Archive pour Les repères chronologiques et spatiaux

| 19 septembre 2014
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Je connais les grands repères spatiaux et le langage cartographique

En géographie, tu vas au fil de l’année construire une carte simple sur l’organisation du monde d’aujourd’hui. Avant d’entrer dans le vif du programme (l’étude de la zone industrialo-portuaire de Rotterdam) et la réalisation de cette carte, il faut que tu saches te repérer sur un planisphère. Par exemple, es-tu en mesure de localiser l’Europe, l’Océanie, l’océan Atlantique, l’océan Pacifique et l’Equateur sur cette drôle de carte ?

http://lettres.histoire.free.fr/lhg/geo/geo_monde/cartes_monde/Projec_polaire.jpg

 

Représenter une sphère à plat (faire une projection) déforme forcément la réalité.  

 

Extrait de Carte blanche, un site du cartographe Jules Grandin qui écrit « toute carte est un mensonge nécessaire »

 

 

 

A tester : le jeu Mercator Puzzle

 

http://blog.lambert.free.fr/images/mercator.png

 

 

 

« Dessiner une carte c’est prendre le pouvoir, avec le stylo comme seule arme, décider du moindre trait, sélectionner, exagérer, voire mentir. »

 

(Ingrid Saumur cité dans l’article Cartographie radicale de Nicolas Lambert)

 

 

OBJECTIFS :

  1. situer les océans, les continents et les lignes imaginaires
  2. situer et reconnaître la forme de quelques pays
  3. repérer un pays à l’aide des points cardinaux
  4. utiliser le langage cartographique

1. Clique ici pour t’assurer que la localisation des océans et continents n’a pas de secret pour toi.

2. Clique ici pour revoir les lignes imaginaires
 puis teste toi sur ce Didapages

3. Pour situer un pays, il peut être utile de connaître la forme de son territoire. Clique ici pour accéder à un exercice sur les pays du continent européen.

 

S’exercer au cours de la l’année : Pour mémoriser ces repères spatiaux, reviens régulièrement sur la carte politique du monde, pages 368-369 de ton manuel. Amuse toi à repérer un pays par rapport à un autre en utilisant les points cardinaux. Pour être le plus précis possible, regarde cette vidéo.

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/xah3ei_la-rose-des-vents_school#from=embed[/dailymotion]

4. Pour faire de la géographie, il faut savoir utiliser les outils du cartographe. Une carte ou un croquis permettent de visualiser immédiatement des informations. Pour cela, il faut s’approprier le langage cartographique et savoir lire une légende.

Ce tableau (Hachette 2011) montre les figurés et le code couleur pouvant être utilisés dans une légende.

– Regarde attentivement ce tableau et colle la fiche sur ton cahier. 

 – Réponds aux questions portant sur la carte ci-dessous.


EXERCICE : Lire et comprendre le langage cartographique

Ouvre ton cahier et écris tes réponses.

  1. Que faut-il faire avant de regarder la légende et la carte ?
  2. Quel est le sujet de cette carte ?
  3. Quels figurés sont utilisés dans la légende de cette carte ? Pourquoi ?
  4. Pourquoi tous les figurés ne font-ils pas la même taille ?
  5. Pourquoi avoir écrit des mots en minuscules et en majuscules ?
  6. Quels sont les continents connectés au commerce mondial ?
  7. Quels sont les continents qui semblent isolés ?

 

Catégorie:4ème, Dans le cartable…, Géographie, Les repères chronologiques et spatiaux | Mots clefs, , , , , ,
| 6 juin 2014
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Brevet des collèges : situer les 28 pays de l’Union européenne

Pour le Brevet des collèges,  vous devez être capables de situer…

  • … les 28 états de l’Union européenne et leurs capitales
  • … les villes où siègent les principales institutions de l’UE
  • … les pays de la zone euro et de l’espace Schengen

Sur le site du Ministère des Affaires étrangères, une carte interactive permet de visualiser l’Union européenne, la zone euro et l’Europe de Schengen.

image-41

La carte des 28 pays de l’Union européenne

 

Apprendre à apprendre : la méthode du Petit Poucet

 

« Place sur une carte les 28 pays de l’UE », plus facile à dire qu’à faire… Les élèves peinent souvent à placer les états de l’Union européenne. Pour les mémoriser, il faut travailler comme nous l’avons fait pour les 22 régions métropolitaines. Tel le Petit Poucet qui semait des cailloux derrière lui pour retrouver sa route, vous allez vous aussi tracer un itinéraire à suivre sur une carte d’Europe. Une fois le chemin tracé, il faut faire quelques aller-retour et la mémorisation des cartes est grandement facilitée.

