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6ème – Je connais les grands repères géographiques

En géographie, il faut que tu saches te repérer sur un planisphère. Par exemple, es-tu en mesure de localiser l’Europe, l’Océanie, l’océan Atlantique, l’océan Pacifique et l’Equateur sur cette drôle de carte ?

Monde projection polaire : carte géographique gratuite, carte géographique muette gratuite, carte vierge gratuite, fond de carte gratuit, formats graphiques courants : Etats

Représenter le monde est un exercice qui passionne depuis toujours. Comme le montre cette vidéo de C pas sorcier, les représentations du monde évoluent au fil du temps selon les connaissances de l’époque, les auteurs des cartes et les usages.

[Regarde l’extrait de 7.45 à 10.20]

ACTIVITÉ #1

1. Liste les continents, océans et lignes imaginaires que tu connais

2.  Mentalement, représente-toi le monde et sur une feuille blanche place les continents, océans et lignes imaginaires que tu connais

3. Une fois l’exercice terminé, fais le point en comparant ton travail à ce planisphère.

Ensemble, donnons un définition des mots suivants

  • océan
  • continent
  • ligne imaginaire
  • globe
  • planisphère

 

Représenter une sphère à plat (faire une projection) déforme forcément la réalité.  

 

Extrait de Carte blanche, un site du cartographe Jules Grandin qui écrit « toute carte est un mensonge nécessaire »

 

A tester : le jeu Mercator Puzzle

http://blog.lambert.free.fr/images/mercator.png

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 ACTIVITÉ#2 – J’apprends, je mémorise, je réactive !

1. Clique ici pour t’assurer que la localisation des océans et continents n’a pas de secret pour toi.

2. Clique ici pour t’assurer que tu connais les lignes imaginaires

3. Clique ici pour accéder à un exercice sur les pays du continent européen.

 

S’exercer : Amuse toi à repérer un pays par rapport à un autre en utilisant les points cardinaux. Pour être le plus précis possible, regarde cette vidéo.

 

 

6ème G1 – Habiter une métropole à l’heure du changement climatique

À l’école primaire, tu as appris qu’une ville a différentes fonctions : se loger, travailler, se déplacer, avoir des loisirs. Cette année, tu vas étudier la diversité des modes de vie dans les métropoles du monde. Quels problèmes rencontrent ces grandes villes et quelles solutions apporte t-on ?

Au moment où les conséquences du changement climatique s’inscrivent dans notre quotidien, tu dois être en mesure de comprendre ce qui se passe mais aussi d’agir. Les élections municipales ont eu lieu les 15 et 22 mars 2020 et vous pourrez faire part de vos propositions à Julien Luya, le nouveau maire de Firminy !

 

Compétence : J’ai une stratégie de lecture pour travailler sur un dossier du manuel

  • Étude de cas 1 – Habiter Lagos, une métropole d’un pays en développement

Compétence : Je mets en relation des documents

  • Étude de cas 2 – Habiter Londres, une métropole développée

Compétence : Je compare Londres et Lagos, propose puis vérifie des hypothèse

  • Mise en perspective : Que veut dire habiter une métropole ?

Compétence : Je localise et je situe des repères géographiques

  • Carte – Un monde habité : les grandes métropoles

 

Compétence : Je mets en relation des documents

  • Je participe à l’atelier collaboratif « La fresque du climat »

6ème H6 – L’Empire romain

Regarde d’abord la vidéo ci-dessous pour voir comment tu vas travailler cette semaine

OBJECTIF 1 : Qui est Octave Auguste ?

VOCABULAIRE : empire, imperator, pouvoir absolu,

La série télévisée Rome raconte comment la république romaine a été remplacée au profit d’un empire.

OBJECTIF 2 : Comment maintenir la paix dans l’empire romain ?

Vocabulaire : paix romaine, limes, légionnaires

Octave Auguste apporte la paix romaine dans tout l’empire. C’est une période de paix et de richesse qui dure du 1er au 2ème siècle après JC. Dans tout l’Empire, les Romains imposent leur langue, leurs croyances et leurs lois. Ils développent aussi les voies de communication et d’échange, les arts, l’industrie. La paix romaine a permis l’essor de cités comme celle de Vienna ou Lugdunum.

  • Étudie une conséquence de la paix romaine : le développement du commerce dans l’empire romain

IMAGINE : Tu es Invino Veritas, un marchand de vin originaire de Vienna (Vienne, une cité gallo-romaine proche de Lugdunum -Lyon). Tu possèdes déjà une très belle villa mais tu souhaites encore l’embellir avec des mosaïques. Pour cela, tu comptes entreprendre un voyage pour vendre ton vin à Alexandrie puis à Antioche. Avec l’argent des ventes, tu souhaites aussi acheter des marchandises précieuses lors de ton trajet que tu mettras dans les dolias (amphores pour transporter le vin). Mais avant tout, tu dois savoir si tu ne risques pas de tout te faire voler sur la route !

