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Les députés de la République et la loi Hadopi : « le pire du pire »

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Maintenant que vous avez été testés sur les pouvoirs et les institutions de la Vème République (voir le sujet du 8 mai), voyons ce que savent à leur tour nos députés sur la loi « Hadopi », vous savez,  la riposte graduée face aux utilisateurs de « peer to peer », menacés de coupure d’internet en cas de récidive :

Aujourd’hui ce n’est pas vous qui êtes évalués, mais les Représentants du peuple, présents à l’Assemblée Nationale, auxquels les journalistes du site d’infos en ligne « Backchich » ont posé 2 questions basiques :

  1. Qu’est-ce que le « Peer To Peer » ? Quel rapport avec la loi Hadopi que vous êtes justement en train d’examiner au Parlement ?

  2. Et le « streaming », ça vous dit quelque chose ?

A vous de déguster les réponses de nos élus nationaux…qui auraient bien besoin de cours d’Education civique car le B2i pour eux, c’est pas gagné !!!!!

Pour les aider à réviser avant le vote de la loi, quelques sites utiles,  également aux (futurs) citoyens que vous êtes :
Promis, je vous fais passer les n°2 et 3 dès leur parution…
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Education Civique 3ème : les institutions de la Vème République

1.4 ...en 3ème 5 commentaires »

Pour étudier ce thème, vous travaillerez soit seul soit en binôme. pendant 2 séances en salle multimédia.

Vous utiliserez Openoffice Writer en écrivant le titre et les questions et réponses à partir d’un tableau à 2 colonnes ; vous pouvez vous aider des sites proposés mais à condition d’utiliser vos mots et expressions, même maladroits, car vous savez que le copié-collé n’est pas autorisé 😉

Une à 3 illustrations justifiées [compétence C4.4 du B2i] seront insérées selon votre choix ; vous nommez et enregistrez votre fichier dans un sous-dossier du réseau pédagogique intitulé : « 5ème république ».

En France, la Constitution de 1958 fonde la Vème République et assure le fonctionnement de la démocratie.

1. D’après le site ci-dessus, quel est le 1er texte fondateur de la démocratie française ? Citez un des grands principes qui y figurent.

2. Quels  événements historiques ont été en 1958 à l’origine de la Vème République ?

Observez attentivement le schéma de la Constitution de 1958 et construisez-le étape par étape en cliquant à chaque nouvelle question sur « étape suivante » comme indiqué sur le site hist-geo.com :

3. Rappelez sous quelles conditions on est citoyen(ne) en France.

4. Qui sont les représentants des citoyens ? Pour combien de temps sont-ils élus ? Lequel des 3 pouvoirs exercent-ils ? Décrivez-le en donnant un exemple.

5. Quelle autre assemblée est également élue ? Pourquoi peut-on dire qu’elle est élue au suffrage indirect ?

6. Savez-vous quel est son rôle par rapport à la 1ère assemblée ? [Faites une recherche à partir du mot et répondez en une phrase.]

7. Comment est élu le Président de la République depuis 1962 ? Quelle règle a changé en 2002 ? Qui a été élu en 2007 au 2ème tour ? Avait-il la majorité au 1er tour ? Quels sont les 4 candidats qui ont obtenu au moins 10% des voix au 1er tour ? De quels partis ? Combien de présidents la Vème république a-t-elle connu ? [Faites une recherche, puis notez leur nom et les années où ils ont été au pouvoir.]

8. Le gouvernement est nommé ou élu ? Par qui ?

9. Que signifie que le gouvernement puisse être censuré par le Parlement ?

10. Le Président de la république peut dissoudre l’Assemblée. Comment comprenez-vous ce droit ?

11. Qu’est-ce qu’un référendum ? Que doivent répondre les Français ? Quand cela a-t-il été fait la dernière fois ? A propos de quel sujet ? Et qu’on voté les Français ?

12. Dernière étape : Quel organisme est chargé de veiller au respect de la Constitution ? Quel autre rôle a-t-il ? D’ou viennent les 9 « sages »(surnom attribué aux 9 membres du Conseil) ? Que remarquez-vous pour 2 d’entre eux ?

En conclusion, pouvez-vous en 3-4 lignes dire ce qui change par rapport aux systèmes démocratiques de nos voisins (Royaume-Uni, Allemagne, Italie, Espagne…) ? Aidez-vous de vos connaissances notamment sur le système britannique et utilisez vos réponses aux questions 7, 8.

