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Le meilleur blog pédagogique 2010 : la [email protected] entre en lice !

« Les organisateurs du salon Intertice 2010 et LeWebPédagogique organisent un grand concours afin d’élire le meilleur blog pédagogique de l’année 2010 !« 

Alors, j’ai inscris la [email protected] pour participer à ce concours. Vous êtes les auteurs d’une vingtaine d’articles sur le blog et vos productions ont illustré bon nombre de mes billets : il est donc normal que je vous tienne au courant… A gagner : « La gloire et la reconnaissance » !

Pour l’occasion, j’ai présenté la [email protected] Si vous souhaitez rajouter ce que vous apporte le blog et pourquoi vous y allez, laissez un commentaire !

La passerelle qu’empruntaient les collégiens de Waldeck Rousseau (Firminy / 42) est aujourd’hui condamnée. Un pont sans issue est une bizarrerie à laquelle j’ai voulu remédier en créant un blog, espace de communication entre un professeur d’Histoire Géographie et ses élèves : la [email protected]. L’@, symbole contemporain de la communication, remplacera le a de l’anomalie architecturale. Une passerelle aussi car entre l’histoire, la géographie et l’éducation civique, nous voyageons sans cesse pour défricher et comprendre le monde.

Après 15 mois d’existence, je dresse une longue liste de satisfactions. D’abord, parce que les élèves se sont appropriés l’outil. Auteurs d’articles, ils forgent l’identité d’un blog participatif. Support de travail en classe, le blog permet de prolonger la leçon et de mettre en lumière les productions des Waldeckien(ne)s. Simple promeneur ou randonneur chevronné, de Firminy ou d’ailleurs, chaque élève y fait son bout de chemin sans qu’il y ait de marche forcée. Le sentier est balisé mais libre reste la balade.

Au départ, l’objectif était de faire de la [email protected] un centre de correction. Ainsi, le blogtrotter pouvait confronter son travail à une production d’élève validée par le professeur. Vidéoprojetées en classe, ces corrections permettent de redynamiser un temps souvent monotone et rébarbatif. « Il ou elle a réussi, je peux aussi y arriver ». Je voulais aussi posséder sur internet un support de travail où héberger les vidéos et les séquences programmées avec mes classes : connecté sur le Web, j’accède depuis la salle de classe  à mes préparations. Rapide et efficace. C’est également un espace d’échanges. Un débat argumenté en éducation civique peut se continuer sur le blog. Vitrine de la production des élèves, le blog donne à voir les activités menées au collège. Publier un article ou être publié est une source de reconnaissance, de fierté et de (re)motivation pour les élèves.

Pédagogiquement, le blog est apparu comme une solution efficace pour concrétiser l’interdisciplinarité. Par exemple, la passerelle avec les Arts plastiques (revisiter la Leçon d’anatomie de Rembrandt, faire du « prop’art » ou manipuler des images sur Photofiltre) illustre l’ambition d’un enseignement cohérent et d’un projet partagé. D’ailleurs, des élèves ayant choisi  l’option « Histoire des arts » au Brevet pourront publier directement leur travail sur le blog. Sur un plan pratique, je n’ai créé qu’un seul identifiant élève (Waldeck) pour faciliter les choses.

Depuis le lancement de la [email protected], j’ai pris pleinement conscience de l’intérêt pour les enseignants de travailler en réseau,

d’échanger et de mutualiser. J’ai découvert sur internet des profs passionnés et des espaces d’échanges qui ouvrent des perspectives. Un projet parallèle  et complémentaire a été lancé dans le cadre d’un IDD (Waldeck info) : ciblant le niveau 4ème, Waldeck info a pour ambition de faire des élèves des apprentis journalistes. De la rédaction d’articles, nous en sommes arrivés à la production de vidéos. Stimulant pour les élèves. Tout comme le projet de WebTv de mon collègue d’anglais (Euro Tv News) qui confirme l’immense intérêt de mener un projet pédagogique.

Animer un blog demande du temps et de l’investissement. Mais au final, tout le monde s’y retrouve. Enfin, ce blog est pour moi un espace d’expression et de liberté car le plaisir d’écrire et de partager ne peut se cantonner aux disciplines que j’enseigne. La [email protected] prend finalement la tournure d’un blog éducatif au sens large.

