Archive pour 6ème

Firminy : paysages et patrimoine

OBJECTIFS

  • Je connais les grands repères spatiaux
  • J’utilise les points cardinaux pour me repérer
  • Je découvre le paysage, le patrimoine et l’histoire de Firminy grâce à une sortie sur le terrain
  • Je réalise un croquis de paysage

1. Je connais les grands repères spatiaux : continents, océans, lignes imaginaires

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Pour t’entraîner

1. Clique ici pour t’assurer que la localisation des océans et continents n’a pas de secret pour toi.

2. Teste toi sur ce Didapages

3. Revois les grands repères spatiaux grâce à cette carte interactive

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Pour ta culture générale, mémorise d’où viennent les noms des océans

Arctique / Antarctique : L’océan arctique est le plus petit océan du monde. Le nom Arctique provient de la constellation de la Grande Ourse (ours se dit arctos en grec). Antarctique est l’opposé d’arctique. Le continent antarctique est consacré à la science depuis 1959.

Atlantique : le nom vient du mot Atlas, le géant de la mythologie grecque condamné par Zeus à soutenir le ciel. Océan a aussi un rapport avec la mythologie grecque puisqu’il fait référence à Oceanos, maître des eaux avant Poséidon.

Indien : car cet océan baigne l’Inde

Pacifique : Il a été nommé ainsi par Magellan car sa traversée en 1520 avait été exceptionnellement calme. En réalité, c’est le moins pacifique des océans avec ses tempêtes et ses tsunamis.

2. J’utilise les points cardinaux pour me repérer

 

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3. Je découvre le paysage, le patrimoine et l’histoire de Firminy grâce à une sortie sur le terrain

La vue depuis la colline de Montessus

Firminy, un village devenu grand

Habiter à Firminy, c’est vivre dans une ville chargée d’histoire. Proche de Saint-Etienne et de l’Ondaine, la cité a grandi au XIX°s au moment où l’industrie s’est développée. Les travailleurs de la Haute-Loire voisine et de l’Ardèche descendent « bosser » dans la vallée, dans les mines ou les usines. Le village devient alors une ville qui attire une main d’œuvre étrangère. En 1820, la population s’élève à 2627 habitants. Un siècle plus tard, la ville accueille plus de 20000 habitants, venant d’un peu partout. Pour loger tout ce monde, on construit des habitations de façon désorganisée. Après la Seconde Guerre mondiale, le maire Claudius Petit et un architecte surnommé Le Corbusier vont repenser la ville :  Firminy vert voit le jour.

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Le Corbusier par Willy Rizzo

Publicité pour l'Unité d'habitation de Firminy

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Mémoires d'immigrés : des élèves de 6ème de Waldeck expliquent comment leurs leur famille est arrivée à Firminy

 

Une carte pour retrouver les éléments du patrimoine Le Corbusier à Firminy 

 

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+ d'infos

Histoire des arts : Le Corbusier à Firminy

Questions/réponses sur le patrimoine Le Corbusier de Firminy

Les missions et l’organisation du collège Waldeck-Rousseau

Objectifs

  • Je comprends le fonctionnement du collège : qui fait quoi ?
  • Je comprends les missions du collège : qu’est-ce que je fais là ?
  • Je travaille en groupe et au CDI autour d’une tâche complexe

                                                                                      

I. Etre collégien à Waldeck-Rousseau

Objectif 1 : Je sais qui fait quoi au collège

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/xeh495_college-qui-fait-quoi_school[/dailymotion]

 

Objectif 2 : Je connais les missions du collège et sais ce que je fais là 

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/xeh47e_la-vie-au-college_school?start=98[/dailymotion]

Je suis au collège pour …

  • apprendre
  • grandir
  • réussir
  • vivre en société (droits et devoirs)
  • prendre soin de mon environnement

Waldeck-Rousseau : un éco-collège

 

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II. Imagine…

Objectif 3 : Je travaille en groupe et au CDI autour d'une tâche complexe

  • Ressources : utilise un dictionnaire, le manuel (sommaire/lexique) et l'article de la [email protected] pour répondre à la consigne
  • A l'aide ! : tes camarades, le professeur, la professeure-documentaliste
  • Une production (affiche, texte, dessin, carte mentale) sera réalisée par le groupe et expliquée à l'oral

GROUPE 1 : Notre collège porte son nom… Qui est Waldeck-Rousseau ?

