Les reprises nominales et pronominales

Pour éviter les répétitions, il existe plusieurs solutions « de reprise » : on reprend les mots autrement.

1] Les reprises pronominales : le nom est repris par un pronom.

Ex : La jeune fille > elle, la, celle-ci…

2] Les reprises nominales : le nom est repris par un nom

– le même nom est repris avec un autre déterminant ou un adjectif ou un titre.

Ex : un loup > ce loup, sire loup…

Ou    – le nom est repris par un synonyme.

Ex : un chien > un dogue, un cabot…

Ou    – Le nom est repris par un terme générique (plus général).

Ex : le chien > l’animal

Progressions thématiques

Chaque phrase contient deux éléments : le thème et le propos.

Le thème, c’est ce dont on parle (souvent donné dans le sujet)

Le propos, c’est ce qu’on en dit (donné dans le reste de la phrase ou proposition)

Exemple : Paris est la capitale de la France.

De quoi parle-t-on ? De Paris. C’est le thème.

Qu’en dit-on ? Que c’est la capitale de la France. C’est le propos.

Pour qu’un écrit ait du sens, il faut qu’il y ait un lien dans le thème ou le propos entre les différentes phrases.

Pour cela il existe trois progressions possibles :

1 progression à thème constant.

Dans ce cas, on garde le même thème sur plusieurs phrases ou propositions.

Ex : J’entrai assez gaiement dans ce rôle de l’ambitieux que je n’ai jamais joué longtemps avec conviction, ni sans avoir besoin du soutien constant d’un souffleur. J’acceptai de remplir avec l’exactitude la plus sage l’ennuyeuse fonction de curateur des actes du Sénat ; je sus rendre tous les services utiles.

Ici « je » est le thème.

2 Progression linéaire

Dans ce cas, le propos d’une première phrase devient le thème de la phrase suivante.

Ex : l’impératrice, dont les goûts littéraires se rapprochaient des miens, le persuada de me laisser fabriquer ses discours. Ce fut le premier des bons offices de Plotine.

Ici le propos est repris comme thème de la phrase suivante, grâce au pronom « ce ».

3 Progression à thème éclaté

Dans ce cas, le thème de la première phrase est éclaté en sous-thèmes dans les phrases suivantes. (très utile pour décrire)

Ex : Elle avait un large chapeau de paille, avec des rubans roses, qui palpitaient au vent, derrière elle. Ses bandeaux noirs, contournant la pointe de ses grands sourcils, descendaient très bas et semblaient presser amoureusement l’ovale de sa figure. Sa robe de mousseline claire, tachetée de petits pois, se répandait en plis nombreux. (description de Mme Arnoux, L’Education sentimentale, Flaubert)

On décrit différents éléments (ses bandeaux, sa robe) du personnage (elle).

Jouer avec les progressions

Les auteurs jouent avec ces différentes progressions. Voir l’exemple donné dans l’extrait de manuel ci-dessous.

Exemple aussi avec Yourcenar

Le voyage d’Afrique s’acheva en plein soleil de juillet dans les quartiers tout neufs de Lambèse[1] ; mon compagnon endossa avec une joie puérile la cuirasse et la tunique militaire ; je fus pour quelques jours le Mars nu et casqué participant aux exercices du camp, l’Hercule athlétique grisé du sentiment de sa vigueur encore jeune.

Ici, 3 propositions, chacune avec un thème différent. C’est au lecteur de faire le lien : Antinoüs et Hadrien vivent la même expérience en Afrique. Les propositions juxtaposées ne vous donnent aucune indication. A vous de faire le lien : la première proposition situe l’événement dans son contexte spatio-temporel. La deuxième précise l’action et le sentiment d’Antinoüs, la 3° précise l’action et le sentiment d’Hadrien. Mais tout est lié : ce que ressent Hadrien nait du contexte et surtout de la présence de celui qu’il aime.

Lisez les deux pages du manuel expliquant ce point de grammaire en cliquant ci-dessous :

https://www.lib-manuels.fr/textbook/5d3012f3451c9506bfaee5a6?demo=true&page=137

[1] Lambèse : ville militaire romaine d’Afrique, située dans l’actuelle nord-est de l’Algérie (à Tazoult)