse… Et on finit en demandant aux gagnants s’ils veulent immortaliser l’instant avec leur portable, ho ho.

…jusqu’au niveau C2, en organisant un débat pointu autour de la place de la technologie dans notre vie, avec recherche de référence complémentaires, diaporamas à l’appui, etc.

…en passant par les autres niveaux: avec un niveau A2, raconter par exemple une (més)aventure personnelle qui vous est arrivée en lien avec les technologies ou dresser une liste des progrès technologiques qui ont changé le cours de l’histoire; avec un niveau B1, lister des pour et des contre de la présence du portable dans notre vie ou rédiger une charte de l’usage raisonnable; avec un B2, organiser un débat libre sur la place du portable dans la vie de chacun.

Je découvre sur Facebook et grâce à Ro* une image sympa, qui reprend les silhouettes plus ou moins célèbres de treize villes.

https://m.facebook.com/photo.php?fbid=542084349160009&id=224132780955169&set=a.224265794275201.49217.224132780955169&__user=787537297

J’espère que cette image vous inspire autant qu’elle le fait pour moi…

Je pense qu’il serait possible, par exemple, de l’utiliser lors de la sensibilisation à propos de plein de sujets: les apprenants reconnaissent-ils la ville (évidemment, il faudrait effacer les noms)? dans quel pays se trouve cette ville? quelle est la nationalité des gens de ce pays? quels gens célèbres de cette nationalité connaissent-ils? les apprenants ont-il voyagé ou aimeraient-ils voyager dans ces villes? pourquoi? quels sont les monuments qui permettent de reconnaître la ville? quels événements mémorables les apprenants associent-ils à ces villes? quelles sont les villes qui manquent? quels monuments faudrait-il inclure dans la silhouette des villes manquantes? une ville vaut-elle par les monuments et autres bâtiments célèbres qu’elle héberge? les apprenants pourraient-ils réaliser une affiche à propos de leur ville à partir de la silhouette correspondante? ou encore: les participants sont-ils capables de faire deviner l’un des monuments illustrés sans recourir à la langue mais uniquement au langage corporel? et si on préparait un diaporama avec des objets emblématiques de notre ville, de notre pays, de notre langue, de…?

Bref, de quoi parler et surtout s’exprimer pendant des heures, en visant les objectifs les plus divers…

Tuve hoy el placer de presentar ante un nutrido grupo de profesores mi maletín de primeros auxilios lúdicos…

Hubo una confusión con las fotocopias y varios asistentes no recibieron el material previsto.  Lo prometido es deuda, así que aquí encontrarán el archivo (modificado y aumentado). A quienes no asistieron el material podrá resultarles un tanto elíptico, pero ésa es la lógica de un taller: una cosa es describir, otra experimentar… Espero que a todos pueda resultarles inspirador.

Guión para el taller « Maletín de primeros auxilios lúdicos »

Ceci est un message pour les participants à mon atelier sur la trousse ludique dans le cadre de la FIID 2013. Si vous avez compris les lignes qui précèdent, vous êtes prêt(e) à consulter le descriptif correspondant, en espagnol…

Michèle, toujours à l’affût de nouveautés ludiques, partage encore avec moi et donc avec nous l’une de ses découvertes: sur le site  http://www.fransksprog.dk/, vous trouverez un contenu très détaillé pour créer en classe un jeu de 7 familles et un jeu de l’oie. Voyez plutôt le sommaire:

• le dossier pédagogique (j’ai été supercontente de constater que mon livre y est cité! le dossier est très détaillé et complet, je vous conseille vivement de le découvrir avant de vous lancer sur les contenus pratiques)
• la présentation power point sur les jeux de société (un peu courte, il faudra au lecteur faire preuve d’imagination)
• le vocabulaire du jeu (je trouve l’organisation par catégories assez réussie!)

• la règle du jeu de 7 familles
• la fiche pour refaire les familles
• l’évaluation du vocabulaire pour les nouvelles familles

• le vocabulaire du jeu de l’oie
• le plateau du jeu de l’oie
• la règle du jeu de l’oie
• le jeu de l’oie Niveau 1
• le jeu de l’oie Niveau 2

• Aide-mémoire du dossier pédagogique

Sur le même site, Fransksprog, vous trouverez beaucoup d’autres ressources intéressantes, ludiques ou non.

