Productions d’élèves Auch

Vous retrouverez ici, l’ensemble des productions réalisées lors de cette séquence.

CE: La familia de Marta

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016

Après avoir lu le texte , essaie de repérer les informations suivantes: ¿Quién habla? ¿De qué habla?

OJO: Le pronom interrogatif ¿Quién? t’invite à cherche un nom. ¿De qué? signifie « de quoi? ». Tu connais le verbe « Hablar » car tu l’as étudié dans la séquence précédente.

Ahora, contesta a las preguntas:

¿Quiénes son los miembros de la familia?

Maintenant relis le texte et réponds à la question:

¿Qué tiene también Marta?

Si tu ne comprends pas le mot « también » cherche-le dans le dictionnaire. 

Maintenant récapitule toutes tes réponses à l’oral afin d’être en mesure de t’exprimer oralement sur ce texte en classe.

¡Ánimo!

Presentación de la secuencia

¡Hola a todo-a-s!

Dans cette séquence tu vas apprendre à parler de ta famille de façon plus approfondie, à décrire le caractère de chacun des membres de ta famille grâce à des documents authentiques.

Tu vas également découvrir la famille actuelle du roi d’Espagne , Felipe VI et la famille de la Infanta Margarita , représentée dans Las menines de Diego Velázquez.

A la fin de la séquence tu devras réaliser l’une des deux missions suivantes et pour cela tu auras besoin des outils linguistiques ci-dessous:

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016

Je te distribuerai cette fiche en classe ainsi qu’une carte mentale à compléter au fur et à mesure de la séquence afin que tu sois en situation de réussite lors de l’évaluation de la tâche finale.

¡Ánimo!

CE: Inés tiene amigos.

Estupendo 5ème, édition Nathan, 2016.

Tuenti  est un réseau social (comme Facebook)  très utilisé en Espagne.

Estupendo5ème, édition Nathan, 2016.

Primero , contesta a las preguntas (oralement):

  • ¿Cómo se llama la chica? 
  • ¿Quién es?
  • ¿Cuántos años tiene?

Luego :

¿Dónde vive Lucía?

Le verbe « vivir » est un verbe que tu ne connais pas, donc voici un point de grammaire pour t’aider à répondre à la question:

Source: Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

  • ¿Qué idioma habla Inés?

Si tu ne comprends pas le mot « idioma’, consulte le dictionnaire Reverso.

Pour répondre à cette question, il te faut regarder de quelle nationalité est Inés.

Ahora, lee la presentación de Inés y completa o contesta (écris tes réponses dans ton cahier).

  1. Inés …………… una amiga mexicana que …………….Lucía.
  2. Lucía ……….. en Acapulco, y …………. catorce años.
  3. ¿Sí o no? Inés habla español. Es ……………………..
  4. Inés es de Salamanca. ¿Sí o no?

Tu trouveras toutes les réponses en lisant bien la présentation de Inés sur sa page Tuenti. En réalité, ces réponses te permettent de te familiariser avec les verbes Vivir (vivre) et Tener (avoir) , les nationalités et la phrase négative.

Voici comment se construit la phrase négative, le pluriel  en espagnol ainsi que certains mots interrogatifs:

Estupendo ème, édition Nathan

Maintenant on va s’intéresser aux amis de Inès:

  • ¿Cómo se llama la amiga de Inés que vive en México?
  • ¿Cuántos años tiene Sergio?
  • ¿Dónde vive Noelia? y ¿qué lengua (idioma) habla?

Recopie tes réponses dans ton cahier.

Pour finir, voici un point sur la phonétique, la prononciation de certains sons en espagnol que tu viens de découvrir:

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Tu peux t’entraîner à répéter ces mots oralement, après les avoir écoutés.

On vérifiera ta compréhension en classe.

¡Ánimo!

 

 

¿Quiénes son? ¿Cuántos años tienes?

L’objectif de cette séance est d’apprendre à dire ton âge, ta nationalité et ton animal de compagnie.

Avant de commencer, il paraît important de te présenter les chiffres en espagnol (qui permettent de dire l’âge)  ainsi que le lexique des animaux de compagnie et de la famille:

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Tu peux écouter la prononciation des mots grâce à l’audio ci-dessous, n’hésite pas à t’entraîner à les prononcer ensuite:

Maintenant, on va pouvoir commencer à écouter les trois audio suivants:

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Primera presentación: Inés

Completa las frases:

La chica se llama ……………… Es………………………..

La chica tiene ………….. años.

Recopie bien les phrases dans ton cahier.

