Chez Alfred

Pour comprendre le mur de Berlin et son rôle dans la « guerre froide », vous pouvez visionner cette animation vidéo de la télévision allemande (son en français) et consulter le site de Wikipedia

• Pouvez-vous dire ensuite à quelles étapes de l’histoire du Mur correspondent ces photos (en 1961, 1963, 1989, aujourd’hui) et justifier vos réponses ?
• Comment s’appelle la période qui voit s’opposer le camp des Etats-Unis et celui de l’Union Soviétique ?
• Pour quelle raison le Mur a-t-il été construit ?
• Pourquoi a-t-il été démoli 28 ans plus tard ?

Cliquez pour agrandir les photos et les retrouver dans Wikipedia, où elles sont liées aux explications qui vous aideront pour répondre aux questions.

1er septembre 2009 : Il y a 70 ans, le 1er septembre 1939, Hitler donnait l’ordre à ses troupes d’envahir la Pologne en étant “sans merci”. La 2ème Guerre Mondiale, la guerre la plus meurtrière de tous les temps, venait de commencer.

Vers page "Actualités"

Tags : 2nde Guerre Mondiale, Repères Brevet

A mi-chemin de l’année scolaire, c’est le moment de vérifier où vous en êtes dans vos connaissances :

• Pour chaque niveau du collège est indiqué ce qu’il faut connaître ; attention !  de nouveaux repères sont en gras et ce dès le programme de 6ème : Ainsi Archimède qui fait son entrée dans le programme 6ème :

• Vous pouvez les imprimer à partir de ce site et les annoter pour suivre votre progression :

• Voici le document d’histoire : reperes-historiques-actualises
• et celui de géographie : reperes-geographiques-actualises

• Des cartes muettes sont à diposition pour vous entraîner (me les demander) :
  • Monde 6ème
  • Monde 5ème
  • Europe physique
  • Pays européens
  • Pays membres de l’UE
  • France des régions
  • Reliefs, fleuves et grandes villes françaises
  • DROM et COM
• N’oubliez pas non plus les entraînements ludiques disponibles : cliquez sur le tag « repères » dans la colonne de droite, rubrique : « nuage de tags »

Au fait, si vous voulez en savoir plus sur Archimède le savant, rendez-vous ici !

Ce quizz vous permet de vous entraîner à reconnaître les pays d’Europe ; cliquez sur la  vignette ci-dessous :

Attention ! à votre programme du Brevet, il y a aussi les capitales des Etats membres de l’Union Européenne  😉

Bonne fin de vacances !

Eh oui ! 1492 = la découverte de l’Amérique par Christophe Colomb et le Moyen-Age enfin renvoyé dans les ténèbre historiques, puisque remplacé par les Temps Modernes !

C’est bien connu ; notre Génois (Colombo) devenu espagnol (Colon) savait que la Terre était ronde, c’est d’ailleurs pour ça qu’il est parti en 1492 de Huelva (Espagne) pour aller « aux Indes vers l’Ouest » ! Pour ça, il avait dû batailler durant de longues années  pour convaincre les souverains espagnols du bien-fondé d’atteindre les Indes par l’Ouest. Les Rois Catholiques suivaient plutôt l’avis de leurs savants qui suivaient eux la Bible.

Le 3 août 1492, Colomb est au départ à Palos de la Frontera (Huelva) avec 3 navires – 2 caravelles, la Pinta et La Niña, et une nef, la Santa Maria – et pas plus de 90 membres d’équipage.

Or, il y a bien longtemps que l’on sait que la Terre est ronde…comme le montre cette vidéo de curiosphere.tv

• Qui savait que la Terre était déjà ronde et à quelle époque, bien avant Christophe Colomb ? Comment s’en étaient-ils aperçu ?

Qui savait également que la Terre était ronde avant Colomb ?

• Recherchez quel peuple européen du nord avait atteint les côtes du « Nouveau Monde » quelques 500 ans avant Colomb. Pourquoi leur histoire est mal connue ?
• Allez voir ce nom dans Wikipedia : Al Idrissi. Qui est cet homme ? Dans quel pays est-il né ? De quelle religion est-il ? A quel siècle a-t-il vécu ? Recopiez la phrase qu’il emploie pour caractériser la Terre.

