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Archives pour la catégorie ‘Méthodologie’

Rentrée 2016: Le socle commun de connaissances, des compétences et de cultures

source: education.gouv.fr

source: education.gouv.fr

La réforme du collège met l’accent sur l’acquisition par les élèves de compétences au cours de leur scolarité obligatoire (de 6 à 16 ans). Ce socle commun est composé de 5 domaines, chacun contenant divers objectifs.

Les attendus de maîtrise varient en fonction du cycle de la scolarité. Au collège, nous sommes concernés par le cycle 3 dit de consolidation (CM1-CM2-6è) et le cycle 4 dit des approfondissements (5è-4è-3è).

La maîtrise de ce socle commun comptera pour moitié dans l’obtention du Diplôme National du Brevet

En Histoire et en Géographie, 7 compétences seront particulièrement évaluées:

  • Se repérer dans le temps (Domaine 5)
  • Se repérer dans l’espace (Domaine 5)
  • Comprendre un document (Domaine 2)
  • Coopérer et mutualiser (Domaine 3)
  • Pratiquer différents langages (Domaine 1)
  • S’informer dans le monde du numérique (Domaine 2)
  • Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués (Domaine 2)

Pour l’Enseignement Moral et Civique et l’Histoire des Arts, ce sont respectivement les domaines 3 et 5 qui seront travaillés.

Pour évaluer ces compétences j’utiliserai dans mes classes la méthode proposée par les équipes de lelivrescolaire.fr:

Extrait du manuel d'Histoire-Géographie-EMC 6è, LeLivreScolaire, 2016

Extrait du manuel d’Histoire-Géographie-EMC 6è, LeLivreScolaire, 2016

C’est la rentrée!

Le matériel nécessaire pour réussir en Histoire-Géo!

Après deux journées de rentrée en douceur, aujourd’hui tout le monde est sur le pont pour une nouvelle année scolaire. Vous retrouverez ci-dessous les animations vues en classe présentant les programmes et les modalités pour réussir. (si l’animation ne s’affiche pas dans l’article, cliquez sur le lien en bleu…)

Pour tous:

1.

2. Consignes pour la mise en page du cahier:

le cahier

Pour les 6ème:

Pour les 4ème:

Categories: 3ème, 4ème, 6ème, Méthodologie, Mot du prof Tags:

Histoire des Arts et B2I

Photo de Guillaume Brialon sur Flickr

L’oral est dans deux jours, il est encore temps de s’entraîner!

L’objectif de la séance est double:

  1. préparer au mieux votre prestation en élargissant vos connaissances sur le thème désigné pour votre classe.
  2. montrer que vous savez vraiment vérifier qu’un document est libre de droit (c’est pour le B2i)

Ce que vous devez faire: (sur l’Atelier de l’Astrolabe)

  1. présenter un document (film, chanson, livre, photo, peinture, etc…) en lien avec le thème que vous devrez présenter vendredi. Ce document doit être « inédit »: vous ne devez pas l’avoir étudié en classe!
  2. relier ce document à l’oeuvre de référence du thème.
  3. illustrer votre article avec une image libre de droit. Attention ce n’est pas forcément le point le plus facile…: utilisez le fichier ci-dessous pour savoir si vous pouvez utiliser l’image que vous voulez et de quelle manière vous devez le faire.

    Image créée par Sylvie Rambour sur le blog La Souris curieuse des TICE

  4. publier votre article après y avoir ajouté des catégories et des mots-clés.

Rappel des thèmes:

– 3A: La ville, oeuvre de référence: City Life de Steve Reich (1995),

quelques oeuvres satellites: New York Empire State of Mind de Jay-Z et Alicia Keys, Le Hip-Hop à New York (cours géographie), Englishman in New York de Sting, etc..

-3C: La violence, oeuvre de référence: Guernica de Picasso (1937),

quelques oeuvres satellites: Strophes pour se souvenir de Louis Aragon (1955), Mort d’un soldat républicain de Robert Capa (1936), Né en 17 à Leidenstadt de Jean-Jacques Goldman (1990), Persépolis de Marjane Satrapi et Vincent Paronnaud (2007), Valse avec Bachir de Ari Folman (2008), photo de Kim Phuc, jeune vietnamienne touchée par des tirs de napalm en 1972 par Nick Ut, La chanson de Craonne (1917), Thrène à la mémoire des victimes d’Hiroshima de Krzysztov Penderecki (1959), etc…

Biographie « artistique » d’un révolutionnaire français

La prise de la Bastille, peinture de Jean-Pierre Louis Laurent Houel, 1789 (source: wikimediacommons, bnf)

Objectif de la séance:

Faire la biographie d’un personnage de la Révolution française à partir du logiciels Textorizer et Wordle.

