Archive de mots clefs pour EMI

EMC 3ème – Installerais-tu l’application StopCovid sur ton smartphone ?

OBJECTIFS

  • Je prépare le débat en classe virtuelle du mardi 19 mai sur le thème : installerais-tu l’application StopCovid sur ton smartphone ?
  • Je me positionne à l’écrit et à l’oral sur un thème d’actualité
  • Je comprends le parcours d’une loi

CONSIGNE : Sur ton cahier, réponds aux questions en vert après avoir étudié les documents

  1. L’application Stop-Covid : comment ça marche ? Regarde la vidéo pour le savoir

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2. C’est quoi le RGPD (Règlement Général sur la Protection des Données) ? Regarde la vidéo pour le savoir

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3. Des chercheurs s’opposent à StopCovid et ont publié un document expliquant en détails pourquoi. Lis l’extrait ci-dessous : quel argument est avancé par ces chercheurs pour qu’on n’utilise pas StopCovid (ici appelé TraceVirus) ?

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4. Pourquoi certains demandent une loi pour encadrer l’usage (possible) de StopCovid ? Lis les deux paragraphes ci-dessous extrait d’un article du journal Marianne (article entier ici)

« La loi permettrait de mieux garantir le caractère strictement temporaire de l’application. Recourir à un tel traçage de contacts et traitement de données personnels créerait un grave précédent, dans une société de plus en plus encline à la surveillance. S’il fallait y sacrifier, alors que ce soit le plus strictement et temporairement possible. La loi pourra ainsi fixer un terme à l’usage de l’application, comme elle l’a fait pour le régime de l’état d’urgence sanitaire.

À l’heure où l’Exécutif impose des décisions particulièrement restrictives à nos libertés, à commencer par celle d’aller et venir, il serait fort bienvenu que la représentation nationale (= les députés et les sénateurs) puisse examiner et adopter la base juridique permettant le déploiement d’une application pour le moins intrusive dans notre vie privée. Et que la démocratie ne soit pas, elle-même, confinée. »

5. Maintenant à toi de te positionner pour participer au débat : installerais-tu l’application StopCovid sur ton smartphone ? Pourquoi ?

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6. Vendredi 5 juin 9h30 : on continue le débat !

Fin mai, les députés ont finalement voté pour l’application de traçage numérique StopCovid dans une atmosphère très tendue. 338 députés ont voté pour voix, 215 contre tandis que 21 se sont abstenus. Au Sénat, les débats ont été plus calmes. 186 sénateurs ont voté pour.

QUESTION DÉBAT : Installeras-tu StopCovid sur ton Smartphone cette semaine ?

CONSIGNES : Pour préparer ce temps d’échanges, prenez le temps de lire et de prendre des notes sur votre cahier d’EMC pour défendre votre position

Modalités du débat du vendredi 5 juin : après quelques questions pour nous assurer que tout le monde a bien compris le fonctionnement de l’application et le parcours d’une loi, deux groupes seront formés (pour et contre). Vous travaillerez 10-15 minutes pour dégager trois arguments forts afin de défendre une position.

Ensuite, certains pourront défendre cette position sur le tchat, d’autres devant leur micro. Tenez-vous prêts !

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+ d’infos

EMI – Changement climatique, qui dit vrai ?

Vendredi 24 janvier, Mme Szostak est venue nous parler du changement climatique et a présenté les différentes actions menées par la ville de Firminy dans le cadre d’un développement durable.

Cependant, certains disent que le réchauffement climatique n’existe pas. Pour preuve, cette vague de froid polaire qui a touché une partie des États-Unis en 2019. Il a fait jusqu’à -50°c ! Alors changement climatique ou pas ? À vous d’enquêter pour savoir qui dit vrai !

LA SITUATION : Il y a un an aux États-Unis

File:Carte des villes américaines.svg

Au mois de janvier 2019, une vague de froid polaire a envahi une partie des États-Unis (le Midwest) et a provoqué la mort de plusieurs personnes.

