Vendredi 22 mars 9h – 12h: épreuves individuelles du CNRD au CDI.
Voici les pistes de réflexion:
Réflexion sur le thème/sujet CNRD 2019 : Répressions et déportations en France et en Europe : 1939 – 1945 : espaces et histoire.
Nourrissez votre travail d’exemples : appuyez-vous sur des témoignages, peut-être sur une histoire familiale. Vous pouvez aussi privilégier les témoignages de Charentais-maritime.
Même si vous pouvez faire part de votre histoire (c’est même encouragé ! ) (Histoire familiale, vos recherches personnelles et ce que vous avez trouvé…), pas d’observation du style « c’est horrible », « ce sont des monstres » cela n’apportera rien à votre devoir et cela pourrait donner le sentiment que vous n’avez pas grand-chose à écrire.
Introduction :
Paragraphe d’accroche : Entrée en guerre, des régimes totalitaire dotn celui d’Hitler au pouvoir depuis janvier 1933.
Définir les termes du sujet :
Répressions et déportations (au pluriel) : voir fiche 3 : les mots du sujet du dossier distribué. Travail de Tristan Lecoq
Europe/ France (Pays en guerre, occupés partiellement ou en totalité par l’Allemagne et ses alliés).
1939 – 1945 : le cadre chronologique. Le fixer. On peut rappeler que les premières répressions datant d’avant 1939 (1933 arrivée au pouvoir d’Hitler, Dachau premier camp dès mars 1933).
Problématique : Comment l’Allemagne hitlérienne et ses alliés sèment-ils la terreur en France et en Europe entre 1939 et 1945 ? Dans quelle mesure répressions et déportations sont – elles des expressions de la terreur nazie pendant la guerre en France et en Europe ?
Plan : Plusieurs types de plan possible, plusieurs types d’entrées possibles.
Le livret propose un plan chronologique :
I. Septembre 1939 – printemps 1941 : Exclusion, répression dans la cadre d’une guerre européenne.
1. Les premiers mois de la guerre et les premières violences
a. L’internement au début du conflit. (Internement n’est pas à confondre avec déportation).
b.L’invasion de la Pologne : répression et élimination des élites et des populations juives.
c. Printemps 1940 : violence sur le front de l’Ouest. Massacres de civils et de tirailleurs sénégalais.
2. Une France et une Europe occupée.
a.Des régimes d’occupation multiples mais un objectif : « assujettir les populations ».
b. Mise en place dans les territoires occupés à l’Ouest dont la France des instruments de répression très vite opérationnelles (exemple de la répression de la grève des mineurs du Nord en 1941).
II. Eté 1941 –fin 1943. Répressions et déportations en France et en Europe dans le cadre d’une guerre mondiale et d’anéantissement.
1. L’Ouest de l’Europe occupée : répression judiciaire et déportation
a. Une répression à l’Ouest « à visage légal ».
b. Le décret « NN » pour terroriser davantage
2. « Guerre des races » à l’Est
a. Les Slaves et les juifs, races inférieures. L’idéologie raciale et antisémite nazie
b. Juin 1941 déchainement de la violence à l’est de l’Europe.
c. Début du génocide juif à l’est. Ghettos et Einzatzgruppen (commandos de la mort à l’Est avec l’opération Barbarossa)
3. L’entrée en guerre totale du système concentrationnaire en automne 1942.
a. L’univers concentrationnaire, un dispositif au service de la répression nazie : camps de concentration et d’extermination et camps mixtes (Auschwitz et Maidanek)
b. Le travail forcé dans les camps de concentration : les camps de la mort lente. Exemple : Dora ou Mauthausen.
c. les centres de mise à mort : accélération et systématisation du processus d’extermination. Exemple Chelmno et le cas des Juifs de France (1943 – 1943) ou/et de Salonique
III. Vers l’effondrement militaire et le déchaînement répressif (1944 – 1945).
1. Politique de la terreur d’Est en Ouest.
a. La radicalisation de la guerre en France : le décret Sperrle et la Milice
b. Réprimer les civils : massacres d’Oradour sur Glane (10/06/44)
c. Déporter et assassiner tous les juifs et tziganes : la déportation des Juifs de Hongrie
2. Terroriser jusqu’au bout.
a. Les marches de la mort. Explication et exemple : évacuations et marches de la mort à Natzweiler.
b. Les massacres de masse par le régime nazi et ses alliés. Milice française, croix fléchées d’Hongrie.
3. Répressions et déportations à l’origine de millions de morts.
a. Des centaines de milliers de victimes dans les camps de concentration.
b. Génocide juif et tzigane : morts dans les ghettos, shoah par balle et centres de mise à mort
Conclusion : A ne pas la négliger !
Bilan de votre devoir : reprendre les grandes parties de votre développement.
Réponse à la problématique.
Ouverture sur notre période. Montée des régimes nationalistes et recrudescence de l’antisémitisme en France (inscription antisémite sur la vitrine d’un commerçant, croix gammées sur le portrait de Simone Veil, dégradation du mémorial (arbre arraché) à la mémoire d’Ilan Halimi victime du gang des barbares en 2006, agression du philosophe Alain Finkielkraut, dégradation de deux cimetières juifs…) et en Europe (Allemagne, Autriche…)
