Chez Alfred

Aux profs, quelques ingrédients et un tour de main…

Aux élèves, un peu de lecture et de concentration pour réussir la séance élaborée par le groupe b2i du collège… et la possibilité d’y revenir soi-même si la séance n’a pas marché !

Les ingrédients pour les profs principaux de 3ème et de 4ème, ou à défaut les profs référents (liste) :

• Réserver une salle informatique pendant une heure de vie de classe ou de cours
• Se munir d’un exemplaire par élève de la Charte simplifiée de l’usage de l’internet au collège A de Musset
• Faites ouvrir à vos élèves le navigateur Firefox ; sur le site « Chez Alfred », allez à la catégorie : « Le B2i pour les nuls »
• Faire lire la Charte et organiser les réponses aux questions par ceux qui savent ; réservez-vous les questions de forme

Le « tour de main » :

• C’est le quiz élaboré par M. Carillo ! Pas besoin de vous décarcasser, ça marche tout seul, il suffit de cliquer ici !

Items validables ici :

• C2.1 : « Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d’usage des TIC et la procédure d’alerte de mon établissement »
• C2.2 : « Je protège ma vie privée en ne donnant sur internet des renseignements me concernant qu’avec l’accord de mon responsable légal »
• C2.3 : « Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je vérifie que j’en ai le droit »
• C5.1 : « Lorsque j’envoie ou je publie des informations, je réfléchis aux lecteurs possibles en fonction de l’outil utilisé »

Et la séance de rattrapage pour ceux qui en ont besoin :

Cliquez ici pour accéder au quiz de M. Carillo ; vous devez acquérir les bonnes attitudes quand vous utilisez la Toile.

Vos résultats apparaîtront ici ; ce qui vous permettra de demander les validations jusqu’ici non acquises.

Au fait ? Savez-vous si vous pouvez utiliser cette photo ?

photo credit: Lady_Elixir

Vous pouvez poster ici un commentaire, j’y répondrai le plus rapidement possible.

Jean-Michel Crosnier

La Guerre des Etoiles, revue et corrigée par le site www.terre.tv ; il s’agit de la lutte entre les aliments biologiques et les aliments chimiques représentés respectivement par la Force et son Côté Obscur…

[Avec l’aimable autorisation de Céline Knidler, de terre.tv]

TP pour tous les niveaux : je vous propose ensuite, sur une feuille à rendre (à partir du jeudi 10 avril, selon les cours) :

1. d’attribuer aux personnages leur correspondance végétale en français ainsi que leur vrai nom dans le film de George Luckas (il s’agit de l’épisode 4 pour les spécialistes) :

• « Young Cuke »= un concombre : le jeune Luke
• « Obi-Wan Canoli » = ?

2. De décrire et d’analyser le thème principal de cette vidéo :

• Description : de quel type de document s’agit-il ? Où se passe l’action ? Quel procédé humoristique est-il ici utilisé ?
• Analyse : qui est opposé ici ? Quels produits de quel camp mangez-vous ? Pensez-vous que ce document peut faire évoluer les façons de consommer ? Pourquoi ?

3. De rappeler un thème vu en classe de Géographie : la puissance des Etats-Unis :

• De quelle industrie est-il ici question ? Dans quel pays européen cette industrie est-elle aussi très puissante ?
• Par qui le film original a-t-il été tourné (recherche sur internet) ? Dans quelle ville ?

4. De faire avancer vos compétences B2i :

• C2.1 : Qu’est-ce que je ne dois pas faire dans le cadre de cet article si je m’en réfère à la charte de l’établissement ? Est-ce valable pour le professeur qui a rédigé cet article ?
• C2.3 : Quelle partie de cet article est ici « empruntée » ?
• C4.4 : Les sources sont-elles citées correctement ?

Enjoy it ! Vous pouvez aussi vous faire aider par vos profs anglophones… Envoyez également vos réponses pour les items du B2i si vous avez besoin de les faire valider ou proposez-les moi en classe multimédia.

JM Crosnier

Cyclone au Bangladesh : jusqu’à 10.000 morts et des millions de sinistrés

Source :Dominique Poiret, LIBERATION.FR : lundi 19 novembre 2007

GALERIE PHOTO Jusqu’à 10.000 personnes ont été tuées par le cyclone Sidr qui a dévasté le sud du Bangladesh. Des millions de sinistrés n’ont reçu aucun secours :

http://www.liberation.fr/multimedia/galeries/monde/

A partir de ce site, essayez de répondre à ces questions :

• Pourquoi le Bangladesh est-il menacé par les inondations ?

C’est le moment d’utiliser Vikidia, l’encyclopédie pour les enfants :

http://fr.vikidia.org/index.php/Bangladesh

• Quel grave problème environnemental actuel aggrave cette situation ?

Les réponses seront proposées en classe mercredi 28 novembre ; d’ici là, bonne recherche !

Pour mieux comprendre la tragédie de la traite des Noirs et ses conséquences, je vous propose 2 documents et un petit questionnaire :

• Diaporama sur le travail des esclaves dans une plantation de canne à sucre au 19ème siècle :

http://education.france5.fr/esclavage/profs/ressources/diaporama_01.html

• Questions :
  1. Dans quel continent se trouve la plantation ?
  2. Que pense l’auteur de ces planches ? Justifiez votre réponse.

