6ème H-3 / Premiers États, premières écritures

OBJECTIFS

1. Je nomme et localise des repères géographiques de l’Orient ancien

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À voir : une vidéo ‘Ur, une merveille irakienne en danger’

 

2. Je vérifie l’hypothèse de l’archéologue anglais Leonard Wolley sur l’étendard d’Ur

Clique sur l’image pour en savoir plus le métier de l’archéologue

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Tu es un archéologue et ton laboratoire te demande de vérifier une hypothèse de Leonard Woolley, l’archéologue anglais qui a mis au jour les trésors de la cité d’Ur entre 1926 et 1932. Ur est une grande cité de l’Orient ancien. Le peuple sumérien vivait sur ce territoire aujourd’hui au sud de l’Irak.  Au 3ème millénaire avant J-C, cette cité veut dominer les autres et y arrive ! Pour ton enquête, tu devras répondre sur ton cahier à des questions en t’aidant de la page 51 du manuel et des documents de la fiche.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/47/T_E_Lawrence_(1888-1935)_Q73536.jpg

L’archéologue anglais Leonard Woolley qui a mis au jour les trésors de la cité d’Ur entre 1926 et 1932

 

The Standard of Ur

Le coffre trouvé dans une tombe royale appelé ‘l’étendard d’Ur’

source British Museum

pour en savoir + : un résumé du cours mis en ligne par Alexandre Balet de La Classe d’Histoire

3. Je comprends la naissance de l’écriture dans les cités-états de Mésopotamie

pour en savoir + : un résumé du cours mis en ligne par Alexandre Balet de La Classe d’Histoire

Aller + loin

3ème H1 – Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale

Cette année, le film « Au revoir là-haut » sera le fil conducteur de l’EPI sur la Première Guerre mondiale à travers les arts. Le roman de Pierre Lemaître (prix Goncourt en 2013) avait déjà adapté en BD.

Résumé : En novembre 1919, deux rescapés des tranchées, l’un dessinateur de génie, l’autre modeste comptable, décident de monter une arnaque aux monuments aux morts. La France des années folles est ainsi mise en perspective à travers les aventures de ces personnages.

1. La Première Guerre mondiale : les repères chronologiques et géographique à connaître

Compétence : Je me repère dans le temps et dans l’espace

Consigne : Réponds aux questions p 19 et complète la frise chronologique

Qui s’est battu ? Où ? Comment ? Pourquoi ?

 

2. Les militaires pendant la Première Guerre mondiale

Compétence : Je raisonne pour résoudre un problème

En 1920, l’Allemand Otto Dix peint une drôle de partie de cartes. Étudie avec méthode ce tableau et propose tes hypothèses.

Consignes

1. Utilise cet article de la [email protected] pour répondre aux questions de la fiche et propose tes hypothèses

2. Regarde la vidéo ci-dessous pour vérifier tes hypothèses

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3. Les civils pendant la Première Guerre mondiale

Compétence : Je rédige une réponse organisée sur un sujet donné

Les civils dans la guerre totale

Consigne : Sur ton cahier, fais l’activité p 22-23 en lisant attentivement la consigne puis le coup de pouce

[Évaluation] : La chanson de Craonne

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Le génocide arménien

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x2mjubm_expliquez-nous-le-genocide-armenien_news[/dailymotion]

Consigne : Choisis l’itinéraire 1 ou 2 p 26-27 pour savoir pourquoi et comment le génocide arménien a eu lieu

http://www.lefigaro.fr/medias/2010/03/19/e57101b4-3334-11df-9bcb-c800b627917f.jpg

Afficher l'image d'origine

4. La Révolution russe de 1917, une conséquence de la guerre

Compétence : Je mets en relation des documents

Consigne : Sur ton cahier, fais l’activité p 28-29 puis enregistre ton travail sur l’IPAD.  

6ème H1 – Les débuts de l’humanité

I. Où et quand les premiers êtres humains sont-ils apparus ?

Compétence : Je me repère dans le temps et dans l’espace

1 : Réponds aux questions p 15 pour savoir et quand les premiers êtres humains sont apparus.

Les premiers êtres humains sont appelés « Homo ». L’Homo erectus s’est redressé pour s’adapter à un nouveau milieu où la forêt a disparu. L’Homo habilis sait fabriquer des outils. L’Homo sapiens parle et vit en groupe. Ils sont nomades car ils se déplacent pour se nourrir. Ils chassent, cueillent et pêchent.

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II. Pourquoi la grotte Chauvet fait-elle partie du patrimoine mondial de l’humanité ?