Imagine : Vous êtes chargés par Madame la principale d'expliquer lors de la réunion parents-profs qui est Pierre Waldeck-Rousseau, l'homme qui a donné son nom au collège. Vous devrez aussi expliquer ce mot-clé en lien avec Waldeck-Rousseau : une association.

Pour en savoir plus sur Pierre Waldeck-Rousseau

Une courte biographie de Pierre Waldeck-Rousseau (1846-1904)

Pierre Waldeck-Rousseau est un homme politique en 1846. Il a grandi dans un milieu aisé et favorable à la république. Son père était avocat. Il deviendra député puis maire de la ville de Nantes. Pierre Waldeck-Rousseau se lance lui aussi une carrière politique. Il sera député, ministère de l’intérieur et même président du Conseil ce qui correspond au poste de chef du gouvernement.

Il est connu pour avoir donné plus de liberté aux Français. Il s’est battu pour que les ouvriers puissent défendre leurs droits dans des syndicats (1884). Il a aussi permis à ceux qui le souhaitent de créer une association (1901)pour mener à bien un projet.

Un article d'1 jour 1 actu qui explique ce qu'est une association

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GROUPE 2 : La laïcité à l'école

Imagine : Vous êtes chargés par le Ministre de l'Education nationale d'afficher et d'expliquer un nouveau texte au collège Waldeck-Rousseau : la charte de la laïcité. Mais avant vous devrez expliquer clairement deux mots-clés : la laïcité et la république.

Pour en savoir plus sur la laïcité

"La laïcité est un principe, selon lequel la religion et l’État sont clairement séparés. L’Église ne peut pas intervenir dans les décisions de l’État, et l’État ne peut pas intervenir dans la vie religieuse. En France, une loi a été votée en 1905 pour faire appliquer cette séparation. Car au tout début du siècle dernier (en 1900), la religion catholique avait une influence très importante dans la société française.
Ce principe de laïcité existe aussi au Portugal, en Turquie, en Belgique, aux Pays-Bas, au Mexique, au Canada, en Inde, au Japon ou au Bénin.
Le principe de laïcité, c’est donc ce qui nous permet de vivre ensemble. De partager ou pas des modes de vie, de croire ou de ne pas croire en certaines idées, sans que cela nous soit imposé ou que nous l’imposions aux autres."

"- sont interdits « les signes et tenues dont le port conduit à se faire reconnaître immédiatement par son appartenance religieuse » ;

- sont mentionnés, à titre indicatif, « le voile islamique, quel que soit le nom qu'on lui donne, la kippa ou une croix de dimension manifestement excessive ».

En revanche, l'affirmation intime et discrète de la foi, par le port de signes d'appartenance religieuse assimilables à un bijou, tels qu'une médaille, une petite croix, un pendentif représentant l'étoile de David, la main de Fatima, un petit coran ou tout autre signe, reste naturellement possible."

  • Une illustration du manuel 6ème Magnard 2013 : la laïcité à l'école

GROUPE 3 : Les élections de délégués

Imagine : Vous êtes les professeurs principaux du collège Waldeck-Rousseau. Vous vous réunissez pour écrire un document qui explique le déroulement des élections des délégués de classe et les missions d'un délégué. Vous devrez aussi définir ces deux mots-clés : un citoyen et une démocratie.

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Pour en savoir plus sur les élections de délégués

  • Elire des délégués c’est apprendre à devenir citoyens (source : manuel Magnard 2013)

"Chaque classe doit avoir deux délégués titulaires (?) et deux suppléants (?). Ils sont élus par les élèves de la classe cinq à sept semaines après la rentrée scolaire. L’élection se déroule selon des règles précises qui permettent aux élèves d’apprendre à devenir citoyens (?). 

