Rétrospective : Commémoration du centenaire de l’armistice du 11 novembre 1918 : classes de 3ème, octobre-novembre 2018

Au cours du premier trimestre de cette année scolaire, les élèves de 3ème ont travaillé de manière interdisciplinaire avec leurs professeurs d’histoire : Mmes Cortinas et Mongelard, d’éducation musicale : Mme Grossenbacher, d’arts plastiques : Mme Treille, de français : Mme Declochez et leur professeur- documentaliste Mme Lagrave, autour de cette date hautement symbolique qu’est le 11 novembre 1918.

En histoire-géographie, ils ont réalisé une exposition patrimoniale d’envergure intitulée Mémoire de guerre, Objets de mémoire. Ils ont collecté auprès de leurs proches des documents d’archive ou objets datant de la première guerre mondiale. Nous avons fait appel également à Monsieur Lardini, collectionneur d’objets du quotidien des tranchées  (musée Mémoire et Patrimoine des tranchées à Gasques) qui nous a avec beaucoup de gentillesse prêté le temps de notre exposition des objets précieux et rares tels que des casques de soldats français et allemands. Nous remercions la mairie de Bon Encontre et la bibliothèque de Boé pour le prêt des vitrines qui nous ont permis de présenter avec soin ces objets et documents précieux.

Album photo flickr Collections M. Lardini et familles

Album photo flickr Collections Documents d’archives, tableaux, médailles

Avec leur professeur d’arts plastiques, ils ont réalisé des maquettes de monuments de paix. Il s’agit d’un travail artistique « in situ ». Ces maquettes symboliques ont été exposées à plusieurs endroits du collège (couloirs, CDI, réfectoire) et ont été soumises au vote. La maquette ayant reçu le premier prix – l’arbre de paix – sera réalisée en trois dimensions pour qu’un monument symbolique soit installée de manière pérenne au collège.

Album photos Flickr maquettes monuments de paix

Un olivier a d’ores et déjà été planté et les mots proposés par les jeunes seront disposés autour de l’arbre sculptés par  Madame Solenne Huet, ferronnier d’art et Monsieur Alberge, graveur.

L’exposition installée au CDI comportait en outre des documentaires autour de la Grande Guerre mais aussi des fictions (romans, bandes dessinées) et des périodiques provenant des ressources du CDI et du CANOPE.

Album photos flickr sélection biblio

Les 3èmes se sont investis dans la réalisation de l’exposition, dans son installation et dans sa communication. Devant chaque objet ou document, ils ont déposé un cartel précis. Ils ont préparé et organisé avec brio les visites de groupes de collégiens d’autres niveaux et de CM2.

En français, les élèves ont fait de nombreuses recherches sur différentes facettes de la Grande Guerre et ont réalisé des panneaux d’information. Ces panneaux ont été affichés dans de nombreux couloirs du collège afin de sensibiliser un maximum d’élèves. Ils ont également retracé l’itinéraire de poilus ayant vécu en Lot et Garonne en consultant les archives.

Album photos flickr panneaux documentaires

En éducation musicale, ils ont étudié différentes chansons de l’époque et répété La Marseillaise en vue de la commémoration officielle. Le vendredi 9 novembre toutes les écoles de Bon Encontre et les sept classes de 3èmes étaient rassemblées devant le monument aux morts. Un élève de 3ème a récité un poème qu’il avait écrit pour l’occasion, d’autres ont cité les noms des soldats morts au combat et ont restitué leurs biographie. Puis les 3èmes ont entonné La Marseillaise. L’exposition a été ensuite inaugurée de manière officielle.

Album photos flickr cérémonie 11 novembre 1918

Une deuxième visite menée par les 3èmes a été organisée le 19 novembre pour accueillir M. Lauzzana, député de la 1ère circonscription du Lot et Garonne.

Album photos flickr Visite M. le député

Enfin les 3èmes se sont rendus aux Montreurs d’images voir deux films majeurs : Au revoir là-haut et Les fragments d’Antonin. Certaines classes ont pu bénéficier de l’intervention d’un animateur du cinéma au collège pour une étude critique des deux films visionnés.

