Archive de mots clefs pour éco-citoyenneté

EMC/GEO – PROJET Les Bâtisseurs de possibles

Au moment où les conséquences du changement climatique s’inscrivent dans notre quotidien, tu vas enquêter sur ce qui se passe mais aussi agir. Les élections municipales ont eu lieu les 15 et 22 mars 2020 et vous pourrez faire part de vos propositions à la nouvelle équipe municipale de Firminy. À vous d’identifier un problème qui vous touche en ville afin d’imaginer une solution et si possible la mettre en application !

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Interventions : Mme Szostak (fonctionnaire territoriale en charge du développement durable) et Mme De Beaumont (élue / à confirmer) interviendront au collège pour vous aider à diagnostiquer ce qui se fait à Firminy et ce qu’il reste à faire.

Cette séquence a été bâtie dans l’esprit de la démarche des Bâtisseurs de possibles, une pédagogie active qui permet d’accompagner les élèves dans un projet coopératif où ils ont un rôle central. Ce sont eux qui prennent l’initiative, ils en sont les principaux acteurs. Le groupe classe travaille en pédagogie de projet : les élèves sont placés en situation de résolution de problèmes, participant de fait au processus d’apprentissage.

ACTIVITÉ 1 : Je coopère avec mes camarades pour comprendre le changement climatique

On a réussi si nous avons réalisé un schéma clair expliquant les causes et les effets du changement climatique

ACTIVITÉ 2 : Je mets en relation des documents de nature différente et je rédige une synthèse

On a réussi si nous avons identifié un problème qui nous concerne en tant que citadin

La réhabilitation de la Place du Breuil avec le débat autour de sa piétonnisation sera au cœur de la réflexion.

On en est où ? À lire, un article du Progrès daté de septembre 2019.

Fait avec Padlet

Infographie Quelles villes pour demain ? / source : ADEME, février 2019

ACTIVITÉ 3 : Je m’engage dans une réalisation ou un projet collectif

On a réussi si nous avons imaginé une solution au problème identifié

ACTIVITÉ 4 : Je m’informe dans le monde du numérique

On a réussi si nous avons identifié une ressource numérique et exercer notre esprit critique

Clique ici pour accéder à l’activité « Changement climatique : qui dit vrai ? »

 

ACTIVITÉ 5 : Je rédige un texte

On a réussi si nous avons rédigé une lettre expliquant notre projet à Mme Szostak et Mme de Beaumont

ACTIVITÉ 6 : Je participe à l’oral pour débattre et rendre compte de mon travail

On a réussi si nous sommes en mesure de confronter nos opinions et d’expliquer notre projet

 

Copenhague 2009, hope and flop

L’histoire-géographie donne les clés pour comprendre le monde d’aujourd’hui… Pour vous en persuader, la séance qui ouvre le programme de 3ème sera d’actualité. Une foule de sujets potentiels se présente mais puisque nous nous trouvons dans un éco-collège et que nombre de professeurs intègrent la préoccupation envionnementale dans leurs cours, un bilan du sommet de Copenhague constitue un bon départ.

En décembre 2009, les dirigeants du monde se sont réunis à Copenhague pour le sommet climatique des Nations Unies. Des objectifs ambitieux pour l’environnement et la réduction des émissions de CO2 doivent être annoncés. En juin 2009, un débat sur France 24 « Climat, le temps presse ! » expliquait les difficultés pour arriver à un accord entre les pays riches et les pays en développement. Au final, l’espoir placé dans cette conférence internationale (hope en anglais) a fait un « flop ». Un échec expliqué en partie par ce court reportage de France 24.

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L’objectif de la séance est de revenir sur les enjeux de cette conférence et d’expliquer les raisons de l’échec. Au cours de la séance, divers documents (vidéos, cartes, dessin de presse, texte) vous seront proposés pour questionner notamment la notion d’empreinte écologique. Le travail de comparaison de cartes à l’échelle mondiale permettra d’expliquer les variations de l’empreinte écologique selon les régions du monde. Une course contre la montre s’est engagée  sur la question du dérèglement climatique (comme en témoigne cette vidéo de l’ONG Oxfam) et la mobilisation doit être mondiale.

L'année dernière en IDD, un groupe d'élèves de 4ème du collège Waldeck Rousseau avait aussi fait passer leur message : "Ne la laissons pas tomber, elle est si fragile".

Mais la mobilisation citoyenne se heurte à une réalité économique et politique. Sur son site Globecartoon, le dessinateur Patrick Chappatte expose en quelques coups de crayon une des raisons du fiasco de Copenhague.

Aller + loin :

En attendant, vous pouvez estimer votre empreinte écologique sur le site de la Cité des sciences… Après avoir fait le test, je constate que "si tout le monde consommait comme moi, il faudrait 2,7 planètes pour subvenir aux besoins de la population mondiale". Il est bien temps de changer d'ère…

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Sources :

  • Le dessin de presse intitulé "Ressources naturelles" est l'œuvre de  Nerilicon. Il est disponible sur caglecartoons.com.
  • Le dessin de presse intitulé "Escargot danois" est l'œuvre de  Frederick Deligne. Il est disponible sur caglecartoons.com.
  • Le dessins de presse de Patrick Chappatte "Développement contre écologie" est à retrouver sur globecartoon.com.
  • La carte vient du site de l'université Columbia de New York.
  • La copie d'écran vient du site de la Cité des sciences.

