Essais

Séance 1 : Théâtre / écriture

• Au tableau, les élèves notent, à bâtons rompus, les mots qui évoquent le théâtre. Ritualisation du travail.les mots
• Composition de cadavres exquis (avec modèle), puis travail de diction et de prise de parole (les autres sont spectateurs)
• Exercices d’échauffements du corps : dissociation des différentes parties, désarticulation

Objectif : Prise de parole, assumer sa parole devant le groupe, articulation, diction, conscientisation des parties du corps et de la clarté de l’élocution

Séance 2 : Théâtre

• Partie 1  (Xavier)
  
• Se présenter devant un public avec un protocole particulier
• Prise de conscience de sa propre respiration, reconnaissance des émotions à partir de la voix et des gestes (travail individuel et en binôme)
• Partie 2
  
• Ancrage dans le sol puis travail sur le neutre (visage sans expression) puis travail sur les  émotions (émotions à travers le regard puis dans le mouvement)et d’une scénographie intérieure liée à cette émotion
  
• Deuxième partie : travail avec Xavier
  

Objectif : Prise de parole devant un public, renforcer la présence sur scène, travail sur la maîtrise du corps, de la voix, des gestes et une appropriation de l’espace scénique

Séance 3 : Théâtre

• Partie 1 (Xavier)
• Collectif : Passage d’un geste, prise de possession du plateau et jeu de regards (l’assassin) puis travail solo : mise en scène de l’objet trouvé (la surprise)
• Ancrage dans le sol puis travail sur le neutre (visage sans expression) puis travail sur les  émotions (émotions à travers le regard puis dans le mouvement) : la peur, la fierté
• Partie 2
• Carte mentale et jeu de scène : évocation autour du mot « moi » et scénarisation de l’écriture

Objectif : Travail sur la conscience du corps puis création et représentation d’un univers imaginaire

Séance 4: Théâtre

• Partie 1 (Xavier)
• Scènes d’improvisation à deux et en langage imaginaire
  
• Partie 2
• Travail sur les émotions et la maîtrise du corps, arrêt

Séance 5 :Théâtre

• Partie 1 (Xavier)
• Marche en duo, puis trio avec regard périphérique
• Travail sur l’expression des émotions avec voix off (personnage en scène doit suivre les directives du metteur en scène qui imagine un monologue intérieur)
  
• Partie 2
• Echauffement
• Construction de la machine : d’abord libre puis avec thème (Noël)
  

Séance 6 :Théâtre / Ecriture

• Partie 1 (Xavier)
• Travail sur l’expression et la mis en scène de la colère « Sors! »
  
• Reprise du travail des machines mais avec parole et sans thème
  
• Partie 2
  
• Ecriture autour du spectacle : thème, propositions scéniques

Séance 7 : Lecture de l’image

Projection du film Vol au dessus d’un nid de coucou,

Séance 8 : Lecture de l’image

• Fin de la projection du film
• Discussion autour du film : les personnages, le traitement du thème
  

Séance 8 : Ecriture

• Atelier d’écriture individuel autour du thème de la folie Fichier
• Travail sur le poétique dans l’écriture de la folie
  

Séance 9 : Théâtre / Ecriture

• Théâtre  : Autour d’une phrase sélectionnée par l’élève dans le travail d’écriture, construction d’un personnage , d’une gestuelle et création d’une « typologie » de la folie.
• Ecriture : Composition de cadavres exquis autour de la construction suivante : proposition principale / proposition subordonnée circonstancielle de cause