 

Sème tes cailloux sur les cartes pour retrouver ton chemin

OBJECTIF : Savoir situer les 28 pays de l’Union européenne et leurs capitales

 

 

  1. Consulte d’abord la liste des 28 pays membres de l’Union européenne
  2. Situe ces 28 pays sur la carte interactive de Curiosphère et mémorise leurs formes.
  3. Télécharge ce fond de carte avec les 28 pays de l’UE
  4. Situe les mers/océan qui bordent l’Union européenne (Mer Méditerranée, Océan Atlantique, Manche, Mer du Nord, Mer Baltique, Mer noire).
  5. Serpente de la Suède (#1) jusqu’au Portugal (#28) en suivant l’itinéraire ci-dessous. A chaque pays, sème tes cailloux…
  6. Des trucs existent pour savoir les situer les uns par rapport aux autres (ex : les trois pays baltes sont au bord de la Mer Baltique et sont dans l’ordre alphabétique du nord au sud –Estonie, Lettonie, Lituanie-)
  7. Des pays vont de pair comme la République tchèque et la Slovaquie (anciennement la Tchécoslovaquie) ou l’Autriche et la Hongrie (l’ancien empire d’Autriche-Hongrie)
  8. Fais plusieurs allers et retours en suivant le même itinéraire
http://img35.imageshack.us/img35/9082/carte095.jpg

Itinéraire à suivre pour situer les 28 pays de l’UE

 

Pour apprendre les capitales des 28 pays de l’Union européenne, tu peux évidemment reprendre la même méthode. Cette carte interactive de Curiosphère te permet de localiser les capitales européennes.

 

Catégorie:Les repères chronologiques et spatiaux | Mots clefs, ,
| 26 septembre 2013
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Dessine, découpe, déplace : le monde entre tes mains

 

OBJECTIFS

  • Savoir situer les continents, les océans et les lignes imaginaires
  • Comprendre qu’une projection cartographique déforme la réalité

 

ACTIVITÉ

1. Au tableau, 3 élèves listent les continents, océans et lignes imaginaires

2.  Mentalement, représente-toi le monde. Puis, sur une feuille blanche, place dans un globe ce que tu connais

3. Une fois l’exercice terminé, fais le point en comparant ton globe à un planisphère (fin du manuel).

  • si tu ne fais pas un sans-fautes, repère les continents, océans et lignes imaginaires que tu as du mal à placer
  • définissons ensemble : 
  • océan
  • continent
  • ligne imaginaire
  • globe
  • planisphère

 

Tu viens de représenter le monde, cet exercice passionne depuis toujours. Comme le montre cette vidéo de C pas sorcier, les représentations du monde évoluent au fil du temps selon les connaissances de l’époque, les auteurs des cartes et les usages.

 

Regarde l’extrait de 7.45 à 10.20

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=Ft6KM9AzKig[/youtube]

 

Cette vidéo explique bien ce qu’est une projection cartographique

 

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=_XQfRYfxPig[/youtube]

 

Représenter une sphère à plat (faire une projection) déforme forcément la réalité.  

Extrait de Carte blanche, un site du cartographe Jules Grandin qui écrit « toute carte est un mensonge nécessaire »

 

A tester : le jeu Mercator Puzzle

http://blog.lambert.free.fr/images/mercator.png

 

« Dessiner une carte c’est prendre le pouvoir, avec le stylo comme seule arme, décider du moindre trait, sélectionner, exagérer, voire mentir. »

(Ingrid Saumur cité dans l’article Cartographie radicale de Nicolas Lambert)

 

4. Découpons sur un planisphère chacun des six continents.

  • mémorise leur forme et donne leurs caractéristiques (taille, situation, particularité)
  • place l’Europe au centre et situe les autres continents par rapport à l’Europe.
  • recommence en plaçant l’Antarctique au centre et situe les autres continents.
  • amuse toi à faire le même travail avec les autres continents…

5. Situons maintenant les océans entre les continents

Fichier:World ocean map-fr.gif

Pour ta culture générale, mémorise d’où viennent les noms des océans

Arctique / Antarctique : L’océan arctique est le plus petit océan du monde. Le nom Arctique provient de la constellation de la Grande Ourse (ours se dit arctos en grec). Antarctique est l’opposé d’arctique. Le continent antarctique est consacré à la science depuis 1959.

Atlantique : le nom vient du mot Atlas, le géant de la mythologie grecque condamné par Zeus à soutenir le ciel. Océan a aussi un rapport avec la mythologie grecque puisqu’il fait référence à Oceanos, maître des eaux avant Poséidon.

Indien :  car cet océan baigne l’Inde

Pacifique : Il a été nommé ainsi par Magellan car sa traversée en 1520 avait été exceptionnellement calme. En réalité, c’est le moins pacifique des océans avec ses tempêtes et ses tsunamis.

6. Connaître les lignes imaginaires

 

Aller + loin

 

1. Clique sur ce lien du site eklablog pour revoir le vocabulaire à connaître pour se repérer sur Terre.

2. Ce Didapages de ma collègue Géraldine Duboz va te permettre de t’évaluer. En t’exerçant, ces repères spatiaux n’auront plus de secrets pour toi.

