#1. Keedron Bryant – I just wanna live
#2. Michael Kiwanuka – Black man in a white world
#3. Nina Simone – I wish i know it would feel to be free
#4. Curtis Mayfield – Ghetto child
#5. Ben Harper & The Innocent criminals – Call it what it is
#6. RATM – Voice of the voiceless
#7. B-Dolan – Film the police
#8. The Whatnauts – Message from a black man
#9. Theatre west – Children of tomorrow dreams
#10. I can’t breathe feat Samuel L.Jackson, KRS one, …
COMPÉTENCES
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TRAVAIL pour lundi 25 mai
I. Étude de cas : l’union fait la force face au COVID-19
LA SITUATION : Mars 2020, en pleine pandémie de COVID-19, s’organise le transfert de patients alsaciens en réanimation vers des centres hospitaliers moins touchés. Il y a urgence : ces évacuations sanitaires sont le seul moyen pour les hôpitaux d’Alsace, totalement saturés, de se délester de cas très graves, mais stabilisés, pour pouvoir continuer à accueillir toujours plus de nouveaux patients dans des conditions acceptables.
CONSIGNE : Étudie les trois documents et sur ton cahier réponds aux quatre questions ci-dessous
DOC 1 – Une communication de la Commission européenne sur la solidarité à l’œuvre entre pays européens pour faire face au COVID-19
DOC 2 – Une carte à faire défiler pour voir où les patients alsaciens atteints du COVID-19 ont été transférés alors que les hôpitaux de la région Grand-Est étaient saturés (=pleins) (source Les Dernières Nouvelles D’Alsace)
DOC 3 – Les trains médicalisés, une solution pour délester les hôpitaux saturés du Grand-Est
CROQUIS à compléter (source : Direction générale de la santé, avril 2020)
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TRAVAIL pour mardi 26 mai
II. Comprendre que l’Union européenne est un projet unique au monde
CONSIGNE – Écoute attentivement la vidéo ci-dessous
L’Union Européenne est une union économique, politique et monétaire entre 27 pays. Jusqu’à la sortie du Royaume-Uni (Brexit), l’UE regroupait 28 pays autour des valeurs démocratiques des droits de l’homme.
L’UE c’est près de 450 millions d’habitants qui produisent le quart des richesses mondiales. Elle a reçu le Prix Nobel de la Paix en 2012.
Tous les pays de l’UE ne partagent pas les mêmes projets. 19 pays ont adopté une monnaie commune (l’euro). L’espace de libre circulation des personnes appelé l’espace Schengen regroupe 26 pays dont 4 ne font pas partie de l’UE.
Les sièges des institutions de l’UE se trouvent dans 4 pays différents
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TRAVAIL pour vendredi 2 juin
III. Pourquoi avoir élargi l’Union européenne à des états moins développés ?
La Croatie est devenue en 2013 le 28e Etat membre de l’Union européenne. Il s’agit du 7ème élargissement depuis la création de l’Union en 1957 par les six membres fondateurs.
– ÉTUDIE cette carte de 2008 et relève les inégalités entre les états de l’UE
– LIS les objectifs de l’élargissement
– COMPLÈTE ce croquis sur l’organisation du territoire de l’Union européenne
IV. L’influence de la France et l’Union européenne dans le monde
Lundi 8 juin
Question préliminaire : L’Union européenne est-elle une grande puissance ?
CONSIGNE
D’abord, qu’est-ce qu’une puissance en géographie ?
Mardi 9 juin
CONSIGNE 1 – Note cette définition de puissance sur ton cahier : Une puissance est un État qui dans le monde se distingue non seulement par son poids territorial, démographique et économique mais aussi par les moyens dont il dispose pour s’assurer d’une influence durable sur toute la planète en termes économiques, culturels et diplomatiques.