Je viens de recevoir l’info sur les Rendez-vous de l’École communautaire en mai 2013 à la Librairie pédagogique du FLE (Paris). Sans être directement liés au jeu, les ateliers sont animés par des experts qui connaissant bien l’approche ludique…

Voilà donc les RV:

Samedi 18 mai (10h à 14h30.)

Des portails aux sites communautaires : évolution des sites pour les profs de FLE. Rencontre avec des créateurs et animateurs de sites FLE. (Ah, j’aimerais y être!)

Mercredi 22 mai  (9h à 12h)

Enseigner le français langue étrangère et de scolarisation à de jeunes élèves (5-10 ans) : les différentes approches. Formation proposée par Hachette FLE, animée par Hugues Denisot et suivie de la présentation de l’ouvrage Les Loustics. (Je ne suis pas fan des manuels en général, mais j’aime beaucoup le travail de Hugues Denisot!)

Vendredi 24 mai (de 13h30 à 17h30)

Des projets pour écrire en français. Atelier animé par Elodie Ressouches (je n’ai pas encore le plaisir de connaître Élodie en personne, mais j’ai suivi sa présence sur la Toile…)

Pour en savoir plus et s’inscrire en ligne: www.fle.fr/fr/pages-pro

D’autres idées issues des esprits créatifs des auteurs de la web-série « Des jeux pour la classe de FLE! (voir mon billet précédent)? Allez jeter un coup d’oeil sur le site Les Zexperts, plein d’idées sympas, pratiques, souvent avec des fiches prêtes à imprimer!

De quoi s’agit-il? Sur la base du princpipe de Tric Trac, le webzine des jeux de société, les porteurs de ce projet ont filmé une courte capsule (6’13 minutes), au cours de laquelle ils présentent le jeu Speech de manière très complète et motivante:

• mise en jeu,
• présentation générale,
• présentation des variantes déjà prévues,
• présentation d’autres suggestions pédagogiques spécifiquement conçues pour la classe de FLE,
• récapitulatif.

Bref, une démostration très complète d’un jeu, depuis une perspective spécifiquement FLE, par des profs en exercice! Ils m’ont donné envie de les inviter chez moi, pour qu’ils réalisent des capsules à propos de tous les jeux que je ne vous ai pas encore présentés, hihi.

Mes deux « critiques » n’en sont pas vraiment: d’une part, je leur suggérerais un titre plus court et accrocheur que « Des jeux en classe de FLE »; d’autre part, même si le second épisode est prévu en fonction des réponses obtenues, c’est encore un peu tôt pour parler d’une « série ». Maintenant qu’il nous l’ont promis à travers le nom choisi, il leur faudra tenir parole! Je m’engage quant à moi  à vous prévenir dès que j’aurai d’autres nouvelles de cet excellent projet, réalisé de manière simple mais efficace.

PS1 Tel que vous le lirez dans le commentaire, il s’agit bien d’une série, et cinq épisodes ont été tournés à ce jour. Nous attendons les quatre prochains épisodes (et les suivants!) avec impatience.

Depuis longtemps déjà, j’ai envie de partager avec vous des images ou des idées publiées par des amis sur Facebook. Voilà la cueillette d’aujourd’hui:

Vu sur le compte Facebook de J’aime le français (merci, Julia!)

Se laver les mains

Les vêtements

Les mots doux

 Vu sur le compte Facebook de Parlez-vous français?  (merci, Julia!)

Fournitures scolaires

Regardez aussi le compte très régulièrement mis à jour de Alianza Francesa Veracruz, dont les « Moment pourquoi? » sont parmi beaucoup d’autres un bel exemple de ressources réutilisables dans la classe.

Vu sur le compte d’Alianza Francesa Veracruz

Proposé par Michèle, il ya le compte Les amis de la phonétique… qui vient de naître et dont j’espère qu’elle sera rapidement enrichie.

Sans oublier le compte de Francparler, avec des ressources brutes mais aussi des fiches, des actualités, etc.!

Toujours sur l’Europe et toujours grâce à Thot cursus, jetez également un coup d’oeil au site Europe ensemble, ensemble de ressources pédagogiques autour des langues de l’Europe…