L’ensemble de cette progression pédagogique interdisciplinaire a enrichi le parcours citoyen des élèves de 3ème du collège La Rocal. Certains l’ont présenté à l’épreuve orale du brevet.

Vendredi 14 juin, les élèves de 3ème les plus impliqués dans le projet se rendront à d’Oradour sur Glane pour visiter le village dévasté et son musée, haut lieu de commémoration ; le 10 juin 1944 a eu lieu le massacre de la population du village par la division SS du Reich.

Avec l’association « Pollen », les 4-1 et les 4-8 apprivoisent et expérimentent l’art contemporain

Les élèves de 4ème 1 et 4ème 8, accompagnés de leur professeur d’arts plastiques Mme Mennaaï, de leur professeur d’histoire-géographie M. Rongeon, professeur de la classe SEGPA et de leur professeur documentaliste Mme Lagrave, se sont rendus le 16 octobre dernier dans les locaux de l’association « Pollen » à Monflanquin : http://www.pollen-monflanquin.com

Dans le cadre du parcours culturel, tout au long de l’année scolaire, les élèves participent au programme « Lire sa ville, écrire sa ville ». Ils vont se confronter aux champs de l’art contemporain, des arts visuels, de l’architecture, visiter des expositions, rencontrer des artistes et créer à leur tour, lors d’ateliers collectifs de pratique artistique.

Première étape du programme « Lire sa ville, écrire sa ville » :                    une journée découverte à « Pollen ».

  • Au début de la matinée, la médiatrice de l’espace « Pollen », Sabrina Prez, propose de nous faire découvrir le lieu où nous sommes de manière interactive : chacun reçoit un mot inscrit sur une languette de papier. Au fur et à mesure de sa présentation, nous organisons sur le sol les mots distribués correspondant aux différentes missions de « Pollen ».

Nous apprenons ainsi que la mission principale de ce lieu est de soutenir la création artistique par la résidence : attribution d’une bourse, logement et prêt d’atelier pour 3 mois sur place. Sur 500 candidatures, quatre artistes par an sont sélectionnés. Un des critères de sélection des artistes est leur capacité à s’ouvrir au territoire rural où ils vont résider et créer. Pollen propose aux artistes de réaliser une exposition, le lieu d’exposition peut être transformé comme ils le souhaitent. « Pollen » assure aussi la médiation culturelle autour des artistes en résidence, par exemple en associant les scolaires.

L’artiste allemand s’était intéressé à l’automne 2008 sur les palombières du sud-ouest de la France, cabanes surprenantes nichées en haut des arbres servant de cachettes astucieuses aux chasseurs. Il revient cette fois au printemps sur les traces de ces palombières parfois abandonnées mais qui demeurent des architectures insolites.

Le mur de la pièce principale est recouvert de clichés de palombières. La prise de vue est systématiquement en contre-plongée, ce qui renforce l’effet de hauteur (les refuges sont situés à environ 25 m du sol). Nous apprenons le rôle de ces maisons suspendues (fonctionnement sophistiqué des pièges). L’artiste récolte des images mais ne juge pas. On voit ainsi toutes sortes de constructions, certaines abandonnées, faites avec toutes sortes de matériaux pas forcément biodégradables.

La baie vitrée qui donne sur la rue est peinte en vert camouflage avec des rectangles volontairement laissés transparents pour rappeler les fines ouvertures des palombières et peut-être aussi pour éveiller la curiosité des passants : « quelle est cette nouvelle exposition ? » Intérieur, extérieur, on épie…

Les 4-8 ont rédigé un compte-rendu de cette journée. « Nos objectifs de participation à ce projet : connaître la vie des artistes, découvrir les différentes formes de l’art (ce n’est pas que de la peinture) et créer.

