Quelques sites indispensables pour compléter la fiche d’étude du tympan de l’église de Conques et du reliquaire de sainte Foy.
Ils sont classés par ordre d’importance.
Cliquez sur les images pour y accéder.
1. Une animation flash pour découvrir tous les recoins du tympan du Jugement dernier
(par Ticeman01 sur cyberhistoiregeo.com)
Le tympan de l'église de Conques by Jean-Pol GRANDMONT (wikimedia commons)
2. Visite virtuelle de l’église (le tympan et le trésor)
Vue plongeante sur l'abbatiale par D. Villafruela (wikimedia commons)
3. Le site de l’office de tourisme de Conques (rubrique: histoire et patrimoine)
Le reliquaire de sainte Foy, pièce maîtresse du trésor de l'abbaye de Conques (domaine public)
Activité en salle informatique
Durée: 1h
Niveau: 4ème
Voltaire à la résidence de Frédéric II à Potsdam, en Prusse. Détail d'une gravure de Pierre Charles Baquoy, d'après N. A. Monsiau, vers 1795.
Consignes:
1. Réaliser une biographie de Voltaire avec le logiciel Wordle (voir tutoriel ICI)
Aidez-vous de la fiche biographie pour bien en avant les éléments les plus importants de sa vie.
2. Faire une copie de l’image et la publier dans un article sur votre blog: L’Atelier de l’Astrolabe
3. Dans le même article vous rédigerez sous l’image un texte court (5 à 10 lignes) pour expliquer en quoi Voltaire est un représentant du siècle des Lumières.
Détails du portail d'entrée de Versailles (Some rights reserved by DaffyDuke, Flickr)
Objectif de la séance 1: Découvrir le château de Versailles, son histoire, ses créateurs, ses principales pièces, son parc en complétant le questionnaire ci-dessous.
Objectif de la séance 2: Raconter une journée du roi à Versailles, révélatrice de son pouvoir. Vous publierez votre récit sur le blog et l’illustrerez à l’aide d’images libres de droits (voir Tutoriels). Utilisez l’emploi du temps du roi (ICI ou LA) et les conseils donnés ci-dessous pour écrire votre récit.
Conseils pour raconter une journée du roi à Versailles:
– Evoquer les différents moments de la journée
– Indiquer les lieux que le roi fréquente et les personnes qu’il rencontre
– Montrer que à chaque moment de la journée le pouvoir du roi est visible de tous
– Raconter ce n’est pas inventer! Si vous le souhaiter vous pouvez toutefois vous glisser dans la peau du roi ou d’un courtisan à condition d’éviter les anachronismes et d’utiliser le vocabulaire spécifique!
Sites internet à utiliser:
Partez à la découverte de la vie des seigneurs et des paysans au Moyen Âge grâce à très belle activité réalisée par un collègue professeur d’histoire-géographie du Havre. Cliquez sur l’image ci-dessous pour commencer:
Capture d'écran du site Cyberhistoiregeo.fr
Vous devez compléter la fiche de travail au fur et à mesure de l’activité. Les questions 3 à 5 et le bilan sont à rendre sur feuille.
Liens utiles :
– La fiche de travail en ligne
– Le site du château de la Hunaudaye
– Une présentation de la vie de château au Moyen Âge sur le site de la BnF
– Une collection impressionnantes de miniatures médiévales sur le site de la BnF
– D’autres activités sur « Seigneurs et paysans » proposées par le site Cyberhistoiregeo.fr: « L’équipement du chevalier », « Quiz paysans et seigneurs au Moyen Âge », « La seigneurie de Wismes: de la carte au schéma », « Le calendrier agricole »
Categories: 5ème, Histoire, Occident féodal XIè-XVè siècles, Seigneurs et paysans, Travaux d'élèves Tags: château fort, France, jeux sérieux, Moyen Âge, paysans, seigneurie, seigneurs, travaux d'élèves
Les exposés que vous avez réalisés sur un ou une défenseur des libertés sont notés, rendez-vous sur l’Atelier de l’Astrolabe pour voir vos résultats , très corrects dans l’ensemble.
Pour trouver rapidement votre article cliquez sur votre classe dans la rubrique catégorie. Les notes se trouve dans le commentaire sous votre article.
Pour illustrer cet article, les deux images réalisées avec Wordle qui correspondent le mieux à ce qui était attendu. Gandhi a été fait par Maéva (4C), Rosa Parks par Anthony et Dylan B. (4B)
Image réalisée à partir du logiciel en ligne "Wordle" (par Maéva 4C)
Image réalisée à partir du logiciel en ligne "Wordle" (par Anthony et Dylan B. 4B)
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