La [email protected], première bougie

DSC0048017 décembre 2009, voilà un an pile que la [email protected] existe. Douze mois d’existence et une longue liste de satisfactions. D’abord, parce que les élèves se sont appropriés l’outil. Auteurs d’articles, ils forgent l’identité d’un blog participatif. Support de travail en classe, le blog permet de prolonger la leçon et de mettre en lumière les productions des Waldeckien(ne)s. Simple promeneur ou randonneur chevronné, de Firminy ou d’ailleurs, chaque élève y fait son bout de chemin sans qu’il y ait de marche forcée. Le sentier est balisé mais libre reste la balade.

Depuis le lancement de la [email protected], j’ai pris pleinement conscience de l’intérêt pour les enseignants de travailler en réseau, d’échanger et de mutualiser. J’ai découvert sur internet des profs passionnés et des espaces d’échanges (Clionautes, Hors les Murs, …) qui ouvrent des perspectives. Enfin, ce blog est pour moi un espace d’expression et de liberté car le plaisir d’écrire et de partager ne peut se cantonner aux disciplines que j’enseigne.

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En 365 jours, un peu plus de 150 000 blogtrotters ont fait escale sur la [email protected] durant leur escapades numériques. Le mérite en revient au Web pédagogique qui met à disposition des enseignants un outil efficace pour « partager la connaissance ». Un grand merci à toute l’équipe, à Vincent, à Marie et longue vie aux blogs officiels…

E.G

Carte mentale : du brouillon à la rédaction

Les dernières séances de Prépa’Brevet ont eu pour thème « Utiliser la carte mentale ». Après avoir présenté les avantages de cette méthode de travail, les élèves de 3ème ont pu se rendre compte des applications concrètes en classe. Un groupe a réalisé une fiche de synthèse sur l’URSS de Staline, un autre a travaillé la prise de notes à partir de l’interview d’Abd al Malik. L’objectif affiché est de vous permettre de réinvestir cette méthode dans toutes les disciplines et, bien évidemment, de l’utiliser le jour du Brevet pour arriver à réaliser deux brouillons pour les épreuves d’Histoire-Géo et d’Education civique.

Angeline et Morgane (3°2) ont assisté à la séance du Prépa’Brevet sur la carte mentale. Lors de la dernière évaluation d’Education civique, elles font partie des élèves ayant réalisé leur brouillon de paragraphe argumenté sous forme de carte mentale. J’ai scanné leur travail et pour Angeline, je mets aussi son paragraphe argumenté pour vous montrer comment on passe du brouillon schématique à une rédaction organisée.

Note : En éducation civique, les 3ème ont travaillé les notions de citoyenneté, de nation, de république et de démocratie. L’évaluation  contenait des questions de cours, une analyse de textes (un article du Bondyblog après le match France-Maroc de 2007 où la Marseillaise avait été sifflée / Une interview de Djamel Debbouze sur « sa fierté d’être Français » ) et le sujet suivant :

En France, comment les citoyens peuvent-ils se faire entendre ?

La carte mentale de Morgane

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La carte mentale d’Angeline et son paragraphe argumenté

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Pour aller plus loin :

Cliquez ici pour retrouver tous les articles évoquant la technique de la carte mentale sur la [email protected]

Work in progress…

Renzo, élève de 6ème, me donnera vendredi sa carte mentale effectuée suite à un travail vidéo faisant la synthèse du chapitre d’Histoire sur « La cité des Athéniens ».

La Terre vue du Ciel… par Global Mag

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Global Mag est une émission hebdomadaire diffusée tous les vendredis à 19h sur ARTE. Les rubriques (L’effet domino, Focus, Les Apprentis Z’écolos, …) dressent chaque semaine l’état de santé de notre planète. L’un des passages les plus captivants de l’émission est la lecture d’images satellites par Patrice Lorton

La dernière en date sur l’aéoport d’Heathrow en Angleterre montre le gigantisme d’un nœud de communication au XXI°s.

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Les vues de Detroit (Etats-Unis) illustrent en quelques images la crise qui touchent le Big Three (les trois plus grands producteurs automobiles américains : Chrysler, Ford, General Motors). Alors que le parking des salariés se vide, les 4×4 invendus stationnent toujours plus nombreux, signes indubitables de la crise qui secoue aujourd’hui les Etats-Unis. 

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En classe, nous visionnerons avec plaisir ces vidéos montrant à quoi ressemble notre Terre vue du ciel.

Images : captures d’écran du site internet de Global Mag