Quelles erreurs géographiques a commis Colomb ?

• Comment a-t-il nommé les peuples rencontrés sur les terres atteintes lors de son 1er voyage ?
• Où pensait-il être arrivé ? Pourquoi ?

Qui en Europe participe à la course aux épices ?

• Quels autres Européens avaient à la même époque que Colomb et ses marins, entrepris des explorations pour atteindre les Indes ?
• Mais par quelle route maritime étaient-ils passés ?

• Et quel est le nom du marin qui atteignit le 1er ce pays que Colomb voulait en réalité atteindre ?
• Pouquoi tous les marins et aventuriers de l’époque rêvaient d’atteindre ce pays mal connus des Européens ?  Pourquoi comptaient-ils sur les épices pour faire fortune ?

Et pour mettre tout le monde d’accord, quel peuple aurait bien avant les Européens :

• Parcouru les mers dans toutes les directions avec des moyens techniques, humains, financiers très supérieurs aux Européens ?
• Découvert l’Amérique 71 ans avant Colomb ?

Pour le savoir, allez faire un tour sur ce site :      Copyright Gavin Menzies

Cette année, le programme d’histoire 3ème n’a commencé qu’ à la rentrée de Toussaint. Pourquoi ? Il s’agissait pour les professeurs de le mettre en phase avec l’actualité des 90 ans de l’armistice du 11 novembre 1918.

1ère étape : le cours sur 14-18 en classe :

• Les opérations militaires en 3 temps :

1. 1914 : Attaquer pour vaincre rapidement l’ennemi
2. 1915-1917 : 3 ans face à face
3. 1918 : Offensives de part et d’autre pour en finir avec le 1er conflit mondial de l’histoire humaine

• La guerre totale : tout pour la victoire

1. La production industrielle est tournée vers l’effort de guerre, Les femmes remplacent les hommes au travail
2. Gouvernement, médias, armée et population doivent être unis pour la victoire

• Le bilan humain, économique et politique catastrophique du 1er conflit mondial :

1. Le 1er génocide du XXème siècle en 1915, sur le peuple arménien, commis par les Turcs
2. La révolution russe : un séisme qui ébranle la vieille Europe
3. Les morts, blessés, veuves, orphelins, handicapés, « gueules cassées », : une litanie terrible qui s’est transmise jusqu’à nous
4. la ruine de l’Europe, qui hier dominait le monde, sure de ses certitudes (supériorité technique, numérique et raciale des Blancs) et de ses empires coloniaux
5. Le traité de Versailles : une paix trompeuse, qui aboutira au déclenchement de la Seconde Guerre Mondiale

2ème étape :  ce qu’on vécu nos aïeux dans les tranchées :

• Les thèmes exploités en classe par les professeurs :

1. d’histoire : découvrir les « morts pour la France de nos familles », à l’aide du site : « Mémoire des Hommes »
2. d’arts plastiques : découvrir la réalité du conflit à travers les oeuvres des artistes de l’époque ayant été soldats, à l’aide du site : « La couleur des larmes »

• La cérémonie du 11 novembre à Ecommoy, qui a été l’occasion de :

1. participer aux commémorations  pour les élèves volontaires (10% de l’effectif total de nos classes de 3ème) en partenariat avec la mairie et les associations d’anciens combattants
2. lire la lettre d’un Poilu local, M. Laffont, par quelques élèves au Monument aux Morts de la commune
3. dialoguer avec M. Eric Viot, écrivain sarthois passionné par la Grande Guerre, qui leur a dédicacé en retour son dernier livre :  « Les blessures de l’âme ». Pour visiter le site de M. Viot, c’est ici.

3ème étape : évaluation en classe :  « la grande guerre, une guerre totale ? « :

• télécharger le fichier pdf ici

Pour les 22 régions françaises :

http://www.mapmsg.com/games/statetris/france/

Et aussi les pays européens :

http://www.mapmsg.com/games/statetris/europe/