Défis en SVT !

Automne 2023 : saison propice aux herbiers, voici les meilleures réalisations des élèves de 6èmes de Mme Pourquier !

Voir ici les photos des plus beaux herbiers des 6-2, 6-4 et 6-6

Voici des exemples de maquettes en 3D de cellules d’êtres vivants réalisées par les élèves de 6è de Mme Pourquier au premier trimestre 2023 – 2024 : félicitations !

Janvier 2023 : Réponses aux devinettes du 1er trimestre et nouveaux défis
Mme Pourquier félicite l’ensemble de ses élèves de 6eme pour avoir réaliser de magnifiques maquettes en SVT pour illustrer la notion de cellules ! Leurs travaux étaient riches et variés et en voici quelques uns  : Cliquer pour voir les maquettes de près !
Mme Pourquier vous propose à nouveau des devinettes selon votre niveau, à rendre au CDI sur feuille avant le 26/02 :
Niveau 6ème/5ème :
Choisissez un type de cellule bien particulier, donnez son nom, un schéma (titré, légendé) et sa fonction.
N’oubliez pas vos sources!
-Niveau 4ème/3ème :
Les cellules doivent pouvoir communiquer entre elles pour que l’organisme fonctionne.
Expliquer comment elles peuvent communiquer.
N’oubliez pas vos sources et un petit schéma serait du bonus !
Félicitations à  Sophie de 6.6 et à Éloïse de 5.2 pour leurs réponses à la devinette suite aux herbiers !
Merci de nous faire découvrir ces 2 espèces végétales ! 
Mme POURQUIER
1er trimestre 2022 : c’est l’automne et la saison des herbiers en 6ème et des défis spécialement pour la SVT !
Les élèves des 3 classes de 6ème de Mme Pourquier sont très fiers de vous partager leurs réalisations : Les voir ici !
Ils devaient récolter et identifier des feuilles d’arbres puis les présenter sous la forme d’un herbier.
Pour illustrer la biodiversité cette année, je propose comme défis :
Pour les 6èmes-5èmes
Choisissez un végétal et créez sa fiche d’identité : son nom, une photo, la région où il pousse naturellement, pourquoi vous l’avez choisi (n’oubliez pas vos sources)
Pour les 4èmes-3èmes
Choisissez un biome (un ensemble d’écosystèmes caractéristiques d’une aire biogéographique et nommé à partir de la végétation et des espèces animales qui y vivent) et créez sa fiche d’identité: son nom, sa localisation géographique, une photo, quelles espèces animales et végétales le constituent, pourquoi vous l’avez choisi (n’oubliez pas vos sources)
Travail à rendre dans la boîte prévue à cet effet au CDI
AVANT le vendredi 9 décembre.
Retour sur les réalisations du 1er trimestre 2021 et lancement de défis !
Automne 2021 : réalisation d’herbiers
Les  4 classes de 6ème de Mme Pourquier ont réalisé des herbiers. Un vote a permis dans chaque classe de proposer l’herbier le plus réussi.
Attention défis !!!
niveau 6e/5e : Sur l’herbier vous avez dû noter l’information du lieu de récolte. En effet, la biodiversité n’est pas la même sur l’ensemble de notre planète, pouvez-vous nous en donner des exemples avec illustrations (photos + sources) avec des noms de plantes et leur lieu géographique ?
niveau 4e/3e :Expliquez-nous pourquoi la biodiversité n’est pas la même sur toute la planète.

A quoi ressemble une cellule ?

Les 6èmes de Mme Pourquier ont réalisé avec talent des maquettes de cellules d’êtres vivants : en voici certaines !

Attention défis !!!  Vous pouvez déposer vos réponses dans une urne au CDI d’ici le 14 mars !

niveau 6e/5e : Les cellules sont différentes suivant leurs fonctions. Donnez-nous des exemples de cellules qui ont une particularité dans leur forme et pourquoi l’ont-elles.niveau 4e/3e : Les cellules communiquent entre elles dans notre corps pour que celui-ci puisse fonctionner. Donnez-nous des exemples de communication.

Année 2020 – 2021 Les Êtres Vivants ont tous un point commun, lequel ?

Après avoir découvert la notion d’attribut commun à tous les êtres vivants, les élèves de 6ème ont eu pour mission de la modéliser en 3D, c’est-à-dire de réaliser une MAQUETTE DE CELLULE !

