#1. Terrenoire – Jusqu’à mon dernier souffle (live)
#2. Fantastic negrito – How long ?
#3. Morcheeba – Souds of blue
#4. Feu! Chatterton – Monde Nouveau
#5. Sleaford Mods – Nudge it
#6. Tomahawk – Business casual
#7. Saffron eyes – Springtime
#8. Young harts – Singled out
#9. Death valley girls – Hypnogogia
#10. ZOE – Voices
1. Habiter un espace à fortes contraintes : le massif du Kilimandjaro
OBJECTIFS
QUESTION : Comment l’homme a t-il conquis le toit de l’Afrique ?
Le Kilimandjaro est le point culminant du continent africain avec 5895 mètres. Ce massif se trouve en Tanzanie (un pays à l’est de l’Afrique).
Le Kilimandjaro est un massif volcanique dont la cime isolée, couverte de neiges éternelles, surplombe la savane avoisinante. Il est entouré d’une forêt de montagne et abrite de nombreux mammifères, dont beaucoup appartiennent à des espèces menacées.
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DOC 1 : Kilian Jornet à la conquête du Kilimandjaro
En 2010, le coureur espagnol Kilian Jornet a amélioré le record de montée et descente du Kilimandjaro en Tanzanie, jusque-là détenu par le Tanzanien Simon Mtuy en 8h27. Parti de 1651 mètres d’altitude, il a atteint le sommet à 5891 mètres en 5h23’50 ».
DOC 2 : Le massif du Kilimandjaro en chiffres
C’est le peuple Chagga qui occupe les pentes entre 1 200 et 1 800 mètres. L’agriculture représente 40% du PIB et emploie 80% de la population active. Les sols volcaniques sont fertiles et en ont fait un bon territoire agricole.
DOC 3 : Un problème environnemental, la déforestation en Tanzanie (source : article de terraeco.net en 2010)
« Le Kilimandjaro est aussi la plus grande richesse de la Tanzanie. A ses pieds et sur ses pentes poussent de grands arbres, qui eux-mêmes couvent des caféiers et des bananiers. Ce système traditionnel de culture, appelé méthode Chagga, fait vivre plus d’un million de personnes. Mais dans les années 1990, le cours du café s’est effondré et les habitants se sont tournés vers le commerce du bois. Des milliers d’hectares ont été arrachés, transformant des forêts entières en désert. La température a crû de trois degrés, les pluies ont diminué de 20%. »
Un reportage de France 2 expose ce problème en 2006
DOC 4 : Le tourisme, une autre source de revenus
« Le tourisme de trekking s’est rapidement développé au Kilimandjaro, en quelques années, le nombre de touristes passant de 12 000 en 1995 à 25 000 en 2002 puis à près de 30 000 en 2005. Dans un tel contexte, de nouveaux métiers émergent, souvent réservés aux hommes : gérants de tour operators, chauffeurs, guides, assistants guides, cuisiniers, porteurs ou personnels dans les hôtels. Ces métiers permettent aux agriculteurs de compléter leurs revenus. »
2021 – La possible construction d’un téléphérique pour accéder au Kilimandjaro (Tanzanie) inquiète la population locale, qui vit de l’activité de la montagne, dans une nature encore sauvage et préservée.
clique ici -> https://www.francetvinfo.fr/monde/afrique/tanzanie/tanzanie-le-telepherique-conteste-du-kilimandjaro_3556855.html
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2. Réalise une carte mentale sur un espace de faible densité
CONSIGNE 1 : Surligne dans cette liste un espace que tu as envie d’étudier
CONSIGNE 2 : Sur ton cahier, réponds aux questions du dossier que tu as choisi
CONSIGNE 3 : Réalise une carte mentale en donnant
3. J’apprends la carte sur les espaces à fortes contraintes
CONSIGNE 1 : Sur ton cahier, réponds aux questions 1 à 5 p 210
CONSIGNE 2 : Apprends cette carte
INTRODUCTION : La France et l’Europe de 1789 à 1815
Compétence : Je mémorise et situe les grands repères historiques
Activité : Réponds aux questions 1, 2, 3 p 58
1. Le passage du sujet au citoyen
Compétence : J’étudie une image avec méthode
Activité : Étude du tableau de Jacques-Louis David « Le serment du jeu de paume »