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Mes coups de coeur de ces derniers mois :

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Des « coups de coeurs » éducatifs bien sûr, mais aussi des clins d’oeil pour rêver et rire à propos des derniers mois écoulés…

http://lewebpedagogique.com/jmcrosnier/mes-coups-de-coeur/

A revoir et à commenter !
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Retour d’échange franco-allemand : c’est le moment de vérifier si vous avez vraiment fait des progrès !

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Petit exercice avec cette vidéo pour les germanistes de retour d’échange :

Mais au fait ? Qu’avez-vous compris ?

La même en français pour les autres qui n’ont pas la chance d’étudier l’allemand 😉 mais qui ont quand même étudié la période de la 2nde guerre mondiale cette année :

http://www.youtube.com/watch?v=YOq-Fm5Qs9c

Et last but not least, the english version :

http://www.youtube.com/watch?v=KufHGYKqH9E

Bonnes vacances !

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5 millions d’années d’histoire de l’humanité en 4 minutes !

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5 millions d’années de l’histoire de l’humanité, revue en LEGO en 4 minutes.

Une animation en stop-motion réalisée par « Nichtgedreht » :

Avec l’autorisation des auteurs  : Lukas et Kilian Helmbrecht, et Hendrik et Christian Denkhaus

Maintenant un questionnaire pour tous ; sauriez-vous identifier les différentes périodes proposées par l’auteur de cette animation ?

  • 0’20 :
  • 0’28 : la formation des montagnes
  • 0’31 : le développement de la végétation
  • 0’37 :
  • 0’55 (le programme de 6ème) :
  • 1’13 :
  • 1’30 (là, ce sont les 5èmes) :
  • 2’08 ( et maintenant les 4èmes sont concernés) :
  • 2’28 (en commun pour les 4èmes/3èmes) :
  • 2’41 (le XXème siècle pour les 3èmes) :
  • 2’54 :
  • 3’20 :
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4ème : La peinture au début du XIXème siècle : les Romantiques face aux Classiques

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« La mort de Sardanapale » est un grand tableau d’Eugène Delacroix, exposé au salon de peinture de Paris en 1827. Ce tableau va devenir le symbole de la peinture romantique.

  • Pour comprendre ce que signifie le courant romantique dans la peinture, regardez cette vidéo :

http://www.curiosphere.tv/video-documentaire/30-artetculture/103725-reportage-le-manifeste-de-lecole-romantique

  • Puis vous pouvez répondre aux questions en vue du cours :

1- L’exposition de l’oeuvre au public fait scandale. Pourquoi ?

2- La public préfère de loin son compatriote et rival,  Jean-Dominique Ingres qui présente au même salon « L’apothéose d’Homère ». Vous pouvez approfondir ce thème ici ;

L’apothéose d’Homère site de l’académie de Versailles

Ingres est lui, considéré comme le chef de file de l’école « classique ». Que signifie le nom de ce courant artistique ? De quelle tradition artistique Ingres s’inspire-t-il ?

3- Delacroix est lui considéré comme le chef de file de l’école « romantique » ; pouvez-vous la caractériser (couleur, forme, sujet…) ?

4- Quelles différences voyez-vous entre ces 2 écoles artistiques rivales ? Laquelle préférez-vous et pourquoi ?

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Le point sur les repères à connaître pour le Brevet 2009

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A mi-chemin de l’année scolaire, c’est le moment de vérifier où vous en êtes dans vos connaissances :

  • Pour chaque niveau du collège est indiqué ce qu’il faut connaître ; attention !  de nouveaux repères sont en gras et ce dès le programme de 6ème : Ainsi Archimède qui fait son entrée dans le programme 6ème :

  • Vous pouvez les imprimer à partir de ce site et les annoter pour suivre votre progression :
  • Des cartes muettes sont à diposition pour vous entraîner (me les demander) :
    • Monde 6ème
    • Monde 5ème
    • Europe physique
    • Pays européens
    • Pays membres de l’UE
    • France des régions
    • Reliefs, fleuves et grandes villes françaises
    • DROM et COM
  • N’oubliez pas non plus les entraînements ludiques disponibles : cliquez sur le tag « repères » dans la colonne de droite, rubrique : « nuage de tags »

Au fait, si vous voulez en savoir plus sur Archimède le savant, rendez-vous ici !

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