OBJECTIF 3 : Je repère sur un plan et une reconstitution les principaux bâtiments de Rome, capitale de l’empire

Vocabulaire : théâtre, amphithéâtre (le Colisée), cirque, thermes, temple, arc de triomphe

Pendant la paix romaine, Rome est appelée l’Urbs (la Ville) car c’est un modèle à imiter. C’est la capitale de l’Empire. Elle compte jusqu’à un million d’habitants au IIe siècle après J.-C. Les empereurs construisent des monuments à leur gloire (palais, forums, arcs de triomphe), en l’honneur des dieux (temples) ou pour divertir les Romains (grand cirque, Colisée).

OBJECTIF 4 : Je connais l’histoire et l’architecture d’une ville gallo-romaine, Lugdunum (Lyon)

Vocabulaire : planche (BD), case (BD), romanisation, Lugdunum, aqueduc, domus, insulae.

  1. Découvre l’histoire de Lyon à travers une bande-dessinée. Lis les pages 2-3 de la BD puis réponds aux questions de la fiche
Les Rues de Lyon n°14 : L’histoire de Lyon en dix pages

 

2. À toi de jouer !  Clique sur l’image ci-dessous et construis ta propre cité romaine en respectant les consignes de la fiche.

 

6ème H4 – Rome, du mythe à l’histoire

Au 8ème siècle, la cité de Rome naît dans le Latium, une région de l’Italie actuelle. Elle est située au bord du Tibre (un fleuve) et de sept collines. Peu à peu, la cité conquiert les territoires voisins jusqu’à devenir un empire !

Regarde d’abord la vidéo ci-dessous pour voir comment tu vas travailler cette semaine

Je me repère dans l’espace

Pour commencer, tu dois savoir localiser

  • la Mer méditerranée
  • le Tibre
  • Rome
  • le territoire contrôlé par les Étrusques
https://img.lelivrescolaire.fr/histoire-6e-2016/rome-du-mythe-a-l-histoire/rome-de-la-monarchie-a-la-republique/800.h.6.5.c2..png

Source : Le Livre scolaire (manuel 6ème)

 

1. Je raconte la fondation de Rome, entre légende et archéologie

VOCABULAIRE et DATE à connaître

  • Romulus et Rémus
  • -753 : fondation légendaire de Rome
  • les Étrusques
  • royauté / république

Pour connaître les origines de Rome, nous disposons de légendes et des travaux des archéologues. À vous de voir si ces documents se complètent ou s’ils se contredisent !

ACTIVITÉ 1 : Nous avons déjà travaillé en classe sur cette question mais tu vas y revenir dessus

    • Regarde une vidéo (ou les deux)
    • Réponds au quiz

  • Sur ton cahier, rédige un résumé de 10 lignes où tu racontes la légende de la fondation de Rome et expliques ce qu’est une légende.

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OBJECTIF 2 : Je comprends le fonctionnement de la république romaine

VOCABULAIRE et DATE à connaître

  • monarchie / république
  • -509
  • les élections
  • les comices
  • la démocratie

Les rois étrusques gouvernent Rome. La ville se développe autour de la grande place publique appelée le forum. Rome est protégée par une large muraille. Mais à partir de 509 avant JC, il n’y a plus de roi à Rome. C’est le début de la république romaine. Les citoyens prennent le pouvoir mais qui gouverne vraiment ?

ACTIVITÉ 2 : Je prélève les informations d’une vidéo pour rédiger un texte

  • Regarde la vidéo de 0.57 (Rome à ses débuts une monarchie) à 1.42 (Des conquêtes…)
  • Sur ton cahier, rédige un résumé de 10 lignes où tu expliques le passage de la monarchie à la république à Rome. Utilise les phrases en bleu et les commentaires de la vidéo pour t’aider à avancer !

Résumé : Rome est à ses débuts une monarchie mais au 6ème siècle avant JC elle devient une république suite à une révolte contre le roi.

(pour ceux qui veulent travailler ensemble un Framapad sera disponible depuis votre cahier de texte)

 

Dans une république…

  • … il n’y a pas de roi.
  • … les représentants des citoyens sont élus et gouvernent.
  • … les pouvoirs sont séparés car les citoyens se partagent les responsabilités

OBJECTIF 3 : Que fait le buste du Romain Jules César en Gaule ?

VOCABULAIRE à connaître

  • Jules César
  • Vercingétorix
  • -52 la bataille d’Alésia
  • les conquêtes
  • l’empire romain

CONCLUSION : Rome, une cité conquérante

  • Fais l’activité Je me repère (liens du manuel sur le Cybercollège : attention ce n’est pas la même page si tu travailles sur ton téléphone ou sur un ordinateur).

ÉVALUATION

  • Fais l’activité indiquée sur Quizinière