Archive pour 6ème

Festival Curieux Voyageurs 2019 – préparons la séance !

Vendredi 29 mars, vous allez visionner un film projeté dans le cadre du festival Curieux Voyageurs à Saint-Étienne. Depuis plusieurs années, nous profitons de ces fabuleux voyages cinématographiques grâce à l’association qui s’occupe du festival.

Pour bien préparer la séance, vous allez aujourd’hui localiser les lieux où ont été tournés les films et faire une recherche simple sur le mode de vie des habitants. Vous pourrez ensuite réfléchir aux questions à poser au réalisateur du film.

ACTIVITÉ 1 : Je localise les lieux de tournage du documentaire et comprends l’histoire d’une région d’Europe appelée les Balkans

FILM – L’aventure cyclo-balkanique

L’aventure de Jean-Hugues Gooris : En Bulgarie, Jean-Hugues explore clandestinement un vestige soviétique abandonné. Son passage, filmé par un inconnu, déclenche un engouement médiatique inattendu et provoque un débat au parlement européen. Six mois plus tard, il parcourt la région à vélo et plonge dans l’histoire des Balkans, qu’il sillonne depuis l’âge de 19 ans. Il découvre une terre d’hospitalité pleine de surprises : il se prend d’amitié avec des plongeurs kosovars, constate les conséquences de la guerre en Bosnie-Herzégovine et embarque un chien égaré sur sa monture. Un périple humain où l’itinéraire improvisé, proche des montagnes et de la nature, redonne du sens à l’aventure moderne.

  • nomme les pays européens que tu sais localiser
  • colorie et nomme les pays traversés par le réalisateur à l’aide des cartes ci-dessous
– Bulgarie, Macédoine, Grèce, Albanie, Kosovo,
Bosnie-Herzégovine, Serbie, Monténégro
Carte des pays membres de l'Union européenne
– Les Balkans, une région qui a connu la guerre (d’après 1 jour 1 actu) :
« Tu n’étais pas encore né, mais avant de devenir des États, la Serbie, le Monténégro, la Bosnie-Herzégovine et la Croatie étaient des provinces et ne formaient qu’un seul pays : la Yougoslavie. À la fin des années 1980, ces provinces ont voulu déclarer leur indépendance. Pour conserver leurs territoires, les peuples vont alors s’affronter violemment et se faire la guerre. Parmi eux, les Serbes se battront contre les Bosniaques. C’est la guerre de Bosnie, elle durera de 1991 à 1995. À l’issue de ces conflits, six nouveaux États verront le jour.« 
Qui se bat ?

ACTIVITÉ 2 : Note maintenant sur ton cahier les questions que tu souhaites poser vendredi au réalisateur

EMC 6ème – Présentez votre projet Corniche au Conseil Municipal !

IMAGINE : Marc Petit, maire de la commune de Firminy, a retenu votre cabinet d’architectes pour redonner une seconde vie à la Corniche. En effet, depuis près de 10 ans l’immeuble d’habitation est abandonné. A vous de proposer un projet pour améliorer cette partie du quartier de Firminy Vert !

projet corniche

1. LOCALISEZ : où est l’immeuble abandonné de la Corniche ?

DOC 3 : L’œuvre de Le Corbusier à Firminy-Vert

2. FAITES VOTRE DIAGNOSTIC : quelles sont les caractéristiques du quartier de Firminy vert ? Quelles priorités pour le quartier ? Faut-il détruire ou rénover l’immeuble ?

Un exemple : La destruction de la Tour Plein Ciel à Montreynaud à Saint-Étienne : les habitants partagés. Pour en savoir plus, visitez le site souvenir réalisé par une Stéphanoise qui ne veut pas qu’on oublie l’histoire de ce bâtiment.

3. FAITES VOTRE CHOIX ! : Après une réunion de démocratie participative en mairie, Marc Petit et son équipe ont retenu quatre propositions pour l’avenir de l’immeuble de la Corniche.

  • un éco-quartier
  • des jardins partagés
  • un musée Le Corbusier
  • des maisons individuelles de demain

Parmi les 4 projets proposés, quel est celui qui vous paraît le plus intéressant ?

+ d’infos : La démocratie participative, c’est quoi ? L’exemple de la commune de Saillans dans la Drôme

4. COLLABOREZ

  1. Étudiez d’abord les documents du projet choisi
  2. Discutez de ce que vous voulez faire
  3. Répartissez-vous les missions votre groupe en désignant…
  • des architectes : ils dessineront le projet (plan et/ou dessin du projet)
  • des rédacteurs : ils expliqueront le projet à l’écrit et /ou à l’aide d’une vidéo
  • des orateurs : ils préparent une présentation pour expliquer le projet à l’oral

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5. ARGUMENTEZ ! : Cette semaine, deux membres de votre équipe se rendent à la mairie pour présenter votre projet Corniche. Lors de cette réunion du conseil municipal ressérré, le maire et quelques adjoints seront là pour vous écouter mais aussi pour juger votre travail. À vous d’être convaincants !

6ème H2 – La révolution néolithique

I. Où et quand la révolution néolithique a t-elle eu lieu ?

Compétence : Je me repère dans le temps et dans l’espace

1 : Note la définition de révolution néolithique puis réponds aux questions p 33 pour savoir où et quand la révolution néolithique a eu lieu

II. Comment les humains sont-ils devenus des agriculteurs et des éleveurs ?

Compétence : Je sais étudier un document

1 : Réponds aux questions p 35 (itinéraire 1)

III. Quel est le nouveau mode de vie des hommes au Néolithique ?

Compétence : Je mets en relation des documents

1 : Fais l’activité p 36-37 (coup de pouce + rédaction d’un article)

Clique sur l’image pour accéder au site « Les Hommes des lacs. Vivre à Chalain et à Clairvaux il y a 5000 ans ».

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J’apprends à faire ma carte mentale !

Pour terminer le chapitre sur les espaces de faible densité, tu as découvert une nouvelle façon de mettre en forme tes leçons pour les apprendre plus facilement : la carte mentale !

 » Mais au fait c’est quoi une carte mentale ? « 

La carte mentale est un moyen rapide et efficace mais aussi ludique de réviser ton cours (de géo ou d’histoire). Elle le résume sous la forme d’un schéma reprenant les notions essentielles (dates, noms, chiffres, …) de celui-ci. Pour apprendre à réaliser ces cartes qui te suivront pendant toute ta scolarité, regarde cette vidéo :

Tu peux aussi aller dans la catégorie  » carte mentale  » de La [email protected] pour voir des modèles.

Voici quelques réalisations de tes camarades. Ils ont fait leurs premiers pas dans l’art de la carte mentale en classe mutuelle.

Comme tu peux le voir avec ces trois exemples, tu peux illustrer ta carte avec des petits dessins et utiliser différentes couleurs pour mettre en valeur ce qui te semble le plus important.

Maintenant à tes crayons !

Antony et Émilien, M1