• Allocution de Monsieur Jacques CHIRAC, Président de la République, à l’occasion de la réception en l’honneur du Comité pour la mémoire de l’esclavage :

http://viphttp.yacast.net/elysee/Archives/PJC/06-01-30-0626.mov

• Questions :
  1. Qu’est-ce que le Président de la République reconnait au nom de la France ?
  2. Que décide-t-il de faire pour honorer la mémoire des victimes ?

Vous pouvez également vous rendre sur le site TV pour visionner un extrait vidéo sur l’ île de Gorée, Sénégal d’où partirent des millions de Noirs de l’Afrique de l’Ouest vers les Amériques :

http://www.lesite.tv/index.cfm?nr=2&f=0515.0001.00&motclef=la,Gor%C3%A9e

Le site « L’internaute » présente un diaporama sur la carte du bonheur dans l’Union Européenne :

http://www.linternaute.com/savoir/classement/bonheur-europe/index.shtml

Lire et répondre à ce petit questionnaire vous permettra de compléter utilement vos connaissances du début d’année sur l’Europe et de mieux assimiler vos repères : pays et capitales de l’UE pour le Brevet…

1- Quels sont les pays de l’UE où les gens vivent le plus heureux ? Dans quelle partie de l’UE se trouvent-ils ?

2- Où se trouvent à l’inverse les pays de l’UE où les citoyens se sentent les moins heureux ? Dans quelle partie de l’UE sont ils ?

3- A quelle place se trouve la France ? Quels sont ses points forts ? Ses faiblesses ?

Bonne activité !

• Il vous faut d’abord un ordinateur et une connexion internet…
  • soit chez soi : si les parents ne sont pas d’accord, leur rappeler qu’ils ont signé l’information sur l’accès personnel de leur enfant (c’est-à-dire vous) sur le carnet de liaison…
  • soit au collège :
    • au CDI, avec Mme Vincent ou en petite salle internet avec une autorisation écrite d’un de vous professeurs
    • en salle de cours équipée comme celle de votre prof d’EC
    • pendant un cours en salle multimédia en demandant l’autorisation au professeur, par exemple quand votre travail est terminé
• Il vous faut ensuite l’adresse du portail
  • que vous allez copier-coller dans la barre d’adresse de votre navigateur (Internet Explorer ou Mozilla Firefox pour les plus courants) : http://b2i-72.ac-nantes.fr/gibii/login/login.php?etab_id=6
  • puis que vous mettrez dans les favoris (ou marque-pages) pour la retrouver à chaque fois que vous en aurez besoin
• Vous rentrez en suite vos codes personnels :
  1. votre identifiant qui se présente sous la forme : les trois 1ères lettres de votre prénom, suivies d’un point, puis des trois premières lettres de votre nom, soit : ppp.nnn
  2. votre mot de passe sous la forme : les 2 chiffres de mon jour et de mon mois de naissance, séparés par un slash, soit : jj/mm
• Voilà, vous y êtes, mais normalement ce n’est pas la 1ère fois… Et si quelque chose ne marchait pas ?
  • mon identifiant est inexact et j’ai essayé plusieurs fois : fermez le portail, recommencez. Sinon il est possible que parce que votre nom est courant que vous ayez un chiffre en plus des 3 lettres de votre nom : 1 ou 2. Demandez-le moi et je vous indiquerai le bon identifiant.
  • j’ai fait une mauvaise manipulation et un autre portail s’est ouvert qui me demande un n° : faites alors le 6, c’est le numéro qui a été attribué à Alfred de Musset. Tout rentre ensuite dans l’ordre.

1. Une pratique ancienne : dès 2001, l’équipe éducative tente de mettre en place le B2i, alors expérimental, pour les 3ème. Nous rencontrons alors plusieurs difficultés :
   

   • Techniques : le logiciel « B2i kit » préconisé par les instances académiques est complexe à installer et à faire fonctionner ; la maintenance du parc informatique est problématique.
   • Culturelles : comment intégrer un travail multimédia dans ses cours ? La méfiance vis à vis de l’outil informatique suscite de nombreuses questions…

   Finalement un groupe de professeurs volontaires fréquentant la salle multimédia fabriquent avec leurs élèves des documents multimédia et procèdent à des validations à l’aide du carnet de bord papier. Entre un quart et un tiers de nos élèves de 3ème partent au lycée avec leur B2i.

2. une mise en sommeil : les changements de personnel dans l’équipe engagée, un certain découragement, le décès brutal du principal, M. Leproux au printemps 2006 amènent les professeurs à interrompre l’expérience.
3. un redémarrage collectif en septembre 2006, suite à un stage d’information à La Flèche avec JP Murs, nous permet de faire partie des collèges de la Sarthe qui utiliseront en priorité le portail Gibii. La mise en place se fait en janvier 2007 avec l’aide des professeurs principaux et de quelques collègues volontaires : chaque classe de l’établissement va en salle multimédia pour se familiariser avec son portail personnel. Une trentaine de professeurs sur 50 environ s’engage à travailler à la validation des items en classe.
4. L »année 2007/8 est celle de l’intégration officielle du B2i au Brevet des Collèges : nous complétons nos compétences par un stage sur place de formation continue proposé par l’IUFM et animé par Christian Marchand. Nous sommes une quinzaine de toutes disciplines ; les 3 jours seront l’occasion de fabriquer et d’expérimenter nous mêmes nos productions, pour ensuite les proposer à l’ensemble de l’équipe pédagogique.