6ème G1 – Habiter une métropole à l’heure du changement climatique

À l’école primaire, tu as appris qu’une ville a différentes fonctions : se loger, travailler, se déplacer, avoir des loisirs. Cette année, tu vas étudier la diversité des modes de vie dans les métropoles du monde. Quels problèmes rencontrent ces grandes villes et quelles solutions apporte t-on ?

Au moment où les conséquences du changement climatique s’inscrivent dans notre quotidien, tu dois être en mesure de comprendre ce qui se passe mais aussi d’agir. Les élections municipales auront lieu les 15 et 22 mars 2020 et vous pourrez faire part de vos propositions aux listes qui se présenteront à Firminy !

 

Compétence : J’ai une stratégie de lecture pour travailler sur un dossier du manuel

  • Étude de cas 1 – Habiter Lagos, une métropole d’un pays en développement

Compétence : Je mets en relation des documents

  • Étude de cas 2 – Habiter Londres, une métropole développée

Compétence : Je compare Londres et Lagos, propose puis vérifie des hypothèse

  • Mise en perspective : Que veut dire habiter une métropole ?

Compétence : Je localise et je situe des repères géographiques

  • Carte – Un monde habité : les grandes métropoles

 

Compétence : Je mets en relation des documents

  • Je participe à l’atelier collaboratif « La fresque du climat »

Monte Cofano – Playlist 10 titres

#1. Moonlight Benjamin – Papa Legba
#2. EELS – Bone dry
#3. Fontaines DC – Boys in the better land
#4. Shawn Lee – It takes two
#5. Sage Francis – Three sheets to the wind
#6. Prophets of rage – Made with hate
#7. Nehruvian/Doom – OM
#8. The Cinematic orchestra – A caged bird
#9. Stuffed foxes – Stony Pillow
#10. Tool – Fear inoculum

 

 

GÉO 3ème I.1 – Les aires urbaines, géographie d’une France mondialisée

La mondialisation et l’urbanisation transforment nos modes de vie et renforcent l’influence des aires urbaines sur le territoire national.

Dans la région Rhône-Alpes-Auvergne, Lyon est une aire urbaine en plein essor. Elle gagne des habitants car Lyon est une métropole internationale très attractive et bien reliée au reste de l’Europe.

L’étalement urbain oblige à préserver des espaces naturels à proximité des villes. C’est pourquoi nous étudierons le rôle du Parc Naturel Régional du Pilat (EPI PILAT) qui se situe près de Firminy, de Saint-Étienne, d’Annonay et de Lyon.

ÉTAPES

1. Je complète le fond de carte sur les 13 régions de France métropolitaine

OBJECTIF : Je localise et situe des repères géographiques

Carte des régions de France

2. Étude de cas : l’aire urbaine de Lyon

OBJECTIF : Je travaille seul puis en équipe en partageant des tâches, en étant actif et à l’écoute des autres

[ Lyon : une aire urbaine en plein essor ]

Consigne : Suis l’itinéraire 1 p 213 et réponds aux questions sur ton cahier

[ Lyon : une métropole européenne ]

Consigne : Lis l’article « Lyon se métamorphose en métropole européenne » puis réponds aux questions sur ta fiche

3. AP – J’étudie une vidéo de marketing urbain

OBJECTIF : J’identifie et je vérifie des sources numériques

4. HISTOIRE DES ARTS : La périurbanisation en chanson (Dominique A – Rendez-nous la lumière / CLIC ! )

OBJECTIF : Je sais étudier un document

+ : Une vidéo pour faire le point sur le vocabulaire du cours

L’École de la confiance, c’est quoi ?

Depuis la mise en place d’un nouveau gouvernement en 2017, le Ministère de l’Éducation nationale propose de bâtir une École de la confiance.

En tant qu’élève, tu retrouves ou empruntes pour la première fois le chemin du collège et nous allons discuter de ce que peut être pour toi cette école de la confiance grâce à une activité où tu travailleras d’abord seul, à deux puis en groupe entier.

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Gardons un pied dans les souvenirs de vacances… Étudie seul cette image postée et note sur ton cahier tes réponses à ces questions :

  • Que font ces enfants (en décrivant bien le lieu) ?
  • Que ressens-tu en voyant cette image ?
  • Parlerais-tu ici d’école de la confiance ?

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L’École de la confiance

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Étudie maintenant cette image, c’est une cordée d’alpinistes. Cette fois travaille avec un élève de ton groupe.

  • Quels intérêts il y a t-il à être dans une cordée ?
  • Expliquez cette citation : « Tout seul on va plus vite, ensemble on va plus loin. »

Résultat de recherche d'images pour "cordée escalade"

Ce nuage de mots explique la façon dont vous allez travailler cette année. En groupe entier, échangez pour composer un nuage de mots (https://nuagedemots.co/).

L’objectif est de lister 10 mots qui vous permettront de bien travailler tous ensemble.

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Suivant ton niveau de classe (6ème ou 3ème), retrouve les quelques conseils dispensés ce matin en salle 208.



Des questions sur le Brevet ?

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