Chez Alfred

Cliquez sur ce lien qui vous renseigne d’abord sur les plus grandes catastrophes naturelles rescensées au XXème siècle :

Sur la page d’activité du cahier :

• Vous noterez les 2 plus grandes catastrophes naturelles mondiales au XXème siècle, où et quand elles ont eu lieu.
• Quelles caractéristiques communes ont les pays concernés ? [Je vous propose les mots clé suivants : « taille », « population », « développement économique » ; vous pouvez vous aider de votre cours de Géographie sur l’Asie, dans la sous-partie : « Les pays qui comptent en Asie ».]

Allez ensuite sur l’onglet « Qu’est-ce que l’ISDR ?« :

En continuant votre activité écrite :

• 1er paragraphe : le titre est en anglais mais les mots sont « transparents » ; vous pouvez donc proposer une traduction et indiquer l’objectif de cette organisation.
• 2ème paragraphe : quand peut-on parler de « catastrophe » au lieu de « danger naturel » ?
• 3ème paragraphe : quelles sont les 3 mesures essentielles à mettre en place pour sauver le plus de vies humaines ?
• 4ème paragraphe : que signifie ici : « Nations Unies » ? Trouvez sur le site de l’ISDR et sur celui de l’ONU 2 points communs ; qu’en concluez-vous ?
• 5ème paragraphe : Qu’a décidé la conférence de Kobé, au Japon, en janvier 2005 ? [Pour mieux comprendre, vous pouvez vous aider de ce document : Conférence de Kobé, janvier 2005]

Et maintenant que les TP sont terminés, testez-vous ! Seriez-vous capable de prévenir ou de limiter une catastrophe naturelle ?

Conseils :

• Choisissez le risque « tsunami » et le niveau « facile » ; allez ensuite sur la carte et cliquez sur  »  » afin d’évaluer en premier les dégâts prévisibles ; ensuite prenez une case et cliquez sur « infos » ; c’est ensuite à vous d’essayer de dépenser l’argent à votre disposition le mieux possible…
• Vous pouvez bien sûr me demander de l’aide, mais je dois vous avouer que j’ai échoué à ma 1ère tentative ! Ensuite on apprend de ses erreurs…

La Guerre des Etoiles, revue et corrigée par le site www.terre.tv ; il s’agit de la lutte entre les aliments biologiques et les aliments chimiques représentés respectivement par la Force et son Côté Obscur…

[Avec l’aimable autorisation de Céline Knidler, de terre.tv]

TP pour tous les niveaux : je vous propose ensuite, sur une feuille à rendre (à partir du jeudi 10 avril, selon les cours) :

1. d’attribuer aux personnages leur correspondance végétale en français ainsi que leur vrai nom dans le film de George Luckas (il s’agit de l’épisode 4 pour les spécialistes) :

• « Young Cuke »= un concombre : le jeune Luke
• « Obi-Wan Canoli » = ?

2. De décrire et d’analyser le thème principal de cette vidéo :

• Description : de quel type de document s’agit-il ? Où se passe l’action ? Quel procédé humoristique est-il ici utilisé ?
• Analyse : qui est opposé ici ? Quels produits de quel camp mangez-vous ? Pensez-vous que ce document peut faire évoluer les façons de consommer ? Pourquoi ?

3. De rappeler un thème vu en classe de Géographie : la puissance des Etats-Unis :

• De quelle industrie est-il ici question ? Dans quel pays européen cette industrie est-elle aussi très puissante ?
• Par qui le film original a-t-il été tourné (recherche sur internet) ? Dans quelle ville ?

4. De faire avancer vos compétences B2i :

• C2.1 : Qu’est-ce que je ne dois pas faire dans le cadre de cet article si je m’en réfère à la charte de l’établissement ? Est-ce valable pour le professeur qui a rédigé cet article ?
• C2.3 : Quelle partie de cet article est ici « empruntée » ?
• C4.4 : Les sources sont-elles citées correctement ?

Enjoy it ! Vous pouvez aussi vous faire aider par vos profs anglophones… Envoyez également vos réponses pour les items du B2i si vous avez besoin de les faire valider ou proposez-les moi en classe multimédia.

JM Crosnier

Les exercices interactifs de Jean-François Pezot (académie de Rouen) vous permettent d’ apprendre puis de vous tester :

en 4ème : les repères historiques à connaître pour le 10 avril

en 3ème, pour le brevet blanc n°2 des 29 et 30 avril : les repères géographiques de 4ème (R1 : pays européens, pays de l’UE et leurs capitales ; R2 : Géo physique de l’Europe)

en 5ème : le brevet est peut-être loin, mais vous serez contents d’avoir anticipé dans 2 ans !

• Prendre connaissance des dates-programmes de l’année en Histoire :

http://hist-geo.ac-rouen.fr/site/sequence/troisieme/chrono/chrono.swf

et cliquer sur : « les défis du temps » puis 5ème ; vous aurez besoin d’un casque pour les explications orales.

• S’entraîner en ligne avec le quiz : cliquer sur « Apprentissages » et 5ème

• S’autoévaluer : cliquer sur « Evaluation » et 5ème ; là vous êtes notés !

: Ces animations Flash demeurent la propriété intellectuelle de Jean-François PEZOT. L’usage des fichiers est cependant libre de droits pour toute utilisation pédagogique non commerciale dans le cadre des établissements d’enseignements. Les fichiers peuvent être distribués librement aux élèves et aux enseignants. Toute modification des fichiers est cependant interdite ; les mentions de copyright en particulier doivent être respectées.

Egalement : des quiz historiques réalisés par Patrick Lucas de l’académie de Grenoble :

Pour les 5èmes , 4èmes et également pour les 3èmes dans la perspective du Brevet blanc (normalement c’est déjà revu mais une petite piqûre de rappel, ça ne fait pas de mal !

Bon courage à tous et salutations de Brinkum (Allemagne) !

Cet jeu de carte interactive vous entraînera à placer les plus grandes métropoles mondiales :

http://education.france5.fr/CartesInteractives/cartes/B13-completer-populationMondiale/carte.cfm

Mais au fait quelle est cette énorme métropole, la 1ère au monde ?

Vous avez en Histoire appris cette année à connaître l’islam et comment est née et s’est développée la civilisation arabo-musulmane qui en est issue.

Vous pouvez vérifier vos connaissances ou les consolider en cliquant ici dans cet atelier ; 3 activités vous sont proposées.

Bonne chance !

http://education.france5.fr/islam/03labo/index.htm

Cyclone au Bangladesh : jusqu’à 10.000 morts et des millions de sinistrés

Source :Dominique Poiret, LIBERATION.FR : lundi 19 novembre 2007

GALERIE PHOTO Jusqu’à 10.000 personnes ont été tuées par le cyclone Sidr qui a dévasté le sud du Bangladesh. Des millions de sinistrés n’ont reçu aucun secours :

http://www.liberation.fr/multimedia/galeries/monde/

A partir de ce site, essayez de répondre à ces questions :

• Pourquoi le Bangladesh est-il menacé par les inondations ?

C’est le moment d’utiliser Vikidia, l’encyclopédie pour les enfants :

http://fr.vikidia.org/index.php/Bangladesh

• Quel grave problème environnemental actuel aggrave cette situation ?

Les réponses seront proposées en classe mercredi 28 novembre ; d’ici là, bonne recherche !