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EMC 6ème – Une identité pour tous et pour chacun

La Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen (1789) affirme que les êtres humains naissent et demeurent libres et égaux en droits. L’égalité est garantie par la loi qui est la même pour tous et que chacun doit respecter. Chacun a droit à une identité légale mais nous sommes tous différents. L’identité personnelle nous distingue des autres mais tous les êtres humains appartiennent à la même humanité.

OBJECTIFS

  • Savoir faire la différence entre identité légale et identité personnelle
  • Savoir distinguer nationalité et religion
  • Savoir protéger son identité numérique
  1. L’identité légale : c’est quoi ?

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Dans ce sketch, Jamel est au service d’état civil de la mairie. Il vient pour un renouvellement de sa carte d’identité française. Mais tout n’a pas l’air simple…

  • Ici, Jamel a du mal à faire renouveler sa carte d’identité alors qu’il est français. Quel message veut-il faire passer dans ce sketch ?
  • Comment combattre les préjugés, ces idées toutes faites qui mettent des personnes à l’écart de manière injuste ?
  • Quels éléments composent l’identité légale ?

[vimeo]http://vimeo.com/30111719[/vimeo]

Pourquoi l’identité légale est-elle si précieuse ?

2. L'identité personnelle : c'est quoi ?

L’état civil n’est qu’une part de l’identité, l’identité personnelle est riche d’autres aspects : familiaux, culturels, religieux, professionnels. L'identité personnelle est multiple et complexe. Si l’identité légale est fixée à la naissance, l’identité d’une personne n’est pas figée mais se modifie au gré des rencontres et des événements de la vie.
 

Après les attentats de janvier 2015 contre Charlie Hebdo et l'Hyper Cacher, Jamel a accordé une interview à TF1 évoquant son identité et son engagement citoyen.

"Je suis français, musulman, artiste. Je suis né à Paris, dans le quartier de Barbès, j'ai grandi à Trappes. Je suis père de deux enfants, marié à une chrétienne, journaliste. Et ça pour moi, c'est la France ! La France de la différence, de la multiculture, de l'amour, de la tolérance, de la paix, un paix avec des valeurs nobles.

La France a permis à mes parents de travailler, elle les a aidés quand ils en ont eu besoin et pour tout ça je remercie la France et je suis pleinement citoyen. Je défendrai la France corps et âme pour tout ce qu'elle a apporté à ma famille et à tous les gens qui comme nous arrivaient d'un autre pays."

QUE FAIRE ? Tu es un citoyen français. Comme 1/4 à 1/3 des Français, ton histoire familiale est liée à l’immigration. En classe, des élèves relèvent que tu n’es pas un ‘vraiment’ français car ta famille est d’origine maghrébine. Que fais-tu ? Tu te mets en colère ou tu laisses dire ?

ET TOI ?  Quels éléments composent ton identité personnelle ?

3. Je sais protéger mon identité numérique

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Teste tes connaissances grâce à ce quiz -> clique ici

6ème H2 – Le monde grec

OBJECTIFS

1. Je nomme et localise des repères géographiques du monde grec

Une vidéo de David Bouchillon sur le monde grec

2. Je raconte la fondation de la cité de Massalia

Marseille est la plus ancienne ville de France. Elle a été fondée par des marins grecs originaires de la cité de Phocée.

Mise à l’eau du bateau Gyptis en octobre 2013

En 2013, tu fais partie de l'équipe d'archéologues qui a réussi à construire le Gyptis, un bateau phocéen retrouvé en 1993 devant la mairie de Marseille. Sans clou ni vis, le Gyptis a été reproduit avec les gestes et le savoir-faire des charpentiers grecs de l’époque. Les écoliers de la ville sont venus voir la mise à l'eau du bateau et ont préparé des questions en classe. Tu vas devoir y répondre !

  1. Pourquoi des Phocéens sont-ils venus à Marseille ?
  2. Pourquoi ce bateau s'appelle t-il Gyptis ?
  3. Qu'offre le père de Gyptis à Prôtis ?
  4. Quels indices montrent que le récit de la fondation de Marseille est une légende ?
  5. Quels bâtiments typiquement grecs sont construits à Massalia ?

Pour en savoir plus

Clique ici et regarde ce reportage de France 2 sur la fondation de Massalia.

3. Je sais que les Grecs partagent une culture commune

Nous allons lire un extrait de cette adaptation de L'Iliade et l'Odyssée d'Homère pour comprendre l'origine de la guerre de Troie.

Regarde cette vidéo pour en savoir plus sur cette histoire [2.35-4.15]

Objectif : Je raconte l'origine de la guerre de Troie...

… grâce à une rédaction

… grâce à une carte mentale

… grâce à une BD

Les personnages

  • Priam et Hécube, le roi et la reine de Troie
  • Pâris, leur fils
  • Héra, Aphrodite, Athéna, les 3 déesses
  • Hélène de Sparte (la plus belle femme) et Ménélas, son mari
  • Agamemnon, roi de Mycènes

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4. Je sais que les Grecs se retrouvent autour de croyances religieuses et du sport

Les Jeux panhelléniques rassemblent tous les Grecs (pan = tout / hellène = grec) dans quatre lieux différents (Olympie, Delphes, l’Isthme et Némée). Venus des cités-états de Grèce ou des colonies, les participants partagent la même culture et la même religion. Durant quelques jours, les Grecs s’affrontent lors de plusieurs épreuves. Certains deviendront de véritables héros tel le lutteur Milon de Crotone.

en savoir plus

EMC 6ème – Comment fonctionne ma commune ?

