Archive pour 3ème

GÉO 3ème I.1 – Les aires urbaines, géographie d’une France mondialisée

La mondialisation et l’urbanisation transforment nos modes de vie et renforcent l’influence des aires urbaines sur le territoire national.

Dans la région Rhône-Alpes-Auvergne, Lyon est une aire urbaine en plein essor. Elle gagne des habitants car Lyon est une métropole internationale très attractive et bien reliée au reste de l’Europe.

L’étalement urbain oblige à préserver des espaces naturels à proximité des villes. C’est pourquoi nous étudierons le rôle du Parc Naturel Régional du Pilat (EPI PILAT) qui se situe près de Firminy, de Saint-Étienne, d’Annonay et de Lyon.

ÉTAPES

1. Je complète le fond de carte sur les 13 régions de France métropolitaine

OBJECTIF : Je localise et situe des repères géographiques

carte 13 régions + chef lieu

2. Étude de cas : l’aire urbaine de Lyon

OBJECTIF : Je travaille en équipe en partageant des tâches, en étant actif et à l’écoute des autres

[ Lyon : une aire urbaine en plein essor ]

Consigne : Choisis l’itinéraire 1 ou 2 p 213 et réponds aux questions sur ton cahier

[ Lyon : une métropole internationale active ]

Consigne : Choisis l’itinéraire 1 ou 2 p 215 et réponds aux questions sur ton cahier

  • Pourquoi des entreprises s’installent dans le centre d’affaires de la Part-Dieu ?

  • Les enjeux du nouveau quartier Confluence

  • Une vidéo pour faire le point sur le vocabulaire du cours

 

3. J’étudie des affiches et un site de marketing territorial

OBJECTIF : J’identifie et je vérifie des sources numériques

Le marketing territorial ou city branding en anglais a pour objectif de mettre en valeur un territoire (ville, département, région). Grâce à des affiches ou des vidéos, le marketing territorial valorise les atouts d’un territoire afin d’attirer des habitants et des entreprises.

Des logos  I love New York »)  ou slogans (« I amsterdam ») ont été élaborés et diffusés comme de véritables marques.

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En France, plusieurs villes comme Lyon (http://www.onlylyon.com/) utilisent le marketing territorial. Mais des villes moins attractives tentent de changer l’image de leur cité grâce à une campagne de marketing territorial. C’est le cas de Metz.

Consigne : Étudie deux affiches et un site internet pour comprendre la stratégie de communication de Metz Métropole

DOC 1 : Deux affiches de marketing territorial réalisées en 2010 par Metz Métropole

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http://metz.fr/actus/2010/101110_jeveuxmetz/01_gd.jpg

DOC 2 – Le site internet à décrypter http://www.jeveuxmetz.com/

J’identifie et je vérifie des sources numériques

  1. Ouvre d’abord la page du site http://www.jeveuxmetz.com/
  2. Pour commencer le quiz, CLIQUE SUR LE BOUTON BLEU « Démarrez le quiz » en dessous
    Capture d’écran 2016-09-07 à 10.13.36

DOC 3 – Le président de Metz Métropole explique pourquoi ils ont lancé cette campagne de marketing urbain –

En général, de quels clichés la ville de Metz souffre t-elle en terme d’image ? 

Principalement d’une méconnaissance. Celle-ci a des origines historiques : à l’époque où l’on a écrit l’histoire de France dans les manuels scolaires, Metz n’était pas en France et était alors annexée par la Prusse. Pendant 50 ans, Metz n’est apparue sur aucune carte de France ! Aucun livre d’histoire n’a choisi la cathédrale de Metz comme illustration, même si cette dernière constitue pourtant un bijou de l’art gothique avec des vitraux exceptionnels. Metz est méconnue des Français car elle a longtemps été rayée de la carte nationale. La ville de Metz abrite également une grande richesse en terme de passé militaire : beaucoup de militaires sont passés par Metz et presque un Français sur deux y a fait son service militaire. Pour beaucoup d’entre eux, cette époque n’est pas toujours un très bon souvenir et est malheureusement directement associé à la ville de Metz : « Je n’y suis plus retourné depuis l’armée ».