Publier votre travail sur le blog L’Atelier de l’Astrolabe.

Déroulement de la séance:

1. Choisissez un personnage (dans votre manuel ou sur le site revolution.1789.free.fr)

Créez un article sur le blog dont le titre doit reprendre le nom de votre personnage (et le votre)

2. Trouvez au moins 2 pages internet qui présentent (assez longuement) ce personnage.

Notez bien l’adresse de ces pages dans votre article, ce sont vos sources.

3. Faites un « copier-coller » des deux biographies sur le site de Wordle.

Relevez les mots qui semblent le plus importants et insérez cette image dans votre article.

4. Rédigez votre propre biographie en complétant la fiche distribuée.

5. Ecrivez votre texte dans Wordle (n’hésitez pas à écrire plusieurs fois les informations les plus importantes pour qu’elles apparaissent en plus grand)

Insérez l’image obtenue dans votre article.

6. Choisissez une image de votre personnage (vérifiez qu’elle est libre de droit ; pour éviter tout problème je vous conseille le site Wikimedia Commons) insérez-la dans votre article.

7. Faites un « copier-coller » de l’adresse de l’image (utilisez Mozilla Firefox comme navigateur) et du texte de votre biographie dans les cases prévues à cet effet sur le site Textorizer.

Insérez l’image obtenue dans votre article.

8. Ajoutez des mots-clés et des catégories à votre article, relisez-le puis cliquez sur « soumettre à la relecture »

Liens:

L’Atelier de l’Astrolabe: http://lewebpedagogique.com/latelierdelastrolabe

Textorizer : http://textorizer.whatfettle.com/

Wordle: http://www.wordle.net/

Bonus:

1. Posez une question sur un des personnages présenté par l’un de vos camarades en utilisant les commentaires.

2. Répondez à la question posée.

Exemple à partir de la prise de la Bastille, le 14 juillet 1789:

Avec Wordle:

Wordle: Bastille

Avec Textorizer:

(le résultat est plus « parlant » avec les portraits de personnages…)

Prise_de_la_Bastille

Faire une carte thématique des Etats-Unis

La répartition des restaurants McDonald's aux Etats-Unis (source: weathersealed.com)

A l’occasion du chapitre de géographie consacré à la puissance des Etats-Unis, je vous propose de construire une carte thématique de cet Etat-continent.

Deux thèmes sont proposés:

  • Un territoire immense et maîtrisé
  • Une population urbaine et multiethnique

Pour chaque thème vous disposez d’un questionnaire qu’il faut compléter à l’aide du manuel ou de sites internet de confiance comme populationdata.net ou le world factbook de la CIA (oui, c’est bien de la fameuse agence qu’il s’agit…).

Une fois ce questionnaire rempli vous devez utiliser vos réponse pour construire une carte.

Voici les consignes à suivre pour réussir cet exercice:

  • Télécharger un fond de carte à cette adresse : http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/carto/index.htm
  • Intégrer cette image dans un document Draw ou Publisher
  • Avant de compléter la carte, il faut construire la légende. Elle doit être organisée en deux ou trois parties auxquelles vous donnerez des titres.
  • Choisissez ensuite les différents figurés que vous utiliserez pour chaque élément de la légende.
  • Placer ces éléments sur la carte à l’aide du questionnaire.
  • Donner un titre à la carte.
  • Penser à enregistrer régulièrement votre document, dans votre espace de travail.

La troisième partie de l’exercice consiste à publier, sur ce blog, votre carte et sa légende. Pour cela vous devez:

  • Transformer en image votre document. Il faut utiliser l’option « capture d’écran » (touche [imp ecr] sur le clavier) puis faire « coller » dans le logiciel « Paint ».
  • Sélectionnez ensuite l’image que vous désirez puis clic-droit sur la sélection. Choisissez « copier vers » et enregistrez l’image dans votre espace de travail. Faites une image de la carte et une autre de la légende.
  • Vous connectez sur « L’atelier de l’astrolabe » avec les identifiants donnés en classe et aller dans « gérer ».
  • Une fois sur la page du tableau de bord, rendez-vous dans la rubrique « Articles » (à gauche) et cliquez sur « Ajouter ».
  • Donnez un titre à votre article (ex: La carte de …).
  • Insérez vos deux images dans l’article à l’aide de l’outil « ajouter un média » (au-dessus du titre de l’article).

Les élèves qui ont le thème « Territoire » peuvent aussi présenter dans leur article les trois paysages choisis.

Ceux qui ont le thème « Population » peuvent intégrer le croquis d’une métropole américaine qu’ils doivent réaliser.

Ce travail sera noté.