Quelles magnifiques maquettes vous avez réalisées ! Vraiment un grand bravo pour votre imagination et votre esprit scientifique !  Mme Pourquier

Chers élèves, vous avez maintenant la possibilité de répondre aux devinettes suivantes selon votre classe :

Niveau 6è et 5è :

La cellule est bien l’attribut commun du VIVANT, mais nous savons, et vos maquettes l’illustrent parfaitement, qu’elles ont une diversité de formes et de fonctions.

Ainsi votre défi est de citer le nom d’une cellule, sa fonction et ce que sa forme a de particulier !

Niveau 4è et 3è :

Les cellules d’un organisme doivent communiquer entre elles pour le bon fonctionnement de cet être vivant. Donnez-nous des exemples de type de communication entre cellules.

Pour répondre, veuillez déposer vos réponses (écrites lisiblement et proprement) dans la boîte prévue à cet effet au CDI avant lundi 1er février 2021 .

La meilleure réponse de chaque niveau sera publiée sur le blog !

L’automne est là, Vive les Herbiers ! 

                  Nouveaux défis en S.V.T.

En cours de SVT, Mme Pourquier a demandé à ses élèves de 6ème de réaliser un herbier en répondant au sujet suivant :

Nous cherchons à présenter la notion de biodiversité au travers d’exemples sur différentes espèces d’arbres. Pour cela il nous faudra donc les identifier en utilisant une clé de détermination. Notre travail sera présenté sous la forme d’un herbier.Vous allez donc vous mettre dans la peau d’un scientifique, plus exactement un botaniste, et récolter des feuilles d’arbres, les identifier, les faire sécher et les présenter dans un herbier.

Tous les élèves ont rendu un travail magnifique et il a été bien difficile de voter pour l’herbier qui représenterait au mieux sa classe.

Chers élèves, vous avez maintenant la possibilité de répondre aux devinettes suivantes selon votre classe pour gagner les fameux cartons verts :

Bravo à tous les participants aux devinettes sur les herbiers et plus précisément sur les questions de biodiversité.
Notamment Alycia de 6.1 et Ines-Maitéa de 3.2 pour leurs réponses de qualité !  
Mme Pourquier 

Niveau 6ème et 5ème :

Ces herbiers permettent d’illustrer la notion de biodiversité.

Expliquez- nous ce que cela veut dire et donnez-nous des exemples actuels ou passés.

Meilleure réponse !

Niveau 4ème et 3ème :

Dans les émissions de télévision, quand il y a par exemple un voyage à gagner, ils disent qu’ils remboursent leur dette carbone en replantant des arbres.

Expliquez-nous ce que cela veut dire et pourquoi est-ce important.

Meilleure réponse !

Pour répondre, veuillez déposer vos réponses (écrites lisiblement et proprement) dans la boîte prévue à cet effet au CDI jusqu’au 14 Décembre.

Chaque réponse sérieuse (même fausse) gagnera 1 carton vert, si elle est juste : 2 cartons verts et si c’est celle qui sera publiée : 3 cartons verts.

Devinez la profession d’Oscar et créez sa FICHE MÉTIER !

  • Le nom de sa profession
  • Un descriptif du métier (en quoi il consiste, l’environnement de travail,…)
  • Les études qu’il faut faire pour y accéder (quel type de lycée après la 3ème, quelles études après le bac,…)
  • Le salaire moyen
  • Un célèbre collègue d’Oscar (et sa photo si possible, référencée)

Rendez votre proposition sous format A3 dans la boite prévue à cet effet dans votre salle de cours avant vendredi 13 novembre 2020 !

Oscar était… RADIOLOGUE !

Bravo à tous les participants ! Oscar était bien radiologue !

Voici les 2 meilleurs affiches, exposés dans le couloir de sciences

Félicitations à Anaïs de 6.1 et à Lola de 5.3 !

Mme Pourquier

Défi SVT : un petit clin d’œil pour Noël !

En cette fin d’année Oscar vous fait un petit cadeau :

Cette fois il a fallu faire preuve d’imagination, car sa fiche n’était pas sur le site ONISEP.

Voici une sélection des fiches métiers reçues !                       

Bravo à vous tous d’avoir joué le jeu d’Oscar ! Et bonnes vacances à tout le monde !

Mme Pourquier

Nos appareils respiratoires et digestifs : représenter sur un T-shirt l’appareil digestif sur le côté ventral et l’appareil respiratoire sur le dorsal.

