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¡Ánimo!
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¡Ánimo!
Vous retrouverez ici, l’ensemble des productions réalisées lors de cette séquence.
[youtube]https://youtu.be/vAw1BvmG9BA.[/youtube]
Après avoir visionné la vidéo, clique sur ce lien pour répondre au questionnaire.
Voici du vocabulaire pour t’aider:
¡Ánimo!
Après avoir lu le texte , essaie de repérer les informations suivantes: ¿Quién habla? ¿De qué habla?
OJO: Le pronom interrogatif ¿Quién? t’invite à cherche un nom. ¿De qué? signifie « de quoi? ». Tu connais le verbe « Hablar » car tu l’as étudié dans la séquence précédente.
Ahora, contesta a las preguntas:
¿Quiénes son los miembros de la familia?
Maintenant relis le texte et réponds à la question:
¿Qué tiene también Marta?
Si tu ne comprends pas le mot « también » cherche-le dans le dictionnaire.
Maintenant récapitule toutes tes réponses à l’oral afin d’être en mesure de t’exprimer oralement sur ce texte en classe.
¡Ánimo!
¡Hola a todo-a-s!
Dans cette séquence tu vas apprendre à parler de ta famille de façon plus approfondie, à décrire le caractère de chacun des membres de ta famille grâce à des documents authentiques.
Tu vas également découvrir la famille actuelle du roi d’Espagne , Felipe VI et la famille de la Infanta Margarita , représentée dans Las menines de Diego Velázquez.
A la fin de la séquence tu devras réaliser l’une des deux missions suivantes et pour cela tu auras besoin des outils linguistiques ci-dessous:
Je te distribuerai cette fiche en classe ainsi qu’une carte mentale à compléter au fur et à mesure de la séquence afin que tu sois en situation de réussite lors de l’évaluation de la tâche finale.
¡Ánimo!
Tuenti est un réseau social (comme Facebook) très utilisé en Espagne.
Primero , contesta a las preguntas (oralement):
Luego :
¿Dónde vive Lucía?
Le verbe « vivir » est un verbe que tu ne connais pas, donc voici un point de grammaire pour t’aider à répondre à la question:
Si tu ne comprends pas le mot « idioma’, consulte le dictionnaire Reverso.
Pour répondre à cette question, il te faut regarder de quelle nationalité est Inés.
Ahora, lee la presentación de Inés y completa o contesta (écris tes réponses dans ton cahier).
Tu trouveras toutes les réponses en lisant bien la présentation de Inés sur sa page Tuenti. En réalité, ces réponses te permettent de te familiariser avec les verbes Vivir (vivre) et Tener (avoir) , les nationalités et la phrase négative.
Voici comment se construit la phrase négative, le pluriel en espagnol ainsi que certains mots interrogatifs:
Maintenant on va s’intéresser aux amis de Inès:
Recopie tes réponses dans ton cahier.
Pour finir, voici un point sur la phonétique, la prononciation de certains sons en espagnol que tu viens de découvrir:
Tu peux t’entraîner à répéter ces mots oralement, après les avoir écoutés.
On vérifiera ta compréhension en classe.
¡Ánimo!
L’objectif de cette séance est d’apprendre à dire ton âge, ta nationalité et ton animal de compagnie.
Avant de commencer, il paraît important de te présenter les chiffres en espagnol (qui permettent de dire l’âge) ainsi que le lexique des animaux de compagnie et de la famille:
Tu peux écouter la prononciation des mots grâce à l’audio ci-dessous, n’hésite pas à t’entraîner à les prononcer ensuite:
Maintenant, on va pouvoir commencer à écouter les trois audio suivants:
Primera presentación: Inés
Completa las frases:
La chica se llama ……………… Es………………………..
La chica tiene ………….. años.
Recopie bien les phrases dans ton cahier.
Segunda presentación: Federico
Contesta a la pregunta: ¿Cómo se llama el chico?: El chico …………………….
¿Sí o no? Da (donne) la respuesta correcta:
Ecoute autant de fois que tu as besoin l’enregistrement afin de répondre aux questions.
Tercera presentación: Paloma.
Contesta a las preguntas:
N’oublie pas de te servir des questions pour formuler tes réponses. Par exemple dans la question ¿Cuántos años tiene la hermana de Paloma?, il te faut identifier le sujet, ici « la hermana de Paloma » et le verbe, ici « tiene », puis tu n’as plus qu’à compléter : La hermana de Paloma (sujet) tiene (verbe ) …….. años.
Écris bien toutes les réponses sur ton cahier, on corrigera en classe.
¡Ánimo!
Dans cette séance, tu vas approfondir tes connaissances sur les présentations en espagnol. En effet, il est important de savoir établir un premier contact, c’est-à-dire se présenter dans la langue de son interlocuteur. Le document utilisé est un texte. Rappelle-toi qu’il n’est pas indispensable de comprendre tous les mots du texte pour pouvoir en comprendre le sens. Il s’agit en réalité de comprendre le sens global du texte. Les notes de vocabulaire sont à lire. Elles sont numérotées et se trouvent au bas du texte.
Maintenant que tu as identifié les quatre noms de personnages:
Contesta a la pregunta: ¿Quién es quién?
Si tu ne comprends pas le pronom interrogatif : Quién, tu peux consulter la rubrique les mots interrogatifs de Apuntes ci-dessous:
Tu peux aussi t’aider de la boîte Palabras ci-dessous:
Si tu n’arrives toujours pas à répondre la question , voici une amorce de réponse:
Susana es la amiga de ……………….
Pour terminer, je t’encourage à travailler la phonétique :
¡Ánimo!
Dans cette séance, tu vas apprendre à saluer, dire bonjour et au revoir, en fonction des moments de la journée.
Ecoute le dialogue entier et relève les différentes façons de saluer et de prendre congé présentes dans le dialogue.
Si no entiendes la consigna, consulta el diccionario
Lis bien la rubrique ¡OJO! ci-dessus.
Segunda escucha (deuxième écoute):
Identifica el número y el nombre de los personajes.
Escribe la respuesta en tu cuaderno (cahier).
Ahora, escuha otra vez el diálogo y contesta (escribe las frases en tu cuaderno).
En réalité, ici, je te demande de repérer grâce à ces questions qui est l’ami de qui. Dans tes réponses, essaie d’utiliser les verbes llamarse et ser à la 3ème personne du singulier (CF Apuntes).
On vérifiera ta compréhension du document en classe.
Dans cette séance , tu vas entendre un dialogue entre deux élèves : un diálogo entre dos alumnos.
Primero, escucha el diálogo y identifica los dos nombres y las diferentes palabras para saludar que utilizan.
Si te falta vocabulario, consulta el diccionario.
(Dans un premier temps, écoute le dialogue et identifie les prénoms et les différents mots pour saluer qu’ils utilisent).
Ahora, observa el documento, el título, las dos fotos y la consigna 1.
Para entender el diálogo, lee (lis) Palabras:
Ahora, escuchando los cuatro fragmentos del diálogo , contesta a la pregunta 1:
Si tu as bien compris , grâce à ces écoutes fragmentées , tu es capable de répondre sur ton cahier à la question 1 , c’est-à-dire de remettre en ordre le dialogue entre les deux personnages.
On vérifiera en classe ta compréhension du document, n’oublie pas de te servir du vocabulaire dans Palabras pour mieux comprendre le dialogue mais aussi du lien vers le dictionnaire en haut de page.
¡Ánimo!
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