  • Nous sommes arrivés le matin à Monflanquin avec la classe de 4°1. Nous avons fait les présentations dans une salle où était accrochée l’exposition «Refuges Perchés», représentant 45 photos de palombières, toutes de la même taille dont la couleur dominante était le vert (forêt, nature), photos prises par Roland Fuhrmann, artiste allemand « en résidence » (artistes logé pour travailler). Cet artiste a découvert les palombières dans notre région, il ne connaissait pas et a été fasciné par leur hauteur, leur discrétion et leur équipement.

 

  • Ensuite, Sabrina nous a proposé une activité pour nous expliquer son travail. On avait tous un mot en rapport avec cette association et on devait intervenir quand elle abordait le sujet (budget, programmation, ville de Monflanquin, résidence scolaire…). Nous avons compris que son travail est de s’occuper des artistes qui viennent en résidence d’artistes à Monflanquin quelques mois grâce à l’association Pollen.

 

  • Avant le repas, nous avons regardé trois courts-métrages qui ont été réalisés par Roland Fuhrmann. Le premier parlait des différentes formes de palombières qui existent et de leurs particularités (petites fenêtres, moyens utilisés pour attirer les palombes, nécessité de se mélanger à la nature, aménagements). Le deuxième montrait les impacts de la deuxième guerre mondiale sur l’architecture de la ville de Berlin (sa famille a souffert). Le troisième décrivait un tunnel de palombière construit avec du grillage et recouvert de feuilles de façon à ce que l’on ne le voit pas. »
  • L’originalité de la vidéo de Berlin reposait sur la superposition de vues de murs de la ville actuelles superposées avec des images photoshopées de murs criblés de balles auxquelles on ajoutait des sons de tirs et des flashs de lumière. Le but étant de réveiller les consciences, de faire acte de mémoire dans le quotidien des citadins.
  • Après le pique-nique sur la place principale de la bastide, place à l’atelier de pratique artistique. Les élèves avaient à leur disposition différents matériaux: branchages, feuillages, cartons, fils de laine et de coton, terre glaise et avec un pistolet à colle et de l’imagination, ils devaient inventer leurs cabanes miniatures !
  • « L’après-midi, nous avons construit, en binôme avec un élève de 4°1, des cabanes miniatures avec des objets recyclés (carton), de l’aluminium, de l’argile, des branches d’arbres, des feuilles, des bouchons de liège, de la laine puis nous les avons camouflés sur la place de la mairie de façon à ce qu’elles soient intégrés dans le paysage comme pour le tunnel. Sabrina a pris nos œuvres en photos et nous travaillerons dessus quand on y retournera. » (les 4-8)
  • Qu’avez-vous apprécié pendant cette journée?

_ « On a apprécié le dernier atelier : on a construit des cabanes avec de la végétation et du carton, qu’on a pris en photo. » Lehna et Kiarra

_ « Ce que j’ai apprécié dans cette journée c’est la créativité »

_ « La fabrication de la maquette, le pique-nique et le droit de cacher les maquettes ». Ignacio

_ « De faire des maquettes » Chloé, « nous avons apprécié de fabriquer des sculptures ». Louis et Loan, Tom

_ « La partie création de maisons ». Anna, « nous avons apprécié de fabriquer des abris. Nous avons créé des arts rien qu’avec des végétaux » Tanguy et Anthony

  •  Qu’avez-vous découvert, retenu ?

_ « On a retenu que sur 500 artistes, ils n’en gardent que 4 et qu’ils viennent de pays différents ». Lehna et Kiarra

_ « J’ai appris qu’il y avait des maisons de chasseurs, les palombières ». Melvin et Thomas

_ « J’ai appris plein de choses sur les palombières » Zoé

_ »Pollen recrute des artistes et les aident à se faire connaître ». Chloé, Agathe, Jade, Lysa, Tom

_ « J’ai découvert Pollen » Abdalah

_ « nous avons appris l’utilité de la nature (branches, feuilles…) et tout ce qu’on pouvait faire avec la nature ».Tanguy et Anthony