OBJECTIFS

  • Visiter la mairie de Firminy pour comprendre comment fonctionne une mairie
  • Comprendre ce qu’est une commune et comme elle est organisée
  • Rencontrer un élu et un membre d’une association locale pour évoquer un projet d’aménagement en lien avec le développement durable

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Lundi 30 mai, nous allons visiter la mairie de Firminy guidés par Marc Petit (maire de Firminy) et Muriel Pelissier (directrice de la communication). À cette occasion, vous allez pouvoir…

  • … comprendre la différence entre en élu et un employé de mairie
  • … connaître l’organisation et les missions d’une mairie 
  • … visiter le service de l’état civil et la salle du conseil municipal
  • … repérer les symboles de la république française

1.CHERCHE L’INFO : enquête sur la mairie de Firminy 

Pour commencer, tu dois compléter ta fiche à l’aide des indications apportées par cette image interactive. Pour chaque encadré, clique sur le lien et complète la fiche à l’aide de la page ouverte.

Prépare quelques questions à poser M. le maire lors de la visite !  

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Regarde cette vidéo  pour comprendre les missions du maire.

Le maire représente l’Etat dans sa commune. Il a pour mission de faire appliquer les lois, de gérer les services, d’assurer la sécurité des habitants et le développement de sa commune.

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x249d3e_la-commune-les-cles-de-la-republique_school[/dailymotion]

Tu peux aussi regarder l’interview de Marc Petit réalisée par Waldeck TV en 2014. À partir de 5.20, il aborde deux sujets qui lui tiennent à cœur :

2.COMPRENDRE : Comment fonctionne une commune ?

1. Les élections municipales : comment ça marche

En 2013, les 36 767 communes de la République française rassemblaient plus de 65 millions de personnes. Chaque commune est dirigée par un maire et un conseil municipal. Tous les 6 ans, les habitants de la commune (français et membres de l’Union européenne) élisent le maire et ses conseillers au suffrage universel.

 

 

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2. Le maire, seul maître à bord ?

Le maire est le premier magistrat de la commune mais tout ne dépend pas de lui. Il dirige la commune avec le conseil municipal. Les citoyens participent à la vie collective en s’engageant dans l’une des associations de leur commune. Ils ont le choix car il existe plus d’un million d’associations en France !

Attention, les électeurs ne votent pas directement pour le maire ! Ils élisent les membres du conseil municipal. C’est eux qui désignent dans un second temps le maire et ses adjoints. Les réunions du conseil municipal sont ouvertes aux habitants qui le souhaitent.

À quoi ressemble un maire en 2014 ?  Regarde cette infographie et tu verras qu’il y a beaucoup plus d’homme que de femmes à la tête d’une mairie. 86% des maires sont des hommes, quand la France compte 52% de femmes !

Capture d’écran 2014-05-06 à 09.59.20

 

3. J'agis pour ma commune : comment s'y prendre pour proposer la création d'une piste cyclable jusqu'au collège ?

 

LA SITUATION 

Le collège Waldeck-Rousseau a été rénové récemment et un abri à vélos a été installé. Problème : aucune piste cyclable ne mène au collège. Nous allons donc réfléchir à ce que les habitants peuvent proposer pour que la pratique du vélo jusqu'au collège soit sécurisée.

LES INTERVENANTS

Un membre d'une association

Les citoyens peuvent agir et s'impliquer pour le bien commun à travers l'engagement associatif. Un membre de l'association O² viendra au collège pour  expliquer les objectifs de leur association et leurs propositions pour Firminy.

Un élu de Firminy 

L'adjoint à l'urbanisme de Firminy viendra évoquer sa fonction et la question des mobilités, plus particulièrement la mise en place de pistes cyclables.

 

Le droit à l’éducation en France et dans le monde

Depuis 1989, la Convention internationale des droits de l’enfant affirme que tous les enfants ont droit à l’éducation. En France, l’éducation repose sur quatre grands principes : la gratuité, l’obligation scolaire, la mixité et la laïcité.

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Objectif 1 : Connaître les principes de l’éducation en France

La gratuité, l’obligation scolaire, la mixité et la laïcité. Ces principes sont définis par la loi et ont été mis en place dès la fin du XIX°siècle.

Pour mieux comprendre les principes de laïcité et de mixité, regarde ces deux vidéos.

La laïcité

 

La mixité

 

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Objectif 2 : Je connais les discriminations qui existent à l'école

Qu'est-ce qu'une discrimination ? D'après un article de Mon quotidien

"Tous égaux ! La Déclaration des droits de l’homme l’affirme. Quelles que soient nos origines, notre couleur de peau, notre apparence physique… Mais cela ne veut pas dire «être semblables». Nous sommes tous différents. Nos différences font de nous des êtres uniques. Dans une classe : Xavier est allergique au fromage, Antoine est couvert de taches de rousseur, les parents de Léa sont divorcés… Ces différences sont parfois la cause de discriminations et elles entraînent des traitements inégaux. (…)

Pourquoi il y a t-il des discriminations ? La peur de la différence est souvent la principale raison. Nos préjugés peuvent alors limiter la liberté de l’autre."

1. Sur ta fiche, explique avec tes mots ce qu'est une discrimination

- Quelles discriminations à l'école ? L'exemple des gens du voyage 

Bien que le droit à l'éducation de tous les enfants soit inscrit dans la loi, il reste encore des inégalités. En 2008, la HALDE (Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l'Egalité) a réalisé un film pédagogique "pour informer les gens du voyage sur leurs droits et les recours en cas de discrimination". 

2. Réponds aux deux autres questions de la fiche

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Objectif 3 : Je connais les inégalités dans l'accès à l'école au niveau mondial

Comparons maintenant la situation française avec celle d'autres pays dans le monde grâce à cette carte et à cette vidéo.

La situation scolaire dans le monde

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La difficulté de scolariser les filles dans certains pays en développement

 

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Aller + loin :