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Histoire des arts : le Political Pop Art

 

L’Histoire n’est pas la seule discipline où les élèves décodent les affiches de propagande… En Arts Plastiques, en plus du décryptage, les élèves passent à l’œuvre. La séquence suivante a été menée par mon collègue M. Valette. Les productions d’élèves du collège Waldeck Rousseau de Firminy illustrent un étonnant travail de détournement de sens.

                             Arts plastiques : Le Political Pop Art                      

« Le Political Pop Art est un des courants majeurs de l’avant garde chinoise. Né dans les années 80, il est fondé principalement par Wang Guangyi, artiste chinois né en 1956 .

 

Ce mouvement confronte l’iconographie de la Révolution culturelle chinoise avec celle de la société de consommation de masse: le communisme et le marketing.  Il utilise habilement des caractéristiques précises de l’une et de l’autre. Pour le consumérisme, il utilisera les couleurs pulses et sexys, vives et attractives visuellement. Pour incarner la révolution culturelle Chinoise, il aura recours à l’usage d’icônes utilisés dans la propagande chinoise comme le soldat, l’ouvrier, les enfants qui jouent …

Il est primordial de rappeler la dominante et écrasante position que Mao et son régime pouvait avoir vis à vis de la création artistique et de la culture visuelle en Chine de 1949 à 1976.

Entre 1966 et 1972, cette censure est quasi totale. Seules les images utilisées par ce régimes pouvaient circuler.  »

Source

CONSIGNE

exemplesdemodles.jpgPartant de reproduction d’affiches dessinées de propagande maoïste :
  1. analysez les codes graphiques construisant ces images ( ex prédominance du rouge, jaune et noir, frontalité des personnages, dynamisme centrifuge de la composition, type et attitudes dynamiques et viriles des personnages même féminins, dessin schématique, sans dégradés simple et efficace etc.)
  2. prendre un produit de la société de consommation / (ex « margarine Planta », «iPhone d’Apple »)
  3. réalisez une affiche reprenant les codes du prop’art chinois pour une produit symbolisant la société de consommation.

Cette affiche comprendra :

  • un personnage
  • un fond
  • la représentation du produit
  • un slogan « maoïsé » dans l’expression et la graphie.

Remarque : si une couleur rose, fluo, vert tendre de certains dessins vous choquent regardez la vidéo du défilé de la « pink chinese army » pour vous convaincre qu’en matière de couleurs les chinois sont sans à priori.

Quelques travaux d'élèves

+d'infos

Un lien sur le prop'art maoïste 

 

 

 

Histoire des arts : A vos crayons, chargez !

C’est en passant par une caricature que les inégalités de la société d’Ancien régime ont été étudiées en classe. En discutant avec M. Valette (Arts Plastiques), nous avons eu envie de vous faire endosser le rôle de caricaturiste. A vos crayons, chargez ! Allez-y de bon cœur pour grossir les traits, déformer les personnages et nous faire rire.

Voici la consigne de travail pour votre prochaine séance d’Arts plastiques ou d’Histoire (vendredi 16 décembre pour les 4°4).

« Honoré Daumier est un caricaturiste, peintre et sculpteur dont les œuvres commentent la vie sociale et politique française sous la Monarchie de juillet (1830-1848).


Ses réalisations permettent de distinguer quelques types de caricatures :

La caricature personnalisée

Louis Philippe en est un exemple mémorable et la poire qui déforme son visage valut des ennuis au caricaturiste (6 mois de prison)… mais aussi la notoriété.

La caricature de la vie politique 

La caricature de la vie sociale (moeurs, métiers etc, )

 Pour vous aider, rappelez-vous de ce qui a été dit lors du cours d’histoire sur la caricature révolutionnaire. 

