Réviser en rêvant … ou en riant?
30 05 2008Petite expérience poético-ludico-grammaticale.
Les élèves se sont livrés à une entreprise créatrice : des cadavres exquis oraux autour de l’articulation cause / conséquence. Plusieurs formules pêle-mêle :
– des propositions subordonnées circonstancielles de cause ou de conséquence pour orner quelques principales
– deux indépendantes reliées par un mot coordonnant exprimant la cause ou la conséquence
Saurez-vous distinguer? Pour réviser en rêvant ou en riant.
Ils pouvaient s’inspirer, auparavant, d’un tableau
de mots
Pour le texte (les créations d’élève) :
C’est ici
ta-peur-me-craint.doc
Pour les réponses (identification des propositions)
C’est là
ta-peur-les-reponses.doc