Compétence : Je trouve et je sélectionne des informations sur Internet

  • Je découvre la Grotte Chauvet, le premier chef d'œuvre préhistorique
  • J'utilise Google Maps et deux sites officiels pour distinguer la grotte originale de sa réplique

Imagine : Tu passes tes vacances au camping de Vallon-Pont-d'Arc dans le département de l'Ardèche. Cette semaine, c'est la canicule et tes parents ont décidé d'aller prendre le frais en visitant une grotte car il y en a plein dans la région. La plus connue est la grotte Chauvet car elle a été classée patrimoine mondial de l'humanité par l'UNESCO. C'est une vraie merveille ! Il y a 36 000 ans, des hommes préhistoriques ont décoré cette grotte de magnifiques peintures. On y trouve plus de 430 peintures d'animaux et bien d'autres choses encore.

Avant de partir, tes parents entrent "Grotte Chauvet" sur le GPS et en voiture ! Mais arrivés à la destination il n'y a rien à visiter… À toi de jouer !

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1 : Tu sors ton smartphone et consulte cette Google Maps pour expliquer à tes parents…

  • où aller pour faire la visite !
  • la différence entre la Grotte Chauvet et la Grotte Chauvet 2.
  • pourquoi la grotte Chauvet ne peut pas se visiter

Pour répondre, agrandis la carte (rectangle en haut à droite) et prends le temps de lire et de regarder les documents (vidéo ou site internet).

 
2. Le site internet http://archeologie.culture.fr/chauvet/fr te propose de faire une visite virtuelle de la grotte.

Repère d'abord sur la page d'accueil un ou deux indices montrant que tu es sur un site de l'État français

grotte chauvet

3. Teste tes connaissances avec ce quiz

S'informer dans le monde du numérique

Lors de ton travail, tu as utilisé plusieurs outils numériques pour t’informer sur la Grotte Chauvet et sa réplique. Teste-toi pour voir si tout est bien compris.

https://i.pinimg.com/564x/a6/78/6a/a6786abb029448b3b275aabe529fa612.jpg

source : https://fenetresur.wordpress.com/2016/01/23/info-doc-introduction-a-internet-vocabulaire/

4. Utilise le dictaphone pour présenter en 30 secondes quelque chose que tu as appris aujourd'hui

  • choisis une question à laquelle tu souhaites répondre

- Pourquoi la Grotte Chauvet est classée au patrimoine mondial de l'humanité ?

- Quelle est la différence entre la grotte Chauvet et la Caverne du Pont d'Arc ?

  • rédige un texte puis enregistre ta voix

 

GÉO 3ème I.2 – Les espaces de faibles densités et leurs atouts

En France, les habitants et les activités se concentrent dans les aires urbaines, les vallées fluviales, les espaces frontaliers et sur les littoraux. Les espaces de faibles densités sont des espaces naturels et agricoles qui comptent moins de 30 hab/km2. Une diagonale des faibles densités désigne une bande de territoire français du nord-est au sud-ouest peu peuplée et moins dynamique.

 C’est en étudiant une chanson de Gauvain Sers puis en découvrant tous les aspects du Parc Naturel Régional du Pilat que tu vas voir les dynamiques et les atouts de ces espaces de faible densité.

1. HISTOIRE DES ARTS : La campagne en chanson (Gauvain Sers – Les oubliés)

BIOGRAPHIE : Gauvain Sers est un artiste français né à Limoges (Nouvelle-Aquitaine) le 30 octobre 1989. Élevé dans le département rural de la Creuse, il est passionné par la musique. Inspiré par des artistes comme Renaud qui chantait la banlieue des années 1970-80, Gauvain Sers est aujourd’hui devenu un porte-parole des beautés et des difficultés des territoires ruraux.

https://www.actualitix.com/wp-content/uploads/2017/03/carte-villes-nouvelle-aquitaine.jpg

LA CHANSON : Les Oubliés est un titre extrait de l’album du même nom sorti en avril 2019. Les paroles sont disponibles ici.

https://storage.sbg1.cloud.ovh.net/v1/AUTH_0f3fe0ac52f34c63b435b5d3c1623532/Medias/1949/crop.img_863f9dad03aaa799c77bb4159eb4b957.jpg

J’ÉTUDIE LE TEXTE : Écoute attentivement la chanson puis réponds aux questions sur ta fiche

ALLONS + LOIN

2. ETUDE DE CAS : Le Parc Naturel Régional du Pilat, une presqu’île naturelle dans un océan urbain

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OBJECTIF : Je construis une carte, un croquis, un schéma et sa légende

3. MISE EN PERSPECTIVE

  • CARTO – fais l’activité p 258-259 (étapes 1-2-3)