Segunda presentación: Federico

Contesta a la pregunta: ¿Cómo se llama el chico?: El chico …………………….

¿Sí o no? Da (donne) la respuesta correcta:

  • Federico tiene trece años
  • Federico no tiene hermanos.
  • Federico tiene un gato.

Ecoute autant de fois que tu as besoin l’enregistrement afin de répondre aux questions.

Tercera presentación: Paloma.

Contesta a las preguntas:

  • Paloma tiene una mascota. ¿Sí o no?
  • ¿Cuántos años tiene la hermana de Paloma?
  • ¿Cómo se llama la hermana de Paloma?

N’oublie pas de te servir des questions pour formuler tes réponses. Par exemple dans la question ¿Cuántos años tiene la hermana de Paloma?, il te faut identifier le sujet, ici « la hermana de Paloma » et le verbe, ici  « tiene », puis tu n’as plus qu’à compléter : La hermana de Paloma (sujet) tiene (verbe ) ……..  años.

Écris bien toutes les réponses sur ton cahier, on corrigera en classe.

¡Ánimo!

 

CE: Somos tres compañeros

Dans cette séance, tu vas approfondir tes connaissances sur les présentations en espagnol. En effet, il est important de savoir établir un premier contact, c’est-à-dire se présenter dans la langue de son interlocuteur. Le document utilisé est un texte. Rappelle-toi qu’il n’est pas indispensable de comprendre tous les mots du texte pour pouvoir en comprendre le sens. Il s’agit en réalité de comprendre le sens global du texte. Les notes de vocabulaire sont à lire. Elles sont numérotées et se trouvent au bas du texte.

  1. Identifica los nombres de los protagonistas (los personajes).

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Maintenant que tu as identifié les quatre noms de personnages:

Contesta a la pregunta: ¿Quién es quién?

Si tu ne comprends pas le pronom interrogatif : Quién, tu peux consulter la rubrique les mots interrogatifs de Apuntes ci-dessous:

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Tu peux aussi t’aider de la boîte Palabras ci-dessous:

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Si tu n’arrives toujours pas à répondre la question , voici une amorce de réponse:

Susana es la amiga de ……………….

Pour terminer, je t’encourage à travailler la phonétique :

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

¡Ánimo!

CO: ¿Qué tal?

Dans cette séance, tu vas apprendre à saluer, dire bonjour et au revoir, en fonction des moments de la journée.

Ecoute le dialogue entier et relève les différentes façons de saluer et de prendre congé présentes dans le dialogue.

Si no entiendes la consigna, consulta el diccionario

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Lis bien la rubrique ¡OJO! ci-dessus.

Segunda escucha (deuxième écoute):

Identifica el número y el nombre de los personajes.

Escribe la respuesta en tu cuaderno (cahier).

Ahora, escuha otra vez el diálogo y contesta (escribe las frases en tu cuaderno).

  • Marta presenta a ……………….. a Pedro. (Ici il s’agit de comprendre qui Marta présente à Pedro).
  • La amiga de Marta se llama Ana. ¿Sí o no?
  • ¿Quién es José?

En réalité, ici, je te demande de repérer grâce à ces questions qui est l’ami de qui. Dans tes réponses, essaie d’utiliser les verbes llamarse et ser à la 3ème personne du singulier (CF Apuntes).

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

On vérifiera ta compréhension du document en classe.

 

 

¿Cómo te llamas? CO: Me llamo Ana.

Dans cette séance , tu vas entendre un dialogue entre deux élèves : un diálogo entre dos alumnos.

Primero, escucha el diálogo y identifica los dos nombres y las diferentes palabras para saludar que utilizan.

Si te falta vocabulario, consulta el diccionario.

(Dans un premier temps, écoute le dialogue et identifie les prénoms et les différents mots pour saluer qu’ils utilisent).

Ahora, observa el documento, el título, las dos fotos y la consigna 1.

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016

Para entender el diálogo, lee (lis)  Palabras:

Estupendo 5ème, édition Nathan 2016.

Ahora, escuchando los cuatro fragmentos del diálogo , contesta a la pregunta 1:

Si tu as bien compris , grâce à ces écoutes fragmentées , tu es capable de répondre sur ton cahier à la question 1 , c’est-à-dire de remettre en ordre le dialogue entre les deux personnages.

On vérifiera en classe ta compréhension du document, n’oublie pas de te servir du vocabulaire dans Palabras pour mieux comprendre le dialogue mais aussi du lien vers le dictionnaire en haut de page.

¡Ánimo!