Pour continuer la découverte du monde, tu peux regarder des dessins animés. TV5 Monde diffuse par exemple les aventures de Moko qui te feront voyager en t’instruisant. Ici Moko se demande pourquoi l’eau de la mer est salée…

« Moko est un jeune aventurier d’une curiosité infinie et d’une imagination débordante. Son grand défi : découvrir le bout du monde ! Il voyage en Afrique, en Asie, en Europe et en Amérique où il s’interroge sur les phénomènes naturels : les étoiles, les arcs-en-ciel, les tornades, les saisons… »

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=Fkp5e25PG70[/youtube]

 

Catégorie:6ème, Dans le cartable…, Géographie, Les repères chronologiques et spatiaux | Mots clefs, , , , ,
| 6 septembre 2013
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Brevet des collèges : réviser les repères chronologiques

Au Brevet des collèges, on attend du candidat qu’il réponde à des questions sur les grands repères chronologiques inscrits au programme d’histoire depuis la 6ème. Il s’agit de vérifier la connaissance de notions, d’acteurs et de faits historiques essentiels. Près de 50 dates à maîtriser, mieux vaut commencer tôt…

Les quiz te permettront de te tester sur les repères attendus dans le nouveau Brevet (session 2013)

OBJECTIF BREVET : Maîtriser les repères historiques de la 6ème à la 3ème.

POUR Y ARRIVER

1. Apprends/Révise les repères chronologiques à l’aide de ton manuel (p 418-419 + images ci-dessous) ou à la fin de cet article.

 

 

 

2. Teste tes connaissances à l’aide de ces quiz

 

[mtouchquiz 1]

[mtouchquiz 2]

[mtouchquiz 3]

[mtouchquiz 4]


en 6ème

  • IIIe millénaire av. J.-C. : Les premières civilisations
  • VIIIe siècle av. J.-C. : Homère / La fondation de Rome / Le début de l’écriture de la Bible
  • Ve siècle av. J.-C. : Périclès
  • 52 av. J.-C. : Jules César et Vercingétorix s’affrontent lors de la bataille d’Alésia
  • Ier siècle : Début du christianisme
  • Ier et IIe siècles : « Paix romaine »

 

en 5ème


  • 622 : L’Hégire
  • 800 : Le couronnement de Charlemagne
  • Xe-XIIe siècle : L’âge des églises romanes
  • 1096-1099 : Première croisade
  • XIIe-XVe siècle : L’âge des églises gothiques
  • 1492 : Premier voyage de Christophe Colomb
  • XVe-XVIe siècle : La Renaissance
  • 1598 : L’édit de Nantes
  • 1661-1715 : Louis XIV, Versailles

 

en 4ème

  • Milieu du XVIIIe siècle : L’Encyclopédie
  • 1789-1799 : La Révolution française / 14 juillet 1789 : prise de la Bastille ; août 1789 : Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen ; septembre 1792 : Proclamation de la République.
  • 1799-1815 : Le Consulat et l’Empire ; 1804 : Napoléon 1er empereur des Français
  • 1815 : Le congrès de Vienne
  • 1815-1848 : Monarchie constitutionnelle en France
  • 1848-1852 : La Seconde République, 1848 : établissement du suffrage universel masculin, abolition de l’esclavage
  • 1852-1870 : Le Second Empire (Napoléon III)
  • 1870-1940 : La Troisième République
  • 1882 : Jules Ferry et l’école gratuite, laïque et obligatoire
  • 1894-1906 : Affaire Dreyfus
  • 1905 : Loi de séparation des Églises et de l’État

 

en 3ème

 

  • 1914-1918 : La Première Guerre mondiale
  • 1916 : Verdun
  • 11 novembre 1918 : Armistice de la Grande Guerre
  • 1917 : La révolution russe
  • 1924-1953 : Staline au pouvoir
  • 1933-1945 : Hitler au pouvoir
  • 1936 : Victoire électorale et lois sociales du Front Populaire
  • 1939-1945 : La Seconde Guerre mondiale
  • 8 mai 1945 : fin de la Seconde guerre mondiale en Europe
  • Août 1945 : Hiroshima et Nagasaki
  • 18 juin 1940 : Appel du général de GaulleLe
  • 1940-1944 : Le Régime de Vichy
  • 1944-1945 : Libération de la France, rétablissement de la République (la IVe), droit de vote des femmes, Sécurité sociale
  • 1961-1989 : Le Mur de Berlin
  • 1947-1962 : Principale phase de la décolonisation
  • 1957 : Les traités de Rome
  • 1958-1969 : Les années de Gaulle
  • 1958 fondation de la Ve République
  • 1981-1995 : Les années Mitterrand
  • 1992 : Le traité de Maastricht
  • 1995-2007 : Les années Chirac
  • 2002 : L’euro, monnaie européenne
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