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EMC 3ème – Aujourd’hui, je vais commettre l’irréparable

Le vendredi 8 novembre 2019, un étudiant de 22 ans originaire de Saint-Etienne s’est immolé à Lyon. Dans un post Facebook, il exposait sa situation financière difficile le condamnant à « survivre ». Par son geste, il compte alerter les pouvoirs publics et mobiliser l’opinion publique sur la précarité rencontrée par une partie des étudiant.e.s. Un an après le début du mouvement des Gilets jaunes, ce geste marque l’étendue de la crise sociale et questionne notre société qui projette d’être égalitaire et fraternelle. Aussi, nous mettrons en débat cette question :

Aujourd’hui, les valeurs de la république française s’appliquent-elles partout et pour tous ?

ACTIVITÉ : Étudie les documents pour comprendre la situation et débattre d’un sujet de société

#1 : ÉTUDE DE DOCUMENTS

DOC 1 : Capture d’écran du message envoyé par un étudiant lyonnais de 22 ans originaire de Saint-Étienne

Consignes : en silence, lis le texte puis réponds aux questions. Après 15 minutes de travail, confrontez vos réponses en groupe.

  • Relève dans le texte les raisons que cet étudiant avance pour expliquer son geste
  • Relève deux revendications portées par cet étudiant
  • Que penses-tu de la phrase où il écrit « J’accuse Macron, Hollande, Sarkozy et l’UE de m’avoir tué en créant des incertitudes sur l’avenir de tous et toutes. » ?
  • Pourquoi avoir écrit « Vive la sécu » ?
  • Que ressens-tu après avoir lu et étudié ce texte ?

DOC 2 : Un article de l’Express « Immolation d’un étudiant à Lyon, les chiffres de la précarité étudiante » (13 novembre 2019)

Consignes (lecture en silence puis travail en groupe)

  • Relevez sur vos cahiers tous les chiffres clés montrant les difficultés rencontrées par les étudiant.e.s français en 2019.
  • Réalisez sur PicCollage, une affiche indiquant les chiffres relevés en expliquant leurs conséquences sur la vie quotidienne des étudiant.e.s

DOC 3 : Une interview de Gabriel Attal, secrétaire d’État auprès du ministre de l’Éducation natioanle et de la jeunesse

Consigne (travail en groupe)

  • Relevez des mesures prises par l’État pour lutter contre la précarité étudiante

DOC 4 : Une vidéo de l’émission Clique datée du 13.11.2019

Consigne (en silence puis travail en groupe)

  • Pour toi, qu’est-ce qu’un « acte politique » ?
  • Relevez trois arguments avancés par Clément Viktorovitch pour avancer que la tentative de suicide de cet étudiant lyonnais est un acte politique.

#2. DÉBAT

Les valeurs de la république sont-elles respectées partout et pour tous ?

1. Pour préparer le débat, tu dois d’abord comprendre ce qui fonde notre idéal démocratique à travers les symboles, les valeurs et les principes de la république française. C’est le cours à apprendre.

2. Pour aller plus loin dans la réflexion, regarde cette vidéo pour identifier les raisons de la colère en France depuis 50 ans.

3. Débat avec deux présidents de séance, des débatteurs et observateurs

4. Rédige ton opinion sur la question

 

 

3ème H1 – Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale

Cette année, le film « Au revoir là-haut » sera le fil conducteur de l’EPI sur la Première Guerre mondiale à travers les arts. Le roman de Pierre Lemaître (prix Goncourt en 2013) avait déjà adapté en BD.

Résumé : En novembre 1919, deux rescapés des tranchées, l’un dessinateur de génie, l’autre modeste comptable, décident de monter une arnaque aux monuments aux morts. La France des années folles est ainsi mise en perspective à travers les aventures de ces personnages.

1. La Première Guerre mondiale : les repères chronologiques et géographique à connaître

Compétence : Je me repère dans le temps et dans l’espace

Consigne : Réponds aux questions p 19 et complète la frise chronologique

Qui s’est battu ? Où ? Comment ? Pourquoi ?

 

2. Les militaires pendant la Première Guerre mondiale

Compétence : Je raisonne pour résoudre un problème

En 1920, l’Allemand Otto Dix peint une drôle de partie de cartes. Étudie avec méthode ce tableau et propose tes hypothèses.

