La mondialisation et l’urbanisation transforment nos modes de vie et renforcent l’influence des aires urbaines sur le territoire national.
Dans la région Rhône-Alpes-Auvergne, Lyon est une aire urbaine en plein essor. Elle gagne des habitants car Lyon est une métropole internationale très attractive et bien reliée au reste de l’Europe.
L’étalement urbain oblige à préserver des espaces naturels à proximité des villes. C’est pourquoi nous étudierons le rôle du Parc Naturel Régional du Pilat (EPI PILAT) qui se situe près de Firminy, de Saint-Étienne, d’Annonay et de Lyon.
JE M’INTERROGE
Pour commencer ce chapitre, je vais te proposer t’imaginer ta vie dans quelques années : où voudrais-tu habiter dans la région Auvergne-Rhône-Alpes ?
Utilise le document ci-dessous (2 pages): tu as quatre possibilités, à toi de choisir. Je te reposerai la même question dans un mois !
LA SITUATION : Le 16 octobre 2020, Samuel Paty un professeur d’Histoire-Géographie au collège du Bois-d’Aulne à Conflans-Sainte-Honorine (ville à 1 heure de Paris) a été sauvagement tué par un terroriste islamiste de 18 ans. Assassiné au nom d’une religion pour avoir enseigné la liberté d’expression, décapité pour avoir montré à ses élèves deux caricatures de Mahomet publiées dans Charlie Hebdo.
Comment un cours sur la liberté d’expression a servi de mobile à un assassinat ?
RÉACTIVATION des mots de vocabulaire : vérifie sur Quizlet que tu maîtrises bien le vocabulaire nécessaire pour ce cours.
TEMPS 1 – Comment une rumeur devient-elle virale et hors de contrôle ?
CONSIGNE : À l’aide de deux documents, explique comment le cours de Samuel Paty du 6 octobre 2020 a servi de mobile à un acte terroriste.
Réponds sur ta fiche aux questions suivantes :
Qu’est-ce qui s’est passé ? Tu dois décrire l’enchaînement des faits du 5 octobre au 16 octobre 2020 en expliquant notamment la rumeur née après le cours du 5 octobre et sa diffusion
Quels rôles jouent les réseaux sociaux dans l’attentat de Conflans-Sainte-Honorine ? Relève quels réseaux sociaux ou messageries sont utilisés, par qui et pourquoi.
« Dans les écoles de la jâhiliyah [ignorance ou paganisme, NDLR], sont enseignés la tolérance, le respect des valeurs républicaines et le pluralisme des convictions. (…) Le musulman doit savoir que le système éducatif français s’est construit contre la religion en général et que l’Islam en tant que seule religion de vérité ne peut cohabiter avec cette laïcité fanatique. (…).
Il devient donc clair que les fonctionnaires de l’Éducation nationale qui enseignent la laïcité sont en guerre ouverte contre la famille musulmane. Il est donc une obligation de combattre et de tuer ces ennemis d’Allah.«
TEMPS 4 – Discutons ensemble de l’attentat de Conflans-Sainte-Honorine
CONSIGNE : Prépare la discussion en réfléchissant à quelques questions. Tu peux citer les documents étudiés ou ceux ci-dessous pour illustrer ton propos et argumenter. Prends des notes pour pourvoir intervenir plus facilement et de manière convaincante à l’oral
LA SITUATION – Le 18 janvier 2020, une lycéenne de 16 ans nommée Mila partage sur son compte Instagram une vidéo dans laquelle elle critique et injurie l’islam. Depuis, elle a reçu d’après son avocat 50 000 messages de haine dont de nombreuses menaces de mort. Elle a été déscolarisée et vit « bunkerisée ». L’affaire a été relancée à la mi-novembre 2020 avec la publication par Mila d’une nouvelle vidéo.
TEMPS 1 – Comment une vidéo devient-elle virale et hors de contrôle ?
CONSIGNE : À l’aide de trois documents, explique comment la vidéo publiée par Mila sur Instagram le 18 janvier 2020 est devenue une véritable affaire médiatique, judiciaire et politique. Réponds sur ta fiche aux question suivantes
Qu’est-ce qui s’est passé ? Tu dois décrire l’enchaînement des faits du moment où la vidéo a été publiée jusqu’à l’été 2020.
Quels rôles jouent les réseaux sociaux dans l’affaire Mila ? Donne le nom des réseaux sociaux utilisés et explique comment ils ont été utilisés par Mila, ses soutiens ou ses adversaires.