Les Franciliens (habitants de la région Île-de-France) sont de plus en plus nombreux à vouloir fuir Paris. Quels atouts pour les séduire ?

Les Franciliens ont choisi de l’être et il est très difficile de les convaincre, car ils sont conscients des arguments mis en avant par les autres villes et régions. Aujourd’hui, il ne suffit plus de communiquer seulement sur la qualité de vie mais bien sur de véritables arguments économiques. Metz préfère communiquer sur ces deux messages : les métaux et procédés de transformation métallurgique, car la ville est reconnue comme la capitale des matériaux. Nous mettons également en avant notre regard tourné vers l’Europe du nord et notre proximité avec le Luxembourg (40 minutes en train de Metz) et l’Europe du nord en général.

4. HISTOIRE DES ARTS : La périurbanisation en chanson (Dominique A – Rendez-nous la lumière / CLIC ! )

OBJECTIF : Je sais étudier un document

EMC – Moi, ministre de l’Écologie

COMPÉTENCES

  • Je suis sensible à l’environnement, l’actualité et la politique
  • Je formule mon opinion à l’écrit puis à l’oral, en groupe puis en classe entière
  • Je participe à une discussion à visées philosophique et démocratique
Ce qui s’est passé
 
Nicolas Hulot, ministre de la Transition écologique et solidaire, a annoncé mardi 28 août à la radio qu’il quittait le gouvernement d’Édouard Philippe, le Premier ministre. Les mesures politiques prises en France pour protéger l’environnement sont insuffisantes à ses yeux face à la « tragédie climatique » en cours.
 
« Nous faisons des petits pas, mais est-ce que les petits pas suffisent à renverser la tragédie climatique ? Non. »
 
 
 
 

CONSIGNE 1 : Étudiez attentivement les documents et répondez aux questions de la fiche

DOC 1 : Regarde l’extrait de 0.00 à 2.00

DOC 2 : Étudiez cette carte en vous répartissant d’abord les vidéos dans le groupe

DOC 3 : Étudie cette image qui fait le bilan de l’action du ministre Nicolas Hulot (pour les 3ème)

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CONSIGNE 2 : Nicolas Hulot parti, il faut le remplacer. Imagine que tu deviennes ministre de l’écologie, que ferais-tu ?

Rédige un texte sur ton cahier que tu pourras lire à la classe si tu en as envie. Nous voterons pour l’élève le plus convaincant.

CONSIGNE 3 : Je participe à une discussion à visées philosophique et démocratique autour de la question suivante

Démissionner, c’est être courageux ou lâche ?

Brevet d’Histoire-Géo : ton programme de révisions

Dernière ligne droite avant le Brevet des collèges. Afin d’aborder au mieux le sprint final, voici ton programme pour réviser sereinement. A la fin de l’année, ton cahier et ton manuel de 3ème sont tes meilleurs alliés pour mémoriser :  tu connais ces cours et ces documents, il ne reste plus qu’à te rafraichir la mémoire. 

Cependant, pour réviser autrement, pour comprendre l’épreuve et les attentes du correcteur, tu peux utiliser les ressources d’Internet.

                                                       

 

La semaine de révisions : comment va t-on travailler ?

… en classe LAB

… en s’entraidant

… en mettant en commun vos fiches de révision (carte mentale / croquis / rédactions)

Matériel à amener : cahiers + manuel + trousse et crayons de couleur

Matériel en classe LAB : fond de cartes + brouillons + tablettes

                                                     

1. Un document pour comprendre ce qu’on attend de toi pour l’épreuve d’HG-EC (source : @mcbd)

https://pbs.twimg.com/media/DS9vSGXW0AAz6GH.jpg:large

2. Pour réviser les cours d’HG-EC

3. Pour réviser les repères chronologiques

4. Pour réviser les repères spatiaux et les apprendre avec méthode

5. Pour revoir la méthode de travail

Au Brevet, il faut savoir utiliser le langage cartographique. Tu dois être capable de lire et compléter une légende : pour cela tu dois connaître les figurés  de surface, linéaires et ponctuels.

 

6. Pour s’entraîner

Les sujets d’HG/EC tombés en 2013-2014 dans les collèges français de l’étranger …

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Capsules de révisions mp3 – Ecoute ça !

