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Articles taggués ‘travaux d’élèves’

Le docteur Tulp dans tous ses états!

 Pour illustrer le chapitre de Géo sur les Etats-Unis je vous ai proposé cette caricature:
Dessin de Chappatte, 2008, Herald Tibune
Libre de droits d’utilisation pour les enseignants
Vous avez bien sûr reconnu ça
La Leçon d’anatomie du docteur Tulp, par Rembrandt, 1632
Tout de suite j’ai pensé au travail d’un collègue de Firminy (à côté de Saint-Etienne), Emmanuel Grange, qui est partageur et bloggeur, en collaboration avec le prof d’Arts plastiques, M. Valette:
Réalisation d’Elcin, 2010
Celles de ses camarades sont sur La [email protected], blog d’E. Grange
En cherchant un peu il y a d’autres détournements:
Par Goscinny et Uderzo dans Le Devin, 1972
Attention image non libre de droit!

 

Par Yiull Damaso, artiste sud-africain, Nelson Mandela mort, 2010
Attention image non libre de droit!

 

Par Myriam Drizard en 2006
Attention image non libre de droit!

 

Par Luc Rémy, graphiste belge, 2011
Attention image non libre de droit!
Par Henryck Berg, artiste allemand, 1981
Attention image non libre de droit!

 

The Fact-finding committee about Fortis Bank crisis
Attention image non libre de droit!

Dans un article sur l’art biotechnique!!! C’est Maboul!
Attentions image non libre de droit!

 


Cela devrait vous donner des idées de détournement…

Je publie mon travail sur le web (évaluation compétence 4 du socle commun)

La compétence 4: La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

source: Eduscol

La culture numérique implique l’usage sûr et critique des techniques de la société de l’information. Il s’agit de l’informatique, du multimédia et de l’internet, qui désormais irriguent tous les domaines économiques et sociaux.

Ces techniques font souvent l’objet d’un apprentissage empirique hors de l’école. Il appartient néanmoins à celle-ci de faire acquérir à chaque élève un ensemble de compétences lui permettant de les utiliser de façon réfléchie et plus efficace.

Les connaissances et les capacités exigibles pour le B2i collège (Brevet informatique et internet) correspondent au niveau requis pour le socle commun. Elles sont acquises dans le cadre d’activités relevant des différents champs disciplinaires.

Pour résumer: la compétence 4, c’est le B2i!

Les items de la compétence 4:

Objectif de la séance (30 minutes):

Publier un devoir écrit sur internet.

Consigne:

Pour aujourd’hui vous deviez rédiger un texte pour expliquer en quoi la ville de Berlin était un symbole de la Guerre froide.

Utilisez un logiciel libre pour créer un document texte dans lequel vous mettrez proprement en page votre travail.

Ce document devra être enregistré dans le dossier du réseau du collège puis publié, sous votre nom, dans un article sur le blog « L’atelier de l’Astrolabe ».

Il existe de très nombreuses images du mur de Berlin libres de droit, intégrez-en une dans votre travail en la présentant correctement.

Quand vous aurez terminé vous posterez un commentaire sous cet article pour me prévenir, en vous identifiant correctement.

Travaillez bien!

Le 20ème anniversaire de la chute du mur de Berlin a été célébré en grande pompe le 9 novembre 2009. Pour l'occasion, Manuel Barrosso, alors président de la commission européenne, a fait tomber les dominos qui avaient décorés par des artistes de divers horizons. (photo de Kilohn limahn, 7/11/2009, wikimedia commmons)

Le « domino day » berlinois en vidéo:

Image de prévisualisation YouTube

Sortie aux rotatives de la Charente Libre avec les 3ème A

Dans les entrailles de la PQR! (cliquez sur la photo pour accéder à l'album en ligne)

Le 15 mars 2011, les élèves de 3ème A sont revenus au collège à un horaire très inhabituel: 22h! Une sortie d’un peu plus de 3h était en effet prévue dans le cadre de la « Semaine de la presse » (voir articles précédents): la visite des rotatives du quotidien La Charente Libre, à L’Isle-d’Espagnac, au nord d’Angoulême.

Le journal local « La Charente » a été fondé en 1872, il a été diffusé jusqu’à la Seconde Guerre mondiale. Le journal est alors interdit par les nazis qui occupent la ville d’Angoulême. C’est Pierre Bodet, professeur et résistant, qui lui redonne naissance en fondant « La Charente Libre », organe quotidien de défense républicaine et d’action sociale » en septembre 1944.

