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Rentrée 2016: Le nouveau Diplôme National du Brevet

Source: education.editions-belin.com

Source: education.editions-belin.com

Nouveaux programmes, nouveau socle commun, nouvelles méthodes d’enseignement… la réforme du collège c’est donc logiquement un nouveau Diplôme National du Brevet (DNB).

Les objectifs et finalités de ce diplôme sont précisés par le Code de l’Éducation: « Le diplôme national du brevet sanctionne la formation acquise à l’issue de la scolarité suivie dans les collèges (…). Il atteste la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture« . (source: education.gouv.fr)

Ce sont donc les principaux items du Socle commun de compétences, de connaissances et de culture (voir article précédent) qui sont essentiellement évalués en fin de 3è (400 points sur 700). La maîtrise des 4 langages du domaine 1 (langue française, langue vivante étrangère ou régionale, langages mathématiques, scientifiques et informatiques et langages des arts et du corps), et chacun des quatre autres domaines du socle (méthodes et outils pour apprendre, formation de la personne et du citoyen, les systèmes naturels et les systèmes techniques, les représentations du monde et de l’activité humaine) est évaluée sur 50 points: 10 points sont attribués pour une maîtrise insuffisante, 25 points pour une maîtrise fragile, 40 points pour un niveau satisfaisant, 50 points pour une très bonne maîtrise).

Les 300 autres points distribuées sont répartis en 2 épreuves écrites et 1 oral.

Chaque écrit est noté sur 100 points. Le premier sera « scientifique » avec des mathématiques – 2 heure d’épreuve, 50 points – et des sciences (SVT, physique-chimie et/ou technologie) – 1 heure, 50 points – , le second plus « littéraire » avec de l’histoire-géographie-enseignement moral et civique – 2 heures, 50 points – et du français – 3 heures au total, 50 points. Les sujets « zéros », sorte de prototypes de l’épreuve, sont parus et disponibles à cette adresse: http://eduscol.education.fr/cid98239/dnb-2017.html. Un futur article présentera plus en détails les attendus en Histoire-Géo-EMC.

L’oral est lui aussi noté sur 100 (50 points pour la maîtrise de l’oral, 50 pour la connaissance du sujet) et pourra porté sur l’un des EPI réalisés au cycle 4 (5è, 4è et 3è) ou l’un des parcours éducatifs (avenir, citoyen, santé, artistique et culturel) suivi au collège.

Il faudra obtenir 350 points pour avoir son brevet et un peu plus si on vise une mention.

Autre nouveauté de taille: la cérémonie républicaine de remise des diplômes qui aura lieu à chaque rentrée dans les collèges des lauréats et qui vise à marquer de façon plus solennelle l’obtention par les élèves de leur premier diplôme. L’histoire ne dit pas encore si, comme aux États-Unis par exemple, cela se terminera par un lancer de chapeaux!

Rentrée 2016: Le socle commun de connaissances, des compétences et de cultures

source: education.gouv.fr

source: education.gouv.fr

La réforme du collège met l’accent sur l’acquisition par les élèves de compétences au cours de leur scolarité obligatoire (de 6 à 16 ans). Ce socle commun est composé de 5 domaines, chacun contenant divers objectifs.

Les attendus de maîtrise varient en fonction du cycle de la scolarité. Au collège, nous sommes concernés par le cycle 3 dit de consolidation (CM1-CM2-6è) et le cycle 4 dit des approfondissements (5è-4è-3è).

La maîtrise de ce socle commun comptera pour moitié dans l’obtention du Diplôme National du Brevet

En Histoire et en Géographie, 7 compétences seront particulièrement évaluées:

  • Se repérer dans le temps (Domaine 5)
  • Se repérer dans l’espace (Domaine 5)
  • Comprendre un document (Domaine 2)
  • Coopérer et mutualiser (Domaine 3)
  • Pratiquer différents langages (Domaine 1)
  • S’informer dans le monde du numérique (Domaine 2)
  • Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués (Domaine 2)

Pour l’Enseignement Moral et Civique et l’Histoire des Arts, ce sont respectivement les domaines 3 et 5 qui seront travaillés.

Pour évaluer ces compétences j’utiliserai dans mes classes la méthode proposée par les équipes de lelivrescolaire.fr:

Extrait du manuel d'Histoire-Géographie-EMC 6è, LeLivreScolaire, 2016

Extrait du manuel d’Histoire-Géographie-EMC 6è, LeLivreScolaire, 2016

République et citoyenneté: le quiz

Marianne dans tous ses états! Vous pouvez essayer de trouver les célébrités qui ont servi de modèle au buste qui trône dans les mairies. Source et réponses: http://marianne-republicaine.over-blog.com/article-30201997.html

La première évaluation approche, ce quiz devrait permettre de mesurer vos connaissances sur le premier chapitre d’Éducation civique:

Les repères spatiaux au DNB

les continents et les océans, les grands fleuves, les grands traits du relief (principales chaînes de montagnes et grandes plaines) et les principales zones climatiques de la planète:

et

les principaux foyers de peuplement et les espaces faiblement peuplés de la planète ; les cinq États les plus peuplés du monde

– les dix métropoles mondiales les plus peuplées et les pays où elles se situent

– les mégalopoles (Nord-Est des États-Unis, Japon, Europe)

 

– trois pays parmi les plus pauvres du monde, trois grands pays émergents, les trois principaux pôles de puissance mondiaux

source: http://www.clg-coutarel.ac-aix-marseille.fr/

– deux grandes aires de départ et deux grandes aires d’arrivée des migrants dans le monde

source: http://beaugency.over-blog.com

– deux espaces touristiques majeurs dans le monde

source: http://www.populationdata.net

– le territoire de la France (métropolitain et ultramarin)

les montagnes, les grands fleuves, les domaines bioclimatiques et les façades maritimes du territoire national

– les dix premières aires urbaines du territoire français (les principales villes)


– les principaux espaces de la francophonie

les régions françaises

les États de l’Union européenne et leurs capitales
– les villes où siègent les institutions de l’Union européenne
– les dix principales métropoles européennes

SAUF MENTION CONTRAIRE, TOUTES LES CARTES SONT EXTRAITES DU SITE: LELIVRESCOLAIRE.FR (votre manuel!)

Un site d’exercices pour pratiquer ces repères: http://www.clg-coutarel.ac-aix-marseille.fr/spip2/spip.php?article250

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Les repères chronologiques au DNB

Vidéo récapitulative:

Image de prévisualisation YouTube

La liste officielle est ici:

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59427

Merci au blog d’Histoire-géo des 3ème du collège de Brécey pour les illustrations:

http://breceyhg3.wordpress.com/

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