Conjuguer EMI et l’EPI : 1914-1918, Arras, Les civils dans la Grande Guerre
Intégrer le travail fait par les élèves de Ludivine en Education musicale
Intégrer le travail fait par Catherine (Travailler l’oral)
Intégrer le travail fait par Sophie (fabrication d’instruments de musique sur le principe de l’artisanat de tranchée)
OBJECTIF 1 : ETRE AUTEUR – CONSULTER – S’APPROPRIER – PUBLIER
Notions d’appui : AUTORITE – PERTINENCE – PUBLICATION – DROIT DE L’INFORMATION
Notions liées : ECONOMIE DE L’INFORMATION – COMMUNS
Séquence 1.1 : Réaliser une exposition en ligne ou un diaporama dynamique : affiches, extraits sonores (chants travaillés dans la chorale avec Me Veys) lus et accompagnés de bruitages (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre)
Séquence 1.2 : Réaliser un mur d’images sonores à partir d’images d’archives. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre)
Séquence 1.3 : Réaliser des films de présentation des répétitions du spectacle et des principaux acteurs puis les mettre à disposition sur un espace en ligne : ENT, Padlet, Prezi… (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre)
OBJECTIF 2 : COMPRENDRE ET S’APPROPRIER LES ESPACES INFORMATIONNELS ET LES OUTILS DE RECHERCHE
Notions d’appui : Espace informationnel – Outil de recherche – Besoin d’information
Notions liées : Pertinence – Veille – Fiabilité – Validité – Portail – Moteur de recherche – Catalogue
Séquence n°2.1 : Savoir organiser une recherche, définir ses thèmes de recherche, les formuler en mots clés, rechercher et évaluer des ressources pertinentes et fiables, collecter des informations et en garder une trace, reformuler et synthétiser l’information lors d’un travail de recherche. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / La Grande Guerre et les jouets des enfants / l’artisanat de tranchée et les instruments de musique)
Séquence n°2.2 : Constituer un portail thématique de documents avec Netvibes ou