 

DOCUMENTS

1. Un tweet du 29 janvier 2019 :

« Dans le magnifique Midwest, les températures atteignent -51 degrés, la température la plus froide jamais enregistrée. Dans les prochains jours, on s’attend à ce qu’il fasse encore plus froid. Les gens ne peuvent pas rester dehors même pendant quelques minutes. Que se passe-t-il avec le réchauffement climatique? S’il te plaît, reviens vite, on a besoin de toi!« .

2. Un article d’un site internet

https://www.ecologique-solidaire.gouv.fr/changement-climatique-causes-effets-et-enjeux

3. Une vidéo sur Youtube

 

GÉO 3ème I.1 – Les aires urbaines, géographie d’une France mondialisée

La mondialisation et l’urbanisation transforment nos modes de vie et renforcent l’influence des aires urbaines sur le territoire national.

Dans la région Rhône-Alpes-Auvergne, Lyon est une aire urbaine en plein essor. Elle gagne des habitants car Lyon est une métropole internationale très attractive et bien reliée au reste de l’Europe.

L’étalement urbain oblige à préserver des espaces naturels à proximité des villes. C’est pourquoi nous étudierons le rôle du Parc Naturel Régional du Pilat (EPI PILAT) qui se situe près de Firminy, de Saint-Étienne, d’Annonay et de Lyon.

ÉTAPES

1. Je complète le fond de carte sur les 13 régions de France métropolitaine

OBJECTIF : Je localise et situe des repères géographiques

Carte des régions de France

2. Étude de cas : l’aire urbaine de Lyon

OBJECTIF : Je travaille seul puis en équipe en partageant des tâches, en étant actif et à l’écoute des autres

[ Lyon : une aire urbaine en plein essor ]

Consigne : Suis l’itinéraire 1 p 213 et réponds aux questions sur ton cahier

[ Lyon : une métropole européenne ]

Consigne : Lis l’article « Lyon se métamorphose en métropole européenne » puis réponds aux questions sur ta fiche

3. AP – J’étudie une vidéo de marketing urbain

OBJECTIF : J’identifie et je vérifie des sources numériques

4. HISTOIRE DES ARTS : La périurbanisation en chanson (Dominique A – Rendez-nous la lumière / CLIC ! )

OBJECTIF : Je sais étudier un document

+ : Une vidéo pour faire le point sur le vocabulaire du cours

EMC – Des vagues qui gèlent, info ou intox ?

Situation : Depuis fin janvier, une vague de froid polaire touche les États-Unis. Discutant de cette chute des températures, un de tes amis te montre sur son smartphone une photo en te disant qu’il fait tellement froid actuellement que même les vagues gèlent ! Il a trouvé cette photo sur le mur d’un ami sur Facebook. Tu es impressionné par cette photo et une fois rentré chez toi tu en parles avec tes proches. Mais personne ne te croit ! « C’est impossible ! » disent-ils. Tu commences à douter…

slurpee wave 2

Compétence : S’informer dans le monde numérique

Mission : À toi de prouver si cette photo dit vrai ou si c’est un montage ! Pour cela, il faut que tu trouves au moins 3 preuves. Tu dois si possible…

  • dater et localiser cette photographie
  • identifier l’auteur de cette photographie
  • croiser avec d’autres documents pour montrer si c’est vrai ou faux.

Pour t’aider dans ta recherche de la vérité, tu disposes de deux outils.

Google images : regarde ce tutoriel pour apprendre à remonter à la source d’une image et ainsi pouvoir la dater ou la localiser.

Décodex : Cet outil de vérification a été créé par les journalistes du quotidien Le Monde en 2017 pour démasquer les rumeurs et les fausses informations. Quand tu trouves un site évoquant le sujet, tu peux vérifier si il est fiable, si il est nécessaire de recouper l’information avec d’autres sources ou si il faut immédiatement se méfier.

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