2. Quelle république pour la France ?
Compétence : Je mets en relation un texte et une carte
Activité : Étudie le discours de Maximilien Robespierre en le mettant en relation avec la carte 1 p 60
Compétence : J’étudie une image avec méthode
Activité : Étude du tableau de Jacques-Louis David « Marat assassiné »
Activité : Choisis un thème à étudier pour comprendre les apports de la Révolution au niveau politique et social
-> coup de pouce : lien article pour réaliser la carte mentale
3. Du Consulat à l’Empire
Compétence : J’étudie une image avec méthode
Activité : Étude du tableau de Jacques-Louis David « Le sacre de Napoléon »
Une vidéo pour entrer dans le tableau
Compétence : J’étudie une image avec méthode
Activité : Étude du tableau de Goya « Tres de Mayo »
-> le lien pour entrer dans l’activité
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Pour aller + loin
Une carte pour suivre les pas de Napoléon en Europe et ailleurs…
La posture de Napoléon a souvent questionné : pourquoi mettait-il la main dans son gilet ? On a évoqué une façon de soulager son estomac (à tort), une règle de bienséance, une posture courante pour l’époque (les uniformes n’avaient pas de poches) ou la volonté de donner l’image d’un gouvernant réfléchi et d’un général sûr de lui. Cette publicité belge de MacDonald donne évidemment une autre version de la main dans le gilet et de la défaite de Waterloo…
Bonus !
CONTEXTE : Qui se bat ? Pourquoi ?
1. Les deux phases de la guerre
Compétence : Je mémorise et situe les grands repères historiques grâce à une carte mentale
2. Les génocides des Juifs et des Tziganes
ACTIVITÉ : Histoire des arts – Maus de Art Spiegelman
Deux liens pour répondre à vos questions sur le génocide (ex : pourquoi les Juifs/les Tziganes ?)
Assassiner : la mission des Einstazgruppen
« Le 22 juin 1941, Hitler déclenche l’opération Barbarossa, portant la guerre en Union Soviétique. Cette guerre d’un type nouveau est conçue par les nazis comme une guerre d’anéantissement et comme une guerre idéologique. L’enjeu est d’importance : expansion territoriale à l’Est, destruction du bolchevisme et annihilation du judaïsme, les nazis assimilant l’un et l’autre.
Au printemps 1941, quatre groupes d’interventions mobiles (les Einsatzgruppen) sont formés en vue de liquider sur place les cadres du parti communiste et les Juifs. Les 3 000 hommes qui composent ces unités spéciales sont tous des volontaires commandés par des officiers dont certains exerçaient une profession libérale ou une fonction intellectuelle avant-guerre. » [source]
Un camp de la mort : Auschwitz-Birkenau
+ d’INFOS
3. Un autre exemple de violences de guerre : la guerre du Pacifique et l’utilisation de la bombe atomique
– Le point de départ : le bombardement de la base américaine de Pearl Harbor le 7 décembre 1941
– La guerre du Pacifique (1942-1945) -> voir dossier p 56 et p 59
– Hiroshima et Nagasaki : comment en est-on arrivé là ?
Le bombardement d’Hiroshima et de Nagasaki est un tournant de la Seconde Guerre mondiale mais aussi dans l’histoire de l’humanité. Pour comprendre l’utilisation de l’arme atomique par les Etats-Unis, clique sur l’image et tu accéderas à une infographie très claire réalisée par l’AFP et Curiosphère.tv.
L’essentiel
Le 8 mai 1945, l’Allemagne capitule mais les forces de l’Axe ne sont pas toutes vaincues. Le Japon tient tête aux Américains et défend les territoires conquis durant la Seconde Guerre mondiale. Pour vaincre le dernier pays de l’Axe encore en guerre, le président américain Harry Truman décide d’utiliser la bombe atomique. Cette arme a été mise au point grâce au projet Manhattan et testée la première fois en juillet 1945 dans le désert du Nouveau-Mexique. Le 6 août 1945, le bombardier Enola Gay survole la ville d’Hiroshima et largue « Little boy », une bombe à l’uranium équivalente à 15 000 tonnes de TNT. Trois jours plus tard, « Fat man » est largué sur Nagasaki. Le bilan de ces deux attaques est très lourd : près de 400 000 personnes perdront la vie sur le coup ou suite à leurs blessures/séquelles de la radioactivité. Le 15 août, l’empereur Hirohito annonce que le Japon va capituler, cette décision est effective le 2 septembre 1945.
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