Philo-débat
Philo – débat
Présentation du projet
Le travail de cette année sera co-animé par deux professeurs de lettres et d’histoire géographie. La variété des disciplines permettra d’envisager la question sous différents angles et faire découvrir différents types de prise de parole. Plus généralement, le projet permettra la mise en place de compétences transversales, dans l’oralité et dans l’écriture, pour faire saisir à l’élève qu’apprendre ne se réduit pas nécessairement à un champ disciplinaire. Apprendre engage des processus complexes qu’on peut réutiliser et transposer.
L’objectif de ce travail annuel sera d’amener peu à peu les élèves à davantage de maturité et à percevoir les enjeux d’un débat, d’une discussion, d’une position pour ensuite se positionner soi-même.
Plus généralement, ou plus précisément, il s’agira pour eux de s’exercer à penser, échanger, réfléchir, s’informer, écouter, respecter, s’ouvrir, changer, découvrir, s’exprimer, se dépasser, poser sa voix et son corps, assumer sa parole en public, travailler, débattre, organiser sa pensée, écrire, rechercher, désapprendre, réapprendre, s’humaniser.
Pour cela, nous reprendrons les objectifs de l’année précédente mais en creuserons quelques aspects.
La mise en œuvre s’articulera selon différents axes et rythmes.
D’abord, une place importante sera laissée à la parole, à la recherche, au tâtonnement.
Ainsi, les élèves pourront selon les ateliers, débattre sur des sujets d’actualité d’une part ou des sujets plus « généraux » ou moins inscrits dans les contingences temporelles d’autre part . A partir de là, dans un mouvement d’élargissement, ils seront en mesure d’abstraire, de se construire comme individu. Donner aux élèves les outils pour s’inscrire dans le monde qui les entoure, le comprendre, se positionner, en mesurer les enjeux pour acquérir un esprit critique, une position qui leur appartient, c’est le principal objectif de cette démarche.
Etre en mesure d’être acteur de leurs décisions, dans un souci d’acculturation, développer sa curiosité pour les « choses de la vie », réinterroger le monde et soi-même, voilà ce qui fera l’objet du travail de cette année.
Simultanément, un travail d’écriture va s’engager qui permettra, en amont, la recherche d’information – apprendre à trier, recouper, organiser les sources- et en aval, la production d’un dossier va permettre de s’approprier un point de vue et de l’exposer sous une forme construite, illustrée, argumentée pour placer l ‘élève dans une situation concrète d’écriture, avec une prise de position personnelle dans le but d’être lu, dans un souci de formalisation de sa propre pensée.
