Vendredi 29 mars, vous allez visionner un film projeté dans le cadre du festival Curieux Voyageurs à Saint-Étienne. Depuis plusieurs années, nous profitons de ces fabuleux voyages cinématographiques grâce à l’association qui s’occupe du festival.
Pour bien préparer la séance, vous allez aujourd’hui localiser les lieux où ont été tournés les films et faire une recherche simple sur le mode de vie des habitants. Vous pourrez ensuite réfléchir aux questions à poser au réalisateur du film.
ACTIVITÉ 1 : Je localise les lieux de tournage du documentaire et comprends l’histoire d’une région d’Europe appelée les Balkans
FILM – L’aventure cyclo-balkanique
L’aventure de Jean-Hugues Gooris : En Bulgarie, Jean-Hugues explore clandestinement un vestige soviétique abandonné. Son passage, filmé par un inconnu, déclenche un engouement médiatique inattendu et provoque un débat au parlement européen. Six mois plus tard, il parcourt la région à vélo et plonge dans l’histoire des Balkans, qu’il sillonne depuis l’âge de 19 ans. Il découvre une terre d’hospitalité pleine de surprises : il se prend d’amitié avec des plongeurs kosovars, constate les conséquences de la guerre en Bosnie-Herzégovine et embarque un chien égaré sur sa monture. Un périple humain où l’itinéraire improvisé, proche des montagnes et de la nature, redonne du sens à l’aventure moderne.
nomme les pays européens que tu sais localiser
colorie et nomme les pays traversés par le réalisateur à l’aide des cartes ci-dessous
« Tu n’étais pas encore né, mais avant de devenir des États, la Serbie, le Monténégro, la Bosnie-Herzégovine et la Croatie étaient des provinces et ne formaient qu’un seul pays : la Yougoslavie. À la fin des années 1980, ces provinces ont voulu déclarer leur indépendance. Pour conserver leurs territoires, les peuples vont alors s’affronter violemment et se faire la guerre. Parmi eux, les Serbes se battront contre les Bosniaques. C’est la guerre de Bosnie, elle durera de 1991 à 1995. À l’issue de ces conflits, six nouveaux États verront le jour.«
1. Habiter un espace à fortes contraintes : le massif du Kilimandjaro
OBJECTIFS
J’étudie le peuplement du massif du Kilimandjaro
J’étudie les contraintes liées à une haute montagne et les façons de les surmonter
QUESTION : Comment l’homme a t-il conquis le toit de l’Afrique ?
Le Kilimandjaro est le point culminant du continent africain avec 5895 mètres. Ce massif se trouve en Tanzanie (un pays à l’est de l’Afrique).
Le Kilimandjaro est un massif volcanique dont la cime isolée, couverte de neiges éternelles, surplombe la savane avoisinante. Il est entouré d’une forêt de montagne et abrite de nombreux mammifères, dont beaucoup appartiennent à des espèces menacées.
DOC 1 : Kilian Jornet à la conquête du Kilimandjaro
En 2010, le coureur espagnol Kilian Jornet a amélioré le record de montée et descente du Kilimandjaro en Tanzanie, jusque-là détenu par le Tanzanien Simon Mtuy en 8h27. Parti de 1651 mètres d’altitude, il a atteint le sommet à 5891 mètres en 5h23’50 ».
5% de la population tanzanienne (840 000 personnes)
Densité de population : 200 habitants au km2 (les pentes du Kilimandjaro accueillent parfois entre 650 à 1000 habitants au km2 ce qui fait craindre le pire pour la qualité humaine et environnementale de cet espace).
C’est le peuple Chagga qui occupe les pentes entre 1 200 et 1 800 mètres. L’agriculture représente 40% du PIB et emploie 80% de la population active. Les sols volcaniques sont fertiles et en ont fait un bon territoire agricole.