DOC 3 – Affaire Mila, une adolescente victime de cyber-harcèlement, une vidéo publiée sur le compte Youtube de l’Info du vrai
ACTIVITÉ EMI avec Mme Alaimo, professeure-documentaliste, pour comprendre le processus de viralité d’une vidéo publiée sur un réseau social
TEMPS 2 – Blasphème : que dit la loi en France ?
CONSIGNE : Regarde la vidéo « Blasphème : que dit la loi en France ? »
Réponds à cette question sur ta fiche
TEMPS 3 – Blasphème : qu’en pensent les Français ? Qu’en penses-tu ?
CONSIGNE : Étudie le sondage sur « l’adhésion au droit au blasphème » publié par l’institut de sondage IFOP en février 2020
ACTIVITÉ sur la fabrique d’un sondage avec M.Tonso, professeur de Mathématique
Note trois chiffres donnés par ce sondage : qu’est-ce qu’ils signifient selon toi ?
Et toi, que réponds-tu à cette question ?
« Êtes-vous Mila ? », Les Français, l’affaire Mila et le droit au blasphème, un sondage daté de février 2020 par l’institut IFOP pour Charlie Hebdo
TEMPS 4 – Comment prévenir le cyber-harcèlement ?
CONSIGNE : Regarde cette vidéo de l’association e-Enfance (une association qui intervient pour la protection des mineurs sur internet)
Donne la définition de cyber-harcèlement
Explique quelle peine risque un cyber-harceleur
Note trois conseils qui te paraissent les plus efficaces pour lutter contre le cyber-harcèlement
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TEMPS 5 – Discutons ensemble de vos usages des réseaux sociaux
CONSIGNE : Prépare la discussion en réfléchissant à quelques questions. Tu peux citer les documents étudiés ou ceux ci-dessous pour illustrer ton propos et argumenter. Prends des notes de ce que tu penses pour pourvoir intervenir plus facilement et de manière convaincante à l’oral
Tu vient d’étudier l’affaire Mila : quel conseil retiens-tu pour utiliser de façon sûre et pertinente les réseaux sociaux ?
Pour prolonger ta réflexion, étudie les documents ci-dessous
« Instagram est le réseau social le plus utilisé par les jeunes en France, devant Snapchat et Facebook », un article d’Alexandra Patard publié le 6 février 2020
Capture d’écran du compte Instagram de Mila (https://www.mouv.fr/buzz/mila-il-n-y-qu-un-pas-entre-une-story-insta-et-le-cyber-harcelement-357283)
Une vidéo de France 3 publiée le 18.11 – Harcèlement : après des propos virulents sur l’islam, des adolescents menacés de mort
« La loi permettrait de mieux garantir le caractère strictement temporaire de l’application. Recourir à un tel traçage de contacts et traitement de données personnels créerait un grave précédent, dans une société de plus en plus encline à la surveillance. S’il fallait y sacrifier, alors que ce soit le plus strictement et temporairement possible. La loi pourra ainsi fixer un terme à l’usage de l’application, comme elle l’a fait pour le régime de l’état d’urgence sanitaire.
À l’heure où l’Exécutif impose des décisions particulièrement restrictives à nos libertés, à commencer par celle d’aller et venir, il serait fort bienvenu que la représentation nationale (= les députés et les sénateurs) puisse examiner et adopter la base juridique permettant le déploiement d’une application pour le moins intrusive dans notre vie privée. Et que la démocratie ne soit pas, elle-même, confinée. »
5. Maintenant à toi de te positionner pour participer au débat : installerais-tu l’application StopCovid sur ton smartphone ? Pourquoi ?
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6. Vendredi 5 juin 9h30 : on continue le débat !
Fin mai, les députés ont finalement voté pour l’application de traçage numérique StopCovid dans une atmosphère très tendue. 338 députés ont voté pour voix, 215 contre tandis que 21 se sont abstenus. Au Sénat, les débats ont été plus calmes. 186 sénateurs ont voté pour.
QUESTION DÉBAT : Installeras-tu StopCovid sur ton Smartphone cette semaine ?
CONSIGNES : Pour préparer ce temps d’échanges, prenez le temps de lire et de prendre des notes sur votre cahier d’EMC pour défendre votre position
Modalités du débat du vendredi 5 juin : après quelques questions pour nous assurer que tout le monde a bien compris le fonctionnement de l’application et le parcours d’une loi, deux groupes seront formés (pour et contre). Vous travaillerez 10-15 minutes pour dégager trois arguments forts afin de défendre une position.
Ensuite, certains pourront défendre cette position sur le tchat, d’autres devant leur micro. Tenez-vous prêts !