La méthode de travail

Comment étudier un document ? (Comment étudier un document ? par Léa & Floriane)

étudier une carte  (Comment étudier une carte par Alia & Clara)

la tâche cartographique (Comment réussir la tâche cartographique simple ? par Sofia, Lynda et Charline)

Comment rédiger un texte organisé au Brevet ? (Comment rédiger un texte organisé au Brevet ? par Léa & Floriane)

Apprendre les pays de l’UE en chantant ? Apprendre les pays de l’UE en chantant par Inès
Les cours d’Histoire

La guerre froide (La guerre froide par Alexis & Florian)

Vocal 003 1(Des colonies aux états nouvellement indépendants par Lidia et Maxence)

Le monde depuis les années 1990 (Le monde depuis les années 1990 par Jean-Baptiste)

EMC 3ème : La France est-elle en guerre ou en paix ?

Après les attentats du 13 novembre 2015, le président de la république François Hollande a déclaré : « La France est en guerre. Les actes commis le 13 novembre à Paris et près du stade de France sont des actes de guerre.« 

Pensez-vous comme le président Hollande que la France est en guerre ? Pourquoi a t-il utilisé ces mots ? Vaut-il mieux parler d’actes de guerre ? Sommes-nous en paix ? C’est à ces questions que tu vas réfléchir aujourd’hui.

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ACTIVITÉ IPAD: Utilise les trois documents pour répondre à cette question. Attention, vous devrez nuancer votre réponse.

          Penses-tu que la France est un pays en guerre ou en paix ?


/> DOC 1 : carte extraite du manuel 3ème2016 du Livre scolaire


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DOC 2 : Un historique du GIGN (source AFP)

 
DOC 3 : Un homme erre dans les rues de la ville syrienne de Kobané en janvier 2015. La guerre en Syrie aurait fait près de 500 000 victimes depuis 5 ans.
 
Un homme erre dans les rues délabrés de Kobané, le 30 janvier 2015.
 
Choisis une phrase qui pour toi résume le mieux ce qu’est une guerre et discutons-en
 
  • La guerre c’est vivre dans une peur quotidienne de la mort.
  • La guerre c’est un conflit armé entre des états.
  • La guerre n’a plus seulement lieu sur un champ de bataille. Avec le terrorisme, elle peut surgir n’importe où, n’importe quand.
 
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OBJECTIFS DU COURS

  • Comprendre l’action de l’ONU et le rôle du Tribunal pénal international
  • Comprendre l’organisation et les missions de la Défense nationale
  • Comprendre ce qu’est la Journée Défense et citoyenneté
 
LE COURS
I. La France est membre de l’ONU qui a pour missions : paix, sécurité et coopération internationale
 
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Les résolutions

Les résolutions sont les décisions du Conseil de sécurité de l’ONU. Elles apportent une solution à un problème concernant le maintien de la paix et de la sécurité dans le monde.

Les casques bleus

Ils constituent la force militaire de l’ONU (120 000 soldats).

La Cour pénale internationale

Créé pour juger les crimes en ex-Yougoslavie, le Tribunal Pénal International devient permanent. Il juge les crimes de guerre et les crimes contre l’humanité.

 

II. Les missions de la Défense nationale

La Défense nationale est à la fois militaire, civique, économique et culturelle. Les armées protègent le territoire et les citoyens (ex : plan Vigipirate contre le risque d’attentats).

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La sécurité nationale

Les soldats français sont présents dans les territoires ultramarins, en Afrique ou encore en Asie. Ils interviennent au nom…

Objectifs

1. mettre fin à des conflits entre états

2. préserver la paix et assurer la sécurité des civils

3. apporter de l’aide aux pays victimes de catastrophes naturelles

La dissuasion nucléaire

« L’emploi de l’arme nucléaire, strictement réservé aux cas extrêmes de légitime défense, est assuré par des sous-marins indétectables et des moyens aéroportés.« 

Les missions de sauvetage

 

III. Les missions de la Défense nationale

Le service militaire a été remplacé en 1997 par le parcours citoyenneté. Ce parcours comprend trois étapes obligatoires : l’enseignement de la Défense à l’école, le recensement obligatoire à 16 ans et la Journée Défense et citoyenneté.

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Les quiz

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