La page du porte-vues Lexique s’étoffe avec l’ajout de trois thèmes de plus :
D’autres viendront s’y ajouter dès que possible. Les niveaux affichés sont ceux que j’utilise dans ma classe. Ils sont donc à moduler pour vous en fonction de l’enfant auquel vous destinez cet outil (âge, niveau de français, …). Il n’y a pas toutes les consignes car je n’y ai mis pour le moment que celles que mes élèves (de Grande Section) utilisent le plus.
Le code couleur pour les déterminants est celui utilisé dans mon école actuellement : bleu pour le masculin (un/le/l’), rouge pour le féminin (une/la/l’) et vert pour le pluriel (que ce soit masculin ou féminin : des/les).
Ce code couleur est associé à une gestuelle : un (pouce) , une ( index), des (main)
Pour savoir comment lire les qr-codes, c’est ici.
Bonjour,
Tout d’abord merci beaucoup pour votre site, une vraie bouée pour moi !
À la rentrée, je vais accueillir plusieurs élèves allophones dans ma classe maternelle et en décloisonnement (de 4 à 8 ans). Ils n’ont jamais été scolarisés avant.
Quelles structures langagières de base me conseillez-vous de voir avec eux ? Je pensais à :
-les salutations et formules de politesse : bonjour, au revoir, merci, s’il de plait.
-Comment t’appelles-tu ? Je m’appelle… puis Comment s’appelle cette fille / garçon ?
-Quel âge as-tu ? J’ai… (+ vocabulaire des nombres)
-Quelle couleur est-ce ? C’est … (+ couleurs)
-Quelle forme est-ce ? C’est … (+ formes) puis Montre-moi le carré bleu.
-Quel temps fait-il ? Il fait … (+ météo)
-Où est l’objet ? Il est … (+voc. matériel scolaire)
-Est-ce que tu aimes …? Oui / Non… (+ voc. nourriture)
-Est-ce que tu as …? (+voc. animaux)
-les consignes de classe.
En vous remerciant et en vous souhaitant une bonne continuation !
Marianne
Bonjour
En début d’année, pour moi le plus important est de leur fournir un « kit de survie » : Se présenter (prénom, âge, garçon/fille, classe), savoir exprimer ses besoins « essentiels » (j’ai soif, j’ai faim, j’ai besoin d’aller aux toilettes), savoir dire ses émotions (je suis triste, j’ai peur, etc…)
D’un point de vue plus scolaire : le nom des principaux objets de la classe (en y ajoutant une structure « c’est/ce sont »), les consignes simples (pour la structure, soit « on colorie », « il faut colorier »… à voir aussi avec les collègues la structure la plus utilisée en classe) et les nombres et les couleurs. Les lieux de l’école aussi (du coup vous pouvez utiliser la structure « aller à »).
Et bien sûr les formes de politesse
En espérant avoir pu vous aider
Bonjour,
Merci beaucoup pour votre réponse !
Bonne fin de journée !