 

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Tester ses connaissances

 

Une grille de mots croisés sur le vocabulaire relatif au collège (réalisé par J. Dorilleau)

 

Je raconte l’histoire de Moïse grâce à un dessin animé

Pour continuer le travail commencé en classe, je mets en ligne les deux extraits du dessin animé sur Moïse. Tu peux terminer de visionner le premier extrait pour découvrir ce que devient Moïse après avoir été sauvé des eaux. Si tu es curieux, rien ne t’empêche de regarder le deuxième extrait. Réfléchis aussi à la façon de raconter la Bible : finalement, comment les récits de la Bible sont-ils arrivés jusqu’à nous ? Durant l’Antiquité, ce n’est évidemment pas le dessin animé qui permettait de diffuser l’histoire des Hébreux…


Tu auras bien compris ce cours si tu atteins ces trois objectifs :

  • être capable de raconter l’histoire de Moïse selon la Bible
  • comprendre les différents moyens utilisés au fil du temps pour diffuser les récits de la Bible
  • comprendre les raisons du succès de la Bible, le livre le plus lu au monde

Sources :"La Bible : L'Ancien testament" / Réalisateur : Richard Rich

Octave Auguste, le premier empereur romain

Octave Auguste premier empereur romainLors du dernier épisode, nous avons vu comment Rome avait étendu son emprise sur le bassin méditerranéen à travers l’exemple de la guerre des Gaules. Au Ier siècle avant JC, la République romaine se trouve à la tête d’un immense territoire et les conquêtes ont renforcé le prestige de Jules César. Son pouvoir est si fort qu’aujourd’hui encore certains pensent que Jules César a été le premier empereur romain

Il n’en est rien. C’est Octave Auguste qui fonde l’Empire en 27 avant JC.

L’objectif du cours est de comprendre comment Rome est passée d’une république à un empire en retraçant le parcours d’Octave, « l’élu des dieux ».

A voir : Une exposition lui est actuellement consacrée au Grand Palais à Paris « Moi, Auguste, empereur de Rome ».

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x1hifnc_visitez-en-avant-premiere-l-exposition-auguste_creation#from=embediframe[/dailymotion]


Qui est cet homme ?

Quels sont ses pouvoirs ?

Pour répondre à ces questions, lis d’abord le texte ci-dessous. Puis, réponds aux questions de la fiche à l’aide du manuel p 96 et 97.

Dans un livre intitulé « De la cité à l’empire : histoire de Rome », Yves Perrin et Thomas Bauzou expliquent très bien la succession de César. J’ai adapté leur récit pour que vous compreniez bien l’ascension d’Octave.

En 44 avant J-C, Jules César est au sommet de son pouvoir. Très riche et chef d’une armée fidèle, il donne le sentiment d’être invincible. Pourtant, beaucoup à Rome craignent qu’il ne supprime la République et qu’il se proclame roi. Bien que leurs raisons ne soient pas très claires, un groupe de sénateurs emmené par Brutus (qui passe pour être le fils de César) décide alors de l’assassiner. Au cours d’une réunion du Sénat, César est frappé de plusieurs coups de poignards. Dans la panique, on brûle son corps sur le forum et selon la légende un aigle s’envole du bûcher, signe que César est devenu un Dieu et mauvais présage pour ceux qui l’ont tué…

Dans son testament, César adopte son neveu Octave qui reçoit les 3/4 de son héritage. César décide de donner à chaque citoyen de Rome 300 sesterces (monnaie romaine), un geste qui augmente sa cote de popularité. Après sa mort commence alors une lutte sans merci pour le pouvoir. Antoine (consul, ancien officier de César et… amant de Cléopâtre) et Octave revendiquent tous les deux l’héritage de Jules César. A l’époque, Octave n’a que 19 ans, il est peu connu à Rome et n’apparaît pas bien dangereux… Apparence trompeuse car son énergie et sa détermination vont faire la différence. Après des années de guerres civiles, c’est finalement Octave qui l’emporte lors de la bataille d’Actium en 31 avant JC. Il ne faudra plus que quelques années pour que Octave l’imperator ne devienne Auguste, premier empereur des Romains.