« Le Kilimandjaro est aussi la plus grande richesse de la Tanzanie. A ses pieds et sur ses pentes poussent de grands arbres, qui eux-mêmes couvent des caféiers et des bananiers. Ce système traditionnel de culture, appelé méthode Chagga, fait vivre plus d’un million de personnes. Mais dans les années 1990, le cours du café s’est effondré et les habitants se sont tournés vers le commerce du bois. Des milliers d’hectares ont été arrachés, transformant des forêts entières en désert. La température a crû de trois degrés, les pluies ont diminué de 20%. »
Un reportage de France 2 expose ce problème en 2006
« Le tourisme de trekking s’est rapidement développé au Kilimandjaro, en quelques années, le nombre de touristes passant de 12 000 en 1995 à 25 000 en 2002 puis à près de 30 000 en 2005. Dans un tel contexte, de nouveaux métiers émergent, souvent réservés aux hommes : gérants de tour operators, chauffeurs, guides, assistants guides, cuisiniers, porteurs ou personnels dans les hôtels. Ces métiers permettent aux agriculteurs de compléter leurs revenus. »
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2. Réalise une carte mentale sur un espace de faible densité
CONSIGNE 1 : Surligne dans cette liste un espace que tu as envie d’étudier
p 200 – 203 – Habiter le Groenland : un espace polaire
p 204 – 205 – Habiter la forêt amazonienne : un espace de grande biodiversité
p 205 – 206 – Habiter la région du Ladakh (Inde) dans l’Himalaya
CONSIGNE 2 : Sur ton cahier, réponds aux questions du dossier que tu as choisi
CONSIGNE 3 : Réalise une carte mentale en donnant
les contraintes rencontrées par les habitants
les moyens utilisés pour les surmonter
les activités des habitants
3. J’apprends la carte sur les espaces à fortes contraintes
CONSIGNE 1 : Sur ton cahier, réponds aux questions 1 à 5 p 210
A l’image des Grecs de l’Antiquité, navigue au fil du chapitre dans les grands lieux qui ont fait leur histoire afin de démêler les faits des légendes et des mythes.
Compétence : Je me repère dans le temps et dans l’espace
Consigne : Réponds aux questions de la fiche à l’aide du manuel
La Grèce est un pays montagneux peuplé de marins et de paysans. Ils cultivent du blé, la vigne et l’olivier. Ils élèvent des chèvres et des moutons. Toujours proches de la mer, les Grecs se déplacent en bateau pour commercer, se battre ou partir fonder de nouvelles cités.
ACTIVITE : J’étudie et compare des photographies de paysages de cités grecques
2. Les cités grecques : des frères ennemis ?
Compétence : Je mets en relation des documents
ACTIVITE : J’étudie des documents pour comprendre ce qui unit et ce qui oppose les cités de la Grèce antique
Extrait d’Alix, Le cheval de Troie, une BD de Jacques Martin (1988)
À l’époque archaïque (du 8ème au 6ème siècle avant JC), les Grecs sont partis sur des navires à la conquête de la Méditerranée. Des groupes d’hommes quittaient leur cité d’origine pour créer sur des terres plus ou moins lointaines une nouvelle communauté appelée colonie. ce grand mouvement de colonisation a permis de répandre la civilisation grecque dans tout le bassin méditerranéen.
Au prochain cours, nous étudierons la colonisation grecque à travers la fondation de la Massalia par les Grecs de Phocée. Tu peux déjà regarder cette vidéo pour en savoir plus.
3. Comment raconter la fondation de Massalia ?
Compétence : Je distingue un fait historique d’une légende
Massalia (= Marseille) est la plus ancienne ville de France. Elle a été fondée par des marins grecs originaires de la cité de Phocée.
IMAGINE : Marc Petit, maire de la commune de Firminy, a retenu votre cabinet d’architectes pour redonner une seconde vie à la Corniche. En effet, depuis près de 10 ans l’immeuble d’habitation est abandonné. A vous de proposer un projet pour améliorer cette partie du quartier de Firminy Vert !
1. LOCALISEZ : où est l’immeuble abandonné de la Corniche ?
DOC 3 : L’œuvre de Le Corbusier à Firminy-Vert
2. FAITES VOTRE DIAGNOSTIC : quelles sont les caractéristiques du quartier de Firminy vert ? Quelles priorités pour le quartier ? Faut-il détruire ou rénover l’immeuble ?
3. FAITES VOTRE CHOIX ! :Après une réunion de démocratie participative en mairie, Marc Petit et son équipe ont retenu quatre propositions pour l’avenir de l’immeuble de la Corniche.
un éco-quartier
des jardins partagés
un musée Le Corbusier
des maisons individuelles de demain
Parmi les 4 projets proposés, quel est celui qui vous paraît le plus intéressant ?
Répartissez-vous les missions votre groupe en désignant…
des architectes : ils dessineront le projet (plan et/ou dessin du projet)
des rédacteurs : ils expliqueront le projet à l’écrit et /ou à l’aide d’une vidéo
des orateurs : ils préparent une présentation pour expliquer le projet à l’oral
5. ARGUMENTEZ ! : Cette semaine, deux membres de votre équipe se rendent à la mairie pour présenter votre projet Corniche. Lors de cette réunion du conseil municipal ressérré, le maire et quelques adjoints seront là pour vous écouter mais aussi pour juger votre travail. À vous d’être convaincants !
