Archive de mots clefs pour Interdisciplinarité

Vous êtes un dictateur, un tyran, un roi absolu, …

Vous êtes un dictateur, un tyran, un roi absolu et vous voulez que votre palais soit à votre image : majestueux, imposant, solennel, redoutable … jusqu’à la paranoïa. A l’aide du logiciel Sketch up, modélisez votre palais grandiose. De plus en fin de travail vous prendrez une photo de votre architecture vue à hauteur d’homme sous l’angle le plus imposant.

La consigne du travail en Arts Plastiques était d’imaginer une architecture grandiose. Tout repose sur le mot « Grandiose » qui comme « Vaste » par exemple  ?se comprend sans être immédiatement définissable. Dans le programme « L’espace, l’œuvre et le spectateur dans la culture artistique », il faut aborder l’œuvre dans ses dimensions culturelles, sociales et politiques (symbolisation, engagement de l’artiste, œuvre de commande, œuvre publique, mécénat) et sa réception par le spectateur. Cette entrée concerne également l’insertion de l’architecture dans son environnement : intégration, domination, dilution, marquage.

Les réalisations des élèves de 3ème du collège Waldeck Rousseau de Firminy


Les notions d’architecture abordées lors de la séquence :

  • Echelle, symétrie, composition, rythme, proportion.
  • Ornement, décoration, enveloppe/structure
  • Classique, Baroque, Néo classique.

Lors d’une séance d’Histoire-Géo, les élèves avaient étudié « Le triomphe de la volonté » (1935) de Leni Riefenstahl autour du thème « Le contrôle de la masse ». M. Valette a aussi abordé le congrès de Nuremberg (filmé par Riefenstahl) par le biais du travail d’Albert Speer, metteur en scène et architecte du parti nazi dont voici quelques réalisations :

  • Pavillon de l’Allemagne à l’exposition universelle de 1937 (voir aussi le pavillon de l’URSS)
  • Mise en scène des discours de Hitler
  • ImageShack, share photos, pictures, free image hosting, free video hosting, image hosting, video hosting, photo image hosting site, video hosting site


D’Otto Dix à Frankenstein, l’art des gueules cassées


« La partie de skat » d’Otto Dix (1920) a été étudiée par les élèves de 3ème dans l’optique de l’épreuve d’Histoire des arts (voir article de la [email protected]). Porte d’entrée à l’étude du bilan humain de la Grande guerre (1914-1918), cette peinture a été présentée, décrite et expliquée en cours d’Histoire. Pour prolonger le travail sur les gueules cassées, M. Valette (Arts plastiques) a été inspiré par le célèbre roman de Mary Shelley où le savant Henry Frankenstein façonne une créature qui hante toujours notre imaginaire. Le roman sera adapté au cinéma et l’interprétation de Boris Karloff dans le rôle de la créature de Frankenstein est saisissante.

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La consigne du travail d’Arts plastiques :

Comme Henry Frankenstein, puisez dans des bribes de visages pour donner vie à une créature. Composez cette créature à partir des documents fournis (pas plus de 50%), le reste sera du domaine de la prothèse. Technique libre, bas relief possible.

Les documents fournis sont des morceaux d’images issus de photos de grands criminels de guerre ! On repère assez bien le nez d’Hitler ou encore l’œil de Staline…

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Voici les réalisations des élèves de 3ème du collège Waldeck Rousseau. Des élèves ne seraient-ils pas encore plus fous que Frankenstein lui-même ? Espérons que les créatures de ces savants fous ne s’animent pas un jour…

Quelques dessins sont anonymes. Si vous reconnaissez votre travail, donnez votre prénom en commentaire de l’article car il faut toujours rendre à César ce qui lui appartient…


Aller plus loin

La bande-annonce de Frankenstein (1932)

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/x54d9t_frankenstein-1932-bandeannonce_shortfilms[/dailymotion]


Manipuler l’image : les décodeurs de l’info passent à l’acte

Un des objectifs du cours d’Education civique et de l’IDD « Les décodeurs de l’information » était de vous apprendre à lire et à décrypter une image. Les exemples des guerres en Irak et du séisme en Haiti montrent l’importance de l’image et la nécessité de rester vigilant face au flot d’informations qui se déverse quotidiennement sur nos écrans et journaux.

Cette démarche s’est prolongée naturellement en cours d’Arts plastiquesM. Valette vous a appris qu’une image se construit. En apprenant à manier l’outil informatique, on peut facilement travestir (= changer) la réalité. Quand on sait décoder une image, il faut aussi apprendre à la construire. Voici les consignes données par M. Valette, professeur d’Arts plastiques au collège Waldeck Rousseau, pour sa séance intitulée HYBRIDE :

Demande : créez un être hybride tenant de l’humain, de l’animal, du végétal, de l’inanimé ; donnez du sens et de la cohérence plastique aux associations que vous effectuerez. Utilisez l’outil informatique, le logiciel « Photofiltre Studio » et sa gestion des « calques ». Une base d’images est mise à votre disposition dans un répertoire du réseau du Collège.