Consignes

1. Utilise cet article de la [email protected] pour répondre aux questions de la fiche et propose tes hypothèses

2. Regarde la vidéo ci-dessous pour vérifier tes hypothèses

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3. Les civils pendant la Première Guerre mondiale

Compétence : Je rédige une réponse organisée sur un sujet donné

Les civils dans la guerre totale

Consigne : Sur ton cahier, fais l’activité p 22-23 en lisant attentivement la consigne puis le coup de pouce

[Évaluation] : La chanson de Craonne

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Le génocide arménien

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x2mjubm_expliquez-nous-le-genocide-armenien_news[/dailymotion]

Consigne : Choisis l’itinéraire 1 ou 2 p 26-27 pour savoir pourquoi et comment le génocide arménien a eu lieu

http://www.lefigaro.fr/medias/2010/03/19/e57101b4-3334-11df-9bcb-c800b627917f.jpg

Afficher l'image d'origine

4. La Révolution russe de 1917, une conséquence de la guerre

Compétence : Je mets en relation des documents

Consigne : Sur ton cahier, fais l’activité p 28-29 puis enregistre ton travail sur l’IPAD.  

GÉO 3ème I.2 – Les espaces de faibles densités et leurs atouts

En France, les habitants et les activités se concentrent dans les aires urbaines, les vallées fluviales, les espaces frontaliers et sur les littoraux. Les espaces de faibles densités sont des espaces naturels et agricoles qui comptent moins de 30 hab/km2. Une diagonale des faibles densités désigne une bande de territoire français du nord-est au sud-ouest peu peuplée et moins dynamique.

 C’est en étudiant une chanson de Gauvain Sers puis en découvrant tous les aspects du Parc Naturel Régional du Pilat que tu vas voir les dynamiques et les atouts de ces espaces de faible densité.

1. HISTOIRE DES ARTS : La campagne en chanson (Gauvain Sers – Les oubliés)

BIOGRAPHIE : Gauvain Sers est un artiste français né à Limoges (Nouvelle-Aquitaine) le 30 octobre 1989. Élevé dans le département rural de la Creuse, il est passionné par la musique. Inspiré par des artistes comme Renaud qui chantait la banlieue des années 1970-80, Gauvain Sers est aujourd’hui devenu un porte-parole des beautés et des difficultés des territoires ruraux.

https://www.actualitix.com/wp-content/uploads/2017/03/carte-villes-nouvelle-aquitaine.jpg

LA CHANSON : Les Oubliés est un titre extrait de l’album du même nom sorti en avril 2019. Les paroles sont disponibles ici.

https://storage.sbg1.cloud.ovh.net/v1/AUTH_0f3fe0ac52f34c63b435b5d3c1623532/Medias/1949/crop.img_863f9dad03aaa799c77bb4159eb4b957.jpg

J’ÉTUDIE LE TEXTE : Écoute attentivement la chanson puis réponds aux questions sur ta fiche

ALLONS + LOIN

2. ETUDE DE CAS : Le Parc Naturel Régional du Pilat, une presqu’île naturelle dans un océan urbain

https://www.parc-naturel-pilat.fr/wp-content/uploads/2017/04/Carte_Footer.png

OBJECTIF : Je construis une carte, un croquis, un schéma et sa légende

3. MISE EN PERSPECTIVE

  • CARTO – fais l’activité p 258-259 (étapes 1-2-3)

GÉO 3ème I.1 – Les aires urbaines, géographie d’une France mondialisée

La mondialisation et l’urbanisation transforment nos modes de vie et renforcent l’influence des aires urbaines sur le territoire national.

Dans la région Rhône-Alpes-Auvergne, Lyon est une aire urbaine en plein essor. Elle gagne des habitants car Lyon est une métropole internationale très attractive et bien reliée au reste de l’Europe.

L’étalement urbain oblige à préserver des espaces naturels à proximité des villes. C’est pourquoi nous étudierons le rôle du Parc Naturel Régional du Pilat (EPI PILAT) qui se situe près de Firminy, de Saint-Étienne, d’Annonay et de Lyon.

ÉTAPES

1. Je complète le fond de carte sur les 13 régions de France métropolitaine

OBJECTIF : Je localise et situe des repères géographiques

Carte des régions de France

2. Étude de cas : l’aire urbaine de Lyon

OBJECTIF : Je travaille seul puis en équipe en partageant des tâches, en étant actif et à l’écoute des autres

[ Lyon : une aire urbaine en plein essor ]

Consigne : Suis l’itinéraire 1 p 213 et réponds aux questions sur ton cahier

[ Lyon : une métropole européenne ]

Consigne : Lis l’article « Lyon se métamorphose en métropole européenne » puis réponds aux questions sur ta fiche

3. AP – J’étudie une vidéo de marketing urbain

OBJECTIF : J’identifie et je vérifie des sources numériques

4. HISTOIRE DES ARTS : La périurbanisation en chanson (Dominique A – Rendez-nous la lumière / CLIC ! )

OBJECTIF : Je sais étudier un document

+ : Une vidéo pour faire le point sur le vocabulaire du cours