Enseigner le passé simple n’est pas une chose facile. Les élèves ont du mal à retenir les formes des verbes et généralisent la terminaison « a ». Les formes telles que « il prena », « il disa », « il coura » sont extrêmement fréquentes dans les copies des élèves, au point qu’elles ne font plus rire grand-monde. Et pourtant, les élèves sont friands du passé simple,… Read more →
En lien avec mon article sur l’enseignement du français sans séquences, voilà quelques ressources sur la progression grammaticale au collège. Elles ne sont pas nombreuses, signe que la question de la progression grammaticale n’est – malheureusement – pas un enjeu important de l’enseignement du français. Sur le site « Lettres » de l’académie de Strasbourg, compte-rendu d’un exposé sur l’étude de la… Read more →
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