CONSIGNE : Réalisez une caricature en pied d’un type social actuel en choisissant parmi la liste suivante (non exhaustive) :

  • L’ado
  • L’écolo
  • Le trader
  • Le rappeur
  • L’électeur
  • La fashion victime
  • Le geek
  • Le kéké
  • Le biker
  • La gothique
  • Le mafieux
  • Le (la) punk
  • La pop star
  • La blonde

Pas de fond ou fond très simple et souvenez-vous de la demande « chargez!!! »

A remarquer : l’extraordinaire dessinateur qu’était Daumier :

et sa galerie de modelage d’hommes politiques.DSC07137.JPG

Vous êtes un dictateur, un tyran, un roi absolu, …

Vous êtes un dictateur, un tyran, un roi absolu et vous voulez que votre palais soit à votre image : majestueux, imposant, solennel, redoutable … jusqu’à la paranoïa. A l’aide du logiciel Sketch up, modélisez votre palais grandiose. De plus en fin de travail vous prendrez une photo de votre architecture vue à hauteur d’homme sous l’angle le plus imposant.

La consigne du travail en Arts Plastiques était d’imaginer une architecture grandiose. Tout repose sur le mot « Grandiose » qui comme « Vaste » par exemple  ?se comprend sans être immédiatement définissable. Dans le programme « L’espace, l’œuvre et le spectateur dans la culture artistique », il faut aborder l’œuvre dans ses dimensions culturelles, sociales et politiques (symbolisation, engagement de l’artiste, œuvre de commande, œuvre publique, mécénat) et sa réception par le spectateur. Cette entrée concerne également l’insertion de l’architecture dans son environnement : intégration, domination, dilution, marquage.

Les réalisations des élèves de 3ème du collège Waldeck Rousseau de Firminy


Les notions d’architecture abordées lors de la séquence :

  • Echelle, symétrie, composition, rythme, proportion.
  • Ornement, décoration, enveloppe/structure
  • Classique, Baroque, Néo classique.

Lors d’une séance d’Histoire-Géo, les élèves avaient étudié « Le triomphe de la volonté » (1935) de Leni Riefenstahl autour du thème « Le contrôle de la masse ». M. Valette a aussi abordé le congrès de Nuremberg (filmé par Riefenstahl) par le biais du travail d’Albert Speer, metteur en scène et architecte du parti nazi dont voici quelques réalisations :

  • Pavillon de l’Allemagne à l’exposition universelle de 1937 (voir aussi le pavillon de l’URSS)
  • Mise en scène des discours de Hitler
  • ImageShack, share photos, pictures, free image hosting, free video hosting, image hosting, video hosting, photo image hosting site, video hosting site


La leçon d’anatomie du professeur Tulp, des élèves et des bulles

Pour enseigner l’histoire des arts, il faut tendre des passerelles entre les disciplines. Chaque matière apporte son regard et c’est au croisement des chemins que les élèves peuvent donnent du sens à l’expression artistique. Au détour d’une leçon d’histoire, nous avons étudié « La leçon d’anatomie du Professeur Tulp ». Ce chef d’œuvre de Rembrandt reflète la société européenne du XVII°s et montre comment les bourgeois d’Amsterdam se veulent des hommes modernes, curieux de tout. Cette œuvre, réaliste et mystérieuse à la fois, montre le travail d’un génie précoce sur la lumière et le mouvement.

En Arts plastiques, l’analyse s’accompagne d’une réalisation personnelle. Il y a deux ans, M. Valette avait demandé aux élèves de revisiter l’œuvre de Rembrandt à l’image de Picasso qui « pénètre par effraction dans l’espace pictural des tableaux des autres, aménage l’endroit pour qu’il soit plus vivable et fait comme chez lui« (voir article de la [email protected]). Cette année, il a demandé aux classes de 4ème de donner la parole aux personnages du tableau. Quand les élèves font des bulles, place au détournement et à la BD…
Voici quelques travaux d’élèves de 4ème du collège Waldeck Rousseau. Avec en bonus, une parodie en chair et en os (et en tendons aussi…).



Pour les élèves de Mme Dumas, le travail continue en Français sur la construction d’un point de vue (après Rembrandt, place à Renoir et au déjeuner des canotiers)…