Les références montrées lors de la verbalisation seront puisées dans les visions cauchemardesques de Jérôme Bosch (XV°siècle) et dans les « self- hybridations » d’Orlan (artiste contemporaine).


Thomas et Quentin

Thomas Bacyk et Quentin-Gauthier Stehlin

Camélia et Tiffany


Camélia & Tiffany

Romain et Nicolas

romain C et nicolas

Nahel et Zachary

nahel et zack les fou bou

Manuel et Lamine

MANUEL LAMINE

Bastien

bastien


Pour faire le lien entre l’Education civique, l’IDD et les Arts plastiques, les élèves ont ensuite travaillé sur la notion de désinformation toujours à partir de Photofiltre. Des exemples avaient été vus en cours : par exemple, ce montage datant de la guerre en Irak de 2003 réalisé par le photographe Brian Walski lui a valu d’être licencié du journal américain, The LA Times.

Image 1

En salle informatique, les élèves ont laissé libre cours à leur imagination…

Manuel et Lamine

lamine manu

Tiffany et Camélia

Caméliia & Tiffany =D

Bastien

bastien guerre a firminy

Rayane et Adel

rayane et adel

Quentin et Thomas

Quentin STEHLIN-GAUTHIER et Thomas BACYK

Sources : toutes les images sont des productions d’élèves de la classe de 4°3 du collège Waldeck Rousseau de Firminy.

PS aux élèves dont le travail est publié : si vous souhaitez me communiquer le titre de votre œuvre, n’hésitez pas. Je mettrai à jour l’article.

Le Prop art (art de propagande)

L’Histoire n’est pas la seule discipline où les élèves décodent les affiches de propagande… En Arts Plastiques, en plus du décryptage, les élèves passent à l’œuvre. La séquence suivante a été menée par mon collègue M. Valette. Les productions d’élèves du collège Waldeck Rousseau de Firminy illustrent un étonnant travail de détournement de sens.


Arts plastiques : PROP ART (art de propagande)

En relation avec le programme d’Histoire de 3ème, les élèves analysent huit affiches de propagande des pays de l’est pendant la guerre froide.


Ils repèrent facilement les codes de représentation :

  • Personnage en gros plan
  • Attitude martiale (combative)
  • Visage rude, corps athlétique
  • Prédominance du rouge
  • Composition centrifuge (allant du centre vers l’extérieur)
  • Un slogan, dont un seul nous a été traduit par un élève d’origine bulgare «Allons les enfants, défendons-nous».
  • Un lettrage carré et massif

Demande : en respectant les codes étudiés sur ces affiches de propagande, dessinez une affiche publicitaire pour un produit symbolisant la société de consommation.

Quelques travaux :

Manon 3°4 : « Vivre ou mourir avec Coca »
Pierre 3°4 : « Nutella, L’avancée du communisme»



Claire & Camélia 3°3 : «  MacDo, tous ensemble on t’aime »
Fanny 3°3 : « Lolita Lempicka pour la sueur des travailleurs »



Antoine 3°2 : « En avant pour la victoire avec Mario »
Anaëlle 3°2 : « En avant la communis-cation »

Comme références culturelles au cours des verbalisations :

Quelques extraits du film de 1929 « La ligne générale » de Serguei Eisenstein, cinéaste loyal envers les idéaux du communisme prônés par Joseph Staline.

« Cette vie ne peut plus durer » hurle Marfa. « Nous devons nous unir« 


Des œuvres d’Andy Warhol, pop artiste américain des années 60, faisant sérigraphier (méthode d’impression industrielle grâce à un écran de soie) sur grand format des boites de soupe , des portraits de vedettes mais aussi des chaises électriques dans des couleurs attirantes de publicités au néon, avec un mélange total des valeurs qui porte un mystère : dénonciation ou fascination pour la société de consommation (les deux peut-être).

Pour aller plus loin :

Dans les années 20, le photographe Alexandre Rodchenko réalise de nombreuses affiches de propagande pour le régime soviétique. D’après une photo prise en 1924 de Lili Brik (sœur d’Elsa Triolet et compagne du poète russe Maïakovski), il dessine cette célèbre affiche dont la composition, les couleurs, le lettrage inspirent encore les graphistes modernes :

Le street artist contemporain (artiste urbain utilisant la rue comme lieu de réalisations et d’exposition, affiches, stickers, pochoir…) Shepard Fairy réalisant des affiches pour la campagne de Barack Obama a repris la composition de Rodchenko.

Mais pour la même campagne, il dessine aussi « à la Warhol » HOPE et PROGRESS.