Le journal appartient aujourd’hui au groupe Sud-Ouest (depuis 1960), qui est aussi un concurrent localement. Il est publié à plus de 40 000 exemplaires, dont la moitié pour les abonnés à l’une des trois éditions: Angoulême, Cognac et Nord Charente. 43 journalistes, 120 salariés (techniciens et secrétaires de rédaction), 250 correspondants s’activent chaque jour pour diffuser l’information à travers La Charente Libre.

Le journal doit être bouclé à 00h00 pour être imprimé, cela explique l’horaire tardif de la sortie: les rotatives fonctionnent à la fin de la journée de travail de toute l’équipe de rédaction.

Le diaporama (pour ceux qui peuvent le voir):

Un bonus vidéo, monté à partir des prises de vues de Honorine et Paul (merci à eux), qui rend compte du bruit et du mouvement hypnotique des rotatives:

Image de prévisualisation YouTube

Le site internet de La Charente Libre:

Sortie photos à Cognac par les 3D

Plan du centre-ville de Cognac

Cette année chaque classe de 3ème doit créer un objet artistique en rapport avec les thèmes d’histoire des arts enseignés cette année, la ville et la violence.

L’échéance approchant à grands pas, les élèves accélèrent la cadence pour finaliser leur projet.

Les élèves de 3ème D ont décidé de reproduire la ville de Cognac sur un panneau composé de photos, textes et sons illustrant les différents aspects du monde urbain qu’ils habitent: du vert charentais reposant à la violence illustrée par du verre brisé ou des barreaux, il s’agit pour eux de promener le spectateur dans un labyrinthe de mots et de forme.

En cliquant sur le lien ci-dessous vous pourrez voir la partie iconographique de leur travail, qu’il faut encore mettre en forme pour donner du sens à ces images:

https://picasaweb.google.com/monsieurraingeard/HDA3DACognac?authkey=Gv1sRgCJyYztSF7pmM6AE&feat=directlink

Pour ceux qui auraient la flemme de cliquer et qui peuvent voir les diaporama de PicasaWeb, cela se passe juste en dessous:

Révolutions!

"Attention, chute de dictateur" par Chappatte, 12 février 2011, (c) Global Cartoons

A l’occasion du chapitre sur la révolution française, nous abordons en classe l’actualité du « Printemps arabe » et notamment les révolutions libyenne et tunisienne.

Le « Printemps arabe »: cette expression désigne l’ensemble des mouvements révolutionnaires qui touche les pays d’Afrique du Nord et du Moyen-Orient depuis le mois de décembre 2010 et les premières manifestations tunisiennes. Ces révoltes populaires visent les dirigeants qui sont installés et accrochés au pouvoir depuis plus de vingt et qui, s’ils sont maintenus un régime républicain de façade, imposent en réalité une dictature. Les revendications du peuple concernent avant tout l’amélioration du niveau de vie et la demande de libertés, réprimées par les dirigeants. Deux hommes ont déjà été contraints de quitter le pouvoir: le tunisien Ben Ali, le 14 janvier 2011 (après 23 ans au pouvoir)et l’égyptien Hosni Mubarak le 11 février (29 ans à la présidence de la République). Le prochain sur la liste pourrait être le colonel Kadhafi, au pouvoir depuis 41 ans, et contre lequel une coalition internationale mène une guerre sous mandat de l’ONU.

Carte du "Printemps arabe" (source: 1jour1actu.com, (c) Jennifer Le Bot)

Les reportages entendus et vus en classe:

« Benghazi, ville libérée » sur RFI

« La révolution de Jasmin » sur France 3

Les 4C doivent pour vendredi étudier (présentation, description, explication) les deux documents ci-dessous qui donnent une vision occidentale de la révolution en Tunisie:

"Le nouveau monde arabe", par Chappatte, d'après Delacroix, 5 mars 2011, (c) Global Cartoons

Une du journal Libération, 15-16 janvier 2011

Pour en savoir plus sur ce thème, un article de La Passerelle de M. Grange: https://lewebpedagogique.com/lapasserelle/2011/03/06/ouvrons-loeil-marianne-2-0/

Dossier complet sur le site du Courrier International: « Monde arabe: révolutions en marche! »

Merci aussi à M. Lannoy, maître de la Taverne de l’Histoire!