Pour mieux comprendre leur fonctionnement, Mme Pourquier a mis au défi ses élèves de 5ème de représenter les schémas de nos appareils respiratoires et digestifs sur les deux faces d’un vieux t-shirt !

Voici le défi proposé par la professeur et quelques réalisations d’élèves ; Tilio, Zoé, Maxence et Manon : Le-défi-et-quelques-réalisations.pdf

L’appareil de Berlese des 6èmes

En étudiant les animaux vivant dans le sol, les élèves ont pu découvrir que
certains étaient nommés décomposeurs car ils mangent de la matière organique
morte. Ce qui explique que les déchets issus de cette matière (exemple : papier journal, épluchures de fruits et légumes,..) se décomposent plus vite que les autres types de déchets.
Afin de pouvoir observer la faune du sol, ils ont pu construire un appareil
scientifique : l’appareil de Berlese et ainsi suivre les pas d’Antonio Berlese (1863-1927) entomologiste et botaniste italien.

Voici le défi proposé par la professeur et les réalisations d’Amandine et d’Enzo : Le deuxième défi et quelques réalisations

 Nouveau défi SVT : Comment s’y retrouver au sein de notre biodiversité ?

Après avoir découvert la notion de classification, les élèves de 6ème ont eu pour mission de créer un jeu de société pour travailler cette notion de manière ludique…

Quelles magnifiques créations, cette notion bien scientifique qu’est la classification a emballé l’imagination des élèves ! Je vous félicite tous pour votre investissement !   Mme Pourquier

Voici ci-dessous deux réalisations de jeux et sur flickr toutes les autres images des jeux inventés par les élèves avec toutes les règles des jeux :

BRAVO POUR TOUTES CES CRÉATIONS !

Chers élèves, vous avez maintenant la possibilité de répondre aux devinettes suivantes selon votre classe :

Niveau 6è et 5è :

Donnez la classification de tous les animaux suivants :

dauphin, canard, coccinelle, palourde, requin marteau, anaconda, guppy, araignée, éléphant, tyrannosaure.

Niveau 4è et 3è :

Les élèves de 6ème ont travaillé sur la notion de classification, surtout basée sur la biodiversité actuelle.

Mais a-t-elle toujours été ainsi ? Quels arguments avez-vous ?

Pour répondre, veuillez nous envoyer vos réponses via Pronote.

La meilleure réponse de chaque niveau sera publiée sur le blog !

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Nouveau défi SVT…

Devinez la profession d’Oscar!

(Posté le 17 janvier 2020 : proposition à rendre avant le 31 janvier )

Oscar est le squelette de la salle de SVT. Pour l’occasion il s’est déguisé.

Devinez la profession d’Oscar et créez sa FICHE MÉTIER :

  • Le nom de sa profession
  • Un descriptif du métier (en quoi il consiste, l’environnement de travail,…)
  • Les études qu’il faut faire pour y accéder (quel type de lycée après la 3ème, quelles études après le bac,…)
  • Le salaire moyen
  • Un célèbre collègue d’Oscar (et sa photo si possible, référencée)
Voici les élèves ayant donné les réponses les plus documentées :
– 6.1 Alberghetti Pablo
– 6.2 Clément Gélade 
– 6.4 Alexiane Malgouyre et Louise Léger 
– 3.2 Eva Panissard

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Nouveau quiz SVT : Quel est le point commun entre tous les êtres vivants ?

(Posté le 19 janvier 2020, réponses attendues pour le 10 février)

Après avoir découvert la notion d’attribut commun à tous les êtres vivants, les élèves de 6ème ont eu pour mission de la modéliser en 3D, c’est-à-dire de réaliser une MAQUETTE DE CELLULE !

Bravo à tous, car j’ai été très agréablement surprise par leur réalisation variée, colorée et magnifique aussi bien visuellement que scientifiquement ! Bientôt les photos des réalisations les plus réussies…

Chers élèves, vous avez maintenant la possibilité de répondre aux devinettes suivantes selon votre classe :

Niveau 6è et 5è :

La cellule est bien l’attribut commun du VIVANT, mais nous savons, et vos maquettes l’illustrent parfaitement, qu’elles ont une diversité de formes et de fonctions.

Ainsi votre défi est de citer le nom d’une cellule, sa fonction et ce que sa forme a de particulier !