Waldeck Rousseau, les apprentis reporters présentent l’éco-collège

Le blog scolaire Waldeck Info inauguré il y a un an et demi avait pour but est de former des apprentis reporters. Par leur travail, les élèves sont amenés à traiter des sujets d’actualité.… mais pas seulement. Citoyens en devenir, les élèves doivent s’impliquer dans la vie du collège et de leur ville. Avec le blog, ils donnent leur angle de vue sur des épisodes de la vie à Waldeck ou sur des d’autres sujets. L’objectif est que chaque élève prenne conscience qu’il a un rôle à jouer en société et dans le débat public. Avec ce reportage sur « Waldeck Rousseau, un éco-collège dans l’air du temps », les élèves de 4°2 ont été responsabilisés et se sont bien investis… Voici le fruit d’un travail mené sur un mois et demi, en sachant que le montage vidéo a été réalisé par M. Florin faute de temps.

L’article en intégralité sur Waldeck Info, le blog qui débloque tous les sujets !

« Pour ce projet, nous allons parler de la conférence de Copenhague, une conférence sur le climat où il faudra mettre tout le monde d’accord au sujet du dérèglement climatique. Notre projet vidéo présente notre éco-collège et ses actions au moment où se tient le sommet. Nous avons réalisé deux vidéos.

Le « teaser » a pour but d’annoncer notre projet.

Notre reportage de 10 minutes amène des réponses à cette question :

Pourquoi un éco-collège à Waldeck Rousseau ?

Maintenant, à vous d'agir !

Ne laissons pas tomber la planète, elle est si fragile !"


Copenhague 2009 : le rendez-vous des éco-citoyens

Le chapitre sur la citoyenneté touche à sa fin mais l’actualité nous amène à parler du rapport entre l’habitant et l’environnement. Conscients de ce qui joue aujourd’hui pour le sort de la planète, des éco-citoyens agissent. Ils sont au rendez-vous du sommet sur le climat qui s’ouvrira lundi à Copenhague.

En classe, nous avons parlé des armes dont peuvent s’emparer les citoyens pour faire entendre leur voix. Pour cette séance, j’ai sélectionné plusieurs actions que des éco-citoyens de tout poil prennent en ce moment. Que l’on soit membre d’une O.N.G (Organisation Non Gouvernementale), simple citoyen ou élève, tout le monde peut agir.

Note : cet article peut-être lu par tous les esprits curieux. Pour les élèves de 3ème, nous l’utiliserons comme support de travail pour valider des compétences du B2I (3°3, lundi de 10h à 11h en salle info / 3°2, mardi de 10h à 11h si la salle info est libre).


SE RESPONSABILISER


D’abord, faisons honneur aux productions made in Waldeck. En IDD, un groupe de 4ème du collège Waldeck Rousseau travaille actuellement pour présenter en deux vidéos notre éco-collège de Firminy (Loire). Un teaser est déjà en ligne et les élèves y délivrent leur message…

Visionne le teaser.

  • Quels messages ont voulu faire passer les élèves ?
  • Que veut montrer cette vidéo en passant de l'échelle mondiale (la planète) à l'échelle locale (Firminy) ?
  • Après avoir apprécié leur travail, peux-tu dire que ces élèves de 13 ans sont des citoyens ?

MANIFESTER


Visionner la vidéo du début jusqu'à 3.10.

  • Qui manifeste ? Quel message veulent-ils faire passer ?
  • Pourquoi avoir choisi l'Assemblée nationale pour mener cette action ?
  • Qui commente ? Pourquoi peut-on parler de coup médiatique ?

PROPOSER


Cependant, le citoyen ne peut pas se contenter d'afficher son mécontentement, il doit aussi être une force de proposition.

ultimatum climatique

Rends-toi sur le site suivant : http://www.copenhague-2009.com/appel

  • Qui est à l'origine de cet appel ?
  • Lis le 1er et le 3ème paragraphe : Pourquoi parlent-ils d'ultimatum climatique ?
  • Lis le 6ème et le 7ème paragraphe : Que proposent-ils ?

COMMUNIQUER


Aujourd'hui, la coutume est de lancer des grands "plans com'" pour occuper sans relâche l'espace médiatique… La communication est ainsi devenue un cheval de bataille à dompter pour tous ceux qui veulent faire passer leurs idées. D'ailleurs, toutes les autres formes d'action étudiées jusque là ont toutes été médiatisées. Lors d'une visite sur le site Arrêts sur image, je suis tombé sur une affiche d'anticipation…

Le document : Une affiche que Greenpeace placarde actuellement dans l'aéroport de Copenhague. Les grands chefs d'état y sont représentés vieillis. Ici, Greenpeace se projette en 2020 et fait dire à Nicolas Sarkozy  : "Désolé, nous aurions pu stopper le catastrophique dérèglement climatique… Nous ne l'avons pas fait."


Sarkozy, vieilli, Copenhague

  • Pourquoi est-il essentiel d'utiliser les médias pour faire passer son message ?
  • Pourquoi cette affiche sera placardée lundi dans l'aéroport de Copenhague ?
  • Quel est le message de cette affiche ?

Le constat


Finalement, dans quel état d'esprit sont les éco-citoyens à la veille du sommet de Copenhague ?


Pour aller plus loin :