Archive de mots clefs pour Syrie

4ème G2 – Les mobilités humaines

OBJECTIFS

 

1. À Kos, les migrants croisent les touristes (reportage de France 2 en mai 2015)

La situation en 2015 : L’île de Kos est un petit paradis apprécié des touristes du monde entier, mais pas seulement. L’île grecque, qui fait face de la Turquie, est aussi privilégiée par les immigrés clandestins qui empruntent la voie maritime pour fuir leur pays en guerre. Partant de Turquie, ils rejoignent les îles grecques de la mer Égée, notamment Lesbos, Samos, Kos ou Chios.

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CARTE 1

Comprendre la situation en Syrie, un pays en guerre

Depuis 2011, la guerre civile en Syrie a fait plus de 250 000 victimes. 1/3 des victimes sont des civils. Mais pourquoi cette guerre ?

L’organisation terroriste État islamique (= Daech) contrôle un territoire à cheval sur la Syrie et l’Irak.

Regarde cette vidéo pour comprendre ce qu’est un migrant et pourquoi le nombre de migrants augmente en ce moment.

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Les Syriens trouvent-ils refuge seulement en Europe ?

NON ! Sur les 5 millions de réfugiés syriens, 95% ont trouvé refuge dans un de ces pays frontaliers ou proches

  • La Turquie
  • Le Liban
  • La Jordanie
  • L’Irak
  • L’Egypte

Autrement dit, seulement 5% des migrants syriens ont trouvé refuge en Europe depuis 2011.

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CARTE 2

 

2. Parlons-en : Les drames de l’immigration clandestine

Une photo d’un enfant a fait le tour du monde la semaine dernière. Un artiste (Michel Kichka) a réagi à cette photographie en réalisant ce dessin.

Si tu n’en a pas parlé en famille, nous expliquerons cette image en classe. Pour les parents qui voudraient aborder l’image avec leur enfant à la maison, cet article donne des conseils intéressants.
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3. Les autres routes migratoires vers l’Europe

Mise en perspective : De quels pays proviennent les réfugiés dans le monde et où vont-ils ?

-> 2 cartes sur les migrations internationales en 2015

 

4. Les immigrés, tous clandestins ?
 
Médiatiquement, l’immigration clandestine est souvent plus traitée que l’immigration régulière. Au point que vous avez parfois du mal à comprendre comment et pourquoi des étrangers viennent aujourd’hui travailler, étudier et vivre en France.
 

Aujourd’hui, entre un quart et un tiers de la population qui vit en France est issu de l’immigration. Les descendants d’immigrés sont plus nombreux que les immigrés, un cas original en Europe.

La France a besoin de travailleurs étrangers car certains emplois ne trouvent pas preneurs parmi les salariés français. Sur son site internet, le ministère de l’Intérieur tient une liste des métiers ouverts aux étrangers qui ne font pas partie des pays de l’Union européenne.

voir cette vidéo de France 5 : L’immigration en chiffres

Cette situation est le fruit de deux siècles d’immigration en France. Pour connaître cette histoire, clique sur le logo de la Cité nationale de l’histoire de l’immigration et regarde la vidéo.

 

VIDÉO : Le témoignage d’un jeune professionnel serbe recruté par le restaurant « Chez Laurent »

Mise en perspective : Les régions de départ et d’arrivée des migrants et des touristes

 

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5. Je réalise un dessin de presse sur l’immigration
 
Les dessins de presse sont des ressources très utiles en classe. L’enjeu du dessinateur est passionnant : avec un angle de vue et un trait d’humour, il faut commenter le plus simplement du monde une actualité parfois complexe. Pour l’Iranienne Firoozeh Mozaffari, « un caricaturiste est un journaliste qui sait dessiner ». 
 
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Consignes 
 
1. Réalise un dessin de presse sur l’immigration en choisissant un de ces deux sujets abordés en cours
 
– les Syriens, un peuple en exil
– les immigrés, tous clandestins ?
 
2. Rédige une description de ton dessin et explique le message que tu as voulu faire passer. 

EMC 6ème – Réussir l’évaluation par compétences

Le travail mené en Enseignement moral et civique sera évalué par compétences. Cette fiche, collée dans le cahier, va te permettre de savoir sur quoi tu es évalué et sur quoi tu dois encore progresser.

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 OBJECTIFS de l’évaluation #1

# Je connais et gère mes émotions

  1. Savoir définir ces 3 mots de vocabulaire appris en cours
  • une émotion
  • ‘avoir conscience de’
  • un sentiment
  1. Connaître le nom des 6 émotions primaires

Pour t’aider

Lorsqu’elle est passée au tableau pour commenter ‘Le cri’ de Munch, Sarah s’est montrée très expressive pour expliquer les émotions qui d’après elle se dégagent du tableau. Lors d’un intercours, Sarah a posé pour exprimer les six émotions primaires. Pour retrouver le gif animé, cliquez sur l’image.

# Je prends soin de moi et des autres          

  1. Expliquer par écrit comment tu calmes/gères ta colère
  1. Expliquer pourquoi il faut contrôler ses émotions en classe

# Je suis sensible à l’art et à l’actualité

Une photo d’un enfant a fait le tour du monde cet l’été.

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Regardons cette vidéo pour mieux comprendre l’histoire de cette photo

Regarde cette vidéo pour comprendre ce qu'est un migrant et pourquoi le nombre de migrants augmente en ce moment.

[vimeo]http://vimeo.com/138521715[/vimeo]

  1. Tu dois savoir expliquer cette image
  2. Tu devras écrire ce que tu as ressenti en voyant cette image et pourquoi. 

[3ème] Comprendre le printemps des peuples arabes

Cette année, l’actualité défile à une vitesse folle. Parce que les pages de l’Histoire se tournent en direct, il est bon de revenir en ce début d‘année scolaire de 3ème sur « le printemps arabe«  dont nous n’avons pas fini de ressentir les secousses. En janvier 2011, « la révolution de jasmin » des Tunisiens chassait du pouvoir le président Ben Ali qui régnait sur le pays depuis 23 ans. Quelques semaines après, les Egyptiens faisaient sauter le verrou du régime autoritaire d’Hosni Moubarak. Les révoltes se transformaient en révolution, laissant se dessiner un horizon démocratique pour ces peuples. Après plusieurs mois de lutte, c’est au tour des Libyens de sentir le souffle de la liberté. Tripoli, la capitale libyenne, a été prise par les rebelles à la fin du mois d’août et le régime du colonel Kadhafi est en train de s’effondrer.

Le printemps arabe a aussi été synonyme d’été meurtrier en raison d’une répression sanglante en Libye, en Syrie ou encore au Bahrein. En 8 mois, trois dictateurs sont tombés de leur piédestal. A qui le tour ?

Objectifs de la séance

  1. Comprendre les raisons du soulèvement des peuples arabes
  2. Comprendre les difficultés pour les peuples à gagner leur liberté et le chemin à suivre pour bâtir une démocratie
  3. Comprendre le rôle de l’ONU et de l’OTAN dans la guerre en Libye

Les compétences

  1. Savoir étudier des documents de nature différente (carte, dessin de presse, texte, vidéo)
  2. Rédiger à l’aide des documents et de ses connaissances un résumé organisé

LES DOCUMENTS

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/xjd0r6_apres-six-mois-de-printemps-arabes-un-bilan_news[/dailymotion]

Image : Dessin de Patrick Chappatte disponible sur http://www.globecartoon.com/

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