La meilleure réponse est celle de Clément Gelade 6.2:
« Les adipocytes, en forme de goutte, grossissent à mesure que le corps emmagasine les graisses ».

Niveau 4è et 3è:

Les cellules d’un organisme doivent communiquer entre elles pour le bon fonctionnement de  l’être vivant. Donnez nous des exemples prévis de type de communication entre cellules.

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Les feuilles sont tombées cette année, Vive les Herbiers !

(Posté le 27 novembre 2019)

Les sixièmes explorent en SVT la notion de biodiversité ; en botanistes amateurs ils ont réalisé des herbiers en recherchant des feuilles d’arbres de notre environnement.

Suite à ce travail, la professeur de SVT propose aux élèves qui le souhaitent de répondre à une question selon leur niveau 6ème-5ème ou 4ème-3ème.

Relevez-vous le défi ?

En cours de SVT, j’ai demandé aux élèves de réaliser un herbier en répondant au sujet suivant :

Nous cherchons à présenter la notion de la biodiversité au travers d’exemples sur différentes espèces d’arbres. Pour cela il nous faudra donc les identifier en utilisant une clé de détermination. Notre travail sera présenté sous la forme d’un herbier.

Vous allez donc vous mettre dans la peau d’un scientifique, plus exactement un botaniste, et récolter des feuilles d’arbres, les identifier, les faire sécher et les présenter dans un herbier.

Cher apprenti botaniste, tu devras donc récolter 5 types de feuilles donc de 5 arbres différents. ( pour chaque espèce, récolte 2-3 feuilles toujours reliées par une petite branche). Tu réaliseras ensuite un herbier avec ces 5 espèces d’arbres. Dans ta quête, tu pourras compter sur de fidèles outils (qui se trouvent à la fin de ton cahier) : 

  • La clé de détermination des feuillus
  • La fiche méthode pour récolter des feuilles d’arbre
  • La fiche méthode pour réaliser un herbier

Ta mission sera couronnée de succès si :

  • Ton travail est soigné
  • Il y a bien 5 espèces d’arbres différentes (au minimum)
  • Tu as bien reconnu les espèces.
  • Tu as bien respecté les consignes (ex : étiquettes, page de garde, sommaire…)

Tous les élèves ont rendu un travail remarquable et chaque classe a voté pour l’herbier qui la représenterait au mieux, la décision n’a pas été facile !

Chers élèves, vous avez maintenant la possibilité de répondre aux devinettes suivantes selon votre classe : la meilleure réponse sera publiée sur le blog !

Niveau 6ème et 5ème :

Ces herbiers permettent d’illustrer une notion en cours… Expliquez-nous laquelle et si elle a toujours été ainsi (donnez des exemples).

Niveau 4ème et 3ème :

La déforestation est malheureusement un fléau écologique, après avoir expliqué pourquoi, pouvez-vous nous donner des exemples d’actions qui essaient d’y remédier ?

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Résultats Quiz SVT !

(Posté le 12 janvier 2020)

Au mois de décembre dernier, les élèves devaient relever le défi et répondre aux questions ci-dessous. Bravo aux audacieux !

Niveau 6ème et 5ème :

Ces herbiers permettent d’illustrer une notion en cours… Expliquez-nous laquelle et si elle a toujours été ainsi (donnez des exemples).

Suite aux réponses obtenues, voici pour le niveau 6ème-5ème, la meilleure réponse :
« Ces herbiers permettent d’illustrer la notion de la biodiversité qui n’a pas toujours était la même. Certaines espèces disparaissent et d’autres apparaissent. Il peut y avoir une évolution entre animaux fossiles et animaux actuels. Exemple : le Mesonyx pourrait être l’ancêtre du loup, il vivait il y a 45 millions d’années. »
Clément Gélade 6-2.

Niveau 4ème et 3ème :

La déforestation est malheureusement un fléau écologique, après avoir expliqué pourquoi, pouvez-vous nous donner des exemples d’actions qui essaient d’y remédier ?

et une réponse collective pour le niveau 4ème-3ème !

« La déforestation est un fléau écologique car s’il n’y a plus d’arbre, on ne peut plus respirer et il n’y a plus d’animaux. Il faut arrêter d’écrire sur des feuilles et investir dans des tablettes car il faut couper des arbres pour faire du papier et au fur et à mesure ça déforeste » 

Lucas, Mathéo et Mathéo