CONSIGNE 2
1. Les aspects de la puissance française et ses limites
2. Les aspects de la puissance européenne et ses limites
Vendredi 12 juin / Technique : j’apprends la prise de notes
OBJECTIF : montrer l’influence de la France dans le monde en prenant en notes l’essentiel d’une vidéo
Contrainte : tu as droit à 3 visionnages
#1. Ecoute attentivement ce qui est dit
#2. Note ce qui apparaît sous forme de texte dans la vidéo en organise ton écrit sous forme de carte mentale (sujet au centre), de tableau, …
#3. Complète ta prise de notes
#1. Nick Waterhouse – Holly
#2. PokeyLafarge – Bluebird
#3. Pixies – Gouges away
#4. Miossec – Maman
#5. Alex Ruiz – Ô mon père
#6. Lido Pimienta – Nada
#7. Santrofi – Africa
#8. Orquesta Akokan – 4 de Octubre
#9. Menahan Street band – Queens Highway
#10. Rone – Room with a view
Après beaucoup d’Histoire, retour à la Géo ! Nous allons étudier un espace géographique qui concentre une bonne partie de la population mondiale et des activités humaines : les littoraux. Nous répondrons à deux questions et travaillerons sur deux compétences
Pour commencer, je partage avec vous une photo évoquant un littoral que j’aime beaucoup. Il se trouve dans l’Aude (département le plus venté de France). Je devais m’y rendre en avril, ce n’est que partie remise. Cette photo évoque le littoral mais ne le montre pas pour ne pas trop en dire sur le travail qui suit !
Le travail pour lundi 18 mai : remplir les OBJECTIFS 1 et 2
1. Connaître le vocabulaire, se repérer
SOURCE : https://monquotidien.playbacpresse.fr/exposes-detail/mquo/le-vocabulaire-du-littoral-francais
2. S’informer sur la situation des littoraux français en temps de pandémie
La crise du COVID-19 bouleverse les activités sur les littoraux français. Je te propose deux vidéos d’actualité.
CONSIGNE – Choisis une vidéo et rédige sur ton cahier ce qui a changé avec l’apparition du COVID-19 pour la population qui vit dans cet espace.
– une vidéo sur le port du Havre : c’est le 1er port de France pour le commerce de conteneurs, ces grandes boîtes où l’on met des marchandises qui viennent de partout dans le monde.
– OU une vidéo sur les plages dynamiques, une façon de continuer à profiter du littoral en cette période de pandémie
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Le travail pour lundi 25 mai : faire l’étude de cas sur l’île Maurice
I. Habiter un littoral touristique : l’île Maurice
La 1ère chose à faire quand on commence une étude de cas en Géographie c’est de localiser l’espace que l’on va étudier.
Localiser c’est indiquer où se trouve une ville, une île (…) sur une carte.
Pour l’île Maurice, demande-toi dans quel océan se trouve l’île ? À côté de quel continent ?
Regarde maintenant cette vidéo touristique et réponds à ces questions :
ACTIVITÉ : Faire du tourisme, pour le meilleur et pour le pire ?
L’île Maurice est un littoral touristique. Le développement du tourisme à l’île Maurice a modifié la vie des habitants. Qui en profite ? Qui en souffre ?
Consigne 1 : Sur ton cahier, lis attentivement les document du dossier p 246-247 et réponds aux questions de l’itinéraire 1
Le meilleur
Le pire (à venir ?)
Consigne 2 : Réalise un croquis d’un paysage de l’île Maurice (3 p 247)
[en attente de vos croquis !]
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II. Habiter un littoral industrialo-portuaire : le port de Busan
ACTIVITÉ : Habiter à Busan, une ville avec un littoral industriel et portuaire densément peuplé
Busan est une ville coréenne connue pour être le 6ème port mondial pour les conteneurs. La ville a t-elle développé d’autres activités que le déchargement de marchandises ? Si oui, lesquelles ?
Consigne 1 : Sur ton cahier, lis attentivement les documents du dossier p 242-243 et réponds aux questions de l’itinéraire 1
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