Archive de mots clefs pour débat

EMC/EMI – Comment un cours sur la liberté d’expression a servi de mobile à un assassinat ?

LA SITUATION : Le 16 octobre 2020, Samuel Paty un professeur d’Histoire-Géographie au collège du Bois-d’Aulne à Conflans-Sainte-Honorine (ville à 1 heure de Paris) a été sauvagement tué par un terroriste islamiste de 18 ans. Assassiné au nom d’une religion pour avoir enseigné la liberté d’expression, décapité pour avoir montré à ses élèves deux caricatures de Mahomet publiées dans Charlie Hebdo.

Comment un cours sur la liberté d’expression a servi de mobile à un assassinat ?

RÉACTIVATION des mots de vocabulaire : vérifie sur Quizlet que tu maîtrises bien le vocabulaire nécessaire pour ce cours.


TEMPS 1 – Comment une rumeur devient-elle virale et hors de contrôle ?

 

CONSIGNE : À l’aide de deux documents, explique comment le cours de Samuel Paty du 6 octobre 2020 a servi de mobile à un acte terroriste.

Réponds sur ta fiche aux questions suivantes :

  • Qu’est-ce qui s’est passé ? Tu dois décrire l’enchaînement des faits du 5 octobre au 16 octobre 2020 en expliquant notamment la rumeur née après le cours du 5 octobre et sa diffusion
  • Quels rôles jouent les réseaux sociaux dans l’attentat de Conflans-Sainte-Honorine ? Relève quels réseaux sociaux ou messageries sont utilisés, par qui et pourquoi.

DOCUMENT 1 : Assassinat de Samuel Paty, du cours sur la liberté d’expression à l’attentat, 11 jours d’un engrenage mortel (©France 2, 16 novembre 2020)

DOCUMENT 2 : Une chronologie des faits qui a conduit à l’assassinat de Samuel Paty (©AFP)

TEMPS 2 – Pourquoi avoir visé un enseignant français ?

CONSIGNE : Réponds à la question à l’aide des documents 3 et 4

DOCUMENT 3 : Un message de l’État islamique (=Daesh) en novembre 2015 (©Le Monde – La France à genoux in Dar al Islam, la revue de propagande de Daesh, 1 décembre 2015)

« Dans les écoles de la jâhiliyah [ignorance ou paganisme, NDLR], sont enseignés la tolérance, le respect des valeurs républicaines et le pluralisme des convictions. (…) Le musulman doit savoir que le système éducatif français s’est construit contre la religion en général et que l’Islam en tant que seule religion de vérité ne peut cohabiter avec cette laïcité fanatique. (…).

Il devient donc clair que les fonctionnaires de l’Éducation nationale qui enseignent la laïcité sont en guerre ouverte contre la famille musulmane. Il est donc une obligation de combattre et de tuer ces ennemis d’Allah.« 

DOCUMENT 4 : Assassinat de Samuel Paty, la fabrique d’un terroriste (©France inter)

TEMPS 3 – Incitation à la haine ou apologie du terrorisme en ligne, que puis-je faire ?

CONSIGNE : Réponds à la question à l’aide des documents 5 et 6

DOCUMENT 5 : Comment signaler un contenu suspect ou illicite sur les réseaux sociaux ? (©France3)

DOCUMENT 6 : Signaler un contenu suspect ou illicite avec Pharos (©Ministère de l’intérieur)

Sur la plateforme Pharos, vous pouvez signaler les faits de :

  • Pédophilie et pédopornographie
  • Expression du racisme, de l’antisémitisme et de la xénophobie
  • Incitation à la haine raciale, ethnique et religieuse
  • Terrorisme et apologie du terrorisme
  • Escroquerie et arnaque financières utilisant internet

Lorsque vous relevez des contenus illicites sur internet et même si vous souhaitez attirer l’attention des autorités :

TEMPS 4 – Discutons ensemble de l’attentat de Conflans-Sainte-Honorine

CONSIGNE : Prépare la discussion en réfléchissant à quelques questions. Tu peux citer les documents étudiés ou ceux ci-dessous pour illustrer ton propos et argumenter. Prends des notes pour pourvoir intervenir plus facilement et de manière convaincante à l’oral

  • Qui est Samuel Paty ?
  • Pour quel motif a t-il été assassiné ?
  • Explique ce qu’est une rumeur
  • Explique la rumeur qui est née autour du cours de Samuel Paty
  • Comment la rumeur est-elle devenue virale et hors de contrôle ?
  • Qu’est qu’une caricature ?
  • À quoi sert une caricature ?
  • Depuis quand les caricatures de Mahomet ont-elles fait polémique en France ?
  • As-tu appris à l’école à lire et comprendre une caricature ? Si oui, comment fait-on ?
  • Dans le parcours de l’assassin, qu’est-ce qui peut expliquer sa radicalisation ? (Tu peux jouer au newsgame Isis the end pour mieux comprendre le processus de radicalisation : clique ici)
  • Pourquoi avoir visé un enseignant français ?
  • Comment signaler un contenu suspect ou illicite sur les réseaux sociaux ?
  • Comment combattre la haine en ligne ?
  • Explique ce qu’est PHAROS
  • Quels enseignements tires-tu après avoir étudié l’affaire Mila et l’attentat de Conflans-Sainte-Honorine ?

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En savoir + sur ce qu’est une caricature

En savoir + sur les finalités de la caricature

En savoir + sur l’histoire de la caricature dans l’Histoire

En savoir + sur l’histoire des caricatures publiées par Charlie Hebdo

Et pourquoi condamner Dieudonné ou encore Brigitte Bardot et pas Charlie Hebdo ?

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Débat : Faut-il sortir du nucléaire en France ?

OBJECTIF : Aiguiser vos arguments pour le débat « Faut-il sortir du nucléaire en France ? »

                                                                                       

Le dossier « Faut-il sortir du nucléaire en France » vous a permis de comprendre la position des acteurs de la vie démocratique sur l’avenir de l’énergie nucléaire. Pour clôturer ce travail, vous allez participer à un débat argumenté la semaine prochaine. 

Les vidéos et infographies ont pour but de vous donner des informations chiffrées sur le modèle énergétique français et la place tenu par le nucléaire. Lors du débat, tu seras plus convaincant avec des arguments précis et chiffrés.

La France, pays le plus nucléarisé au monde [infographie CL]

 

Comment sortir du nucléaire ?

CONTRE LA SORTIE : Une vidéo d’EDF qui défend le nucléaire en France

POUR LA SORTIE : Une vidéo du collectif « Sortir du nucléaire »

 

Quelle est la politique énergétique de la France dirigée par Emmanuel Macron ?

 

 

 

EMC – Moi, ministre de l’Écologie

COMPÉTENCES

  • Je suis sensible à l’environnement, l’actualité et la politique
  • Je formule mon opinion à l’écrit puis à l’oral, en groupe puis en classe entière
  • Je participe à une discussion à visées philosophique et démocratique
Ce qui s’est passé
 
Nicolas Hulot, ministre de la Transition écologique et solidaire, a annoncé mardi 28 août à la radio qu’il quittait le gouvernement d’Édouard Philippe, le Premier ministre. Les mesures politiques prises en France pour protéger l’environnement sont insuffisantes à ses yeux face à la « tragédie climatique » en cours.
 
« Nous faisons des petits pas, mais est-ce que les petits pas suffisent à renverser la tragédie climatique ? Non. »
 
 
 
 

CONSIGNE 1 : Étudiez attentivement les documents et répondez aux questions de la fiche

DOC 1 : Regarde l’extrait de 0.00 à 2.00

DOC 2 : Étudiez cette carte en vous répartissant d’abord les vidéos dans le groupe

DOC 3 : Étudie cette image qui fait le bilan de l’action du ministre Nicolas Hulot (pour les 3ème)

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CONSIGNE 2 : Nicolas Hulot parti, il faut le remplacer. Imagine que tu deviennes ministre de l’écologie, que ferais-tu ?

Rédige un texte sur ton cahier que tu pourras lire à la classe si tu en as envie. Nous voterons pour l’élève le plus convaincant.

CONSIGNE 3 : Je participe à une discussion à visées philosophique et démocratique autour de la question suivante

Démissionner, c’est être courageux ou lâche ?

EMC 3ème – Mantes-la-Jolie sous tension

OBJECTIFS

  • Comprendre un fait d’actualité grâce à la lecture augmentée d’un article de presse
  • Je participe activement à un débat argumenté
  • Je donne mon opinion en groupe et en classe entière

 

ACTIVITÉ 1 : J’étudie et j’annote un article d’actualité avec IBooks

« La cité du Val-Fourré à Mantes-la-Jolie sous tension », un article du journal Le Monde daté du 21 novembre 2017

ACTIVITÉ 2 : En vous appuyant sur l’article et votre travail, discutons ensemble de ce qui se passe à Mantes-la-Jolie.

ACTIVITÉ 3 : Je me prépare à débattre (exemples de questions posées par les président.e.s)

Qui peut rappeler quelles sont les valeurs de la république ? Les symboles de la république française ? Les principes de la république écrits dans la constitution ?

Qui peut nous expliquer pourquoi une marche pour l’égalité et contre le racisme a eu lieu en 1983 ? Les jeunes en colère ont-ils été violents ? Cette marche a t-elle été une réussite ?

Qui peut nous rappeler ce qui a déclenché les émeutes de 2005 en France et comment elles se sont déroulées ? Quels problèmes de fond connaissent les banlieues françaises ?

Qu’a fait l’État pour les banlieues après 2005 ? Quelle est la situation aujourd’hui ?

Pensez-vous que les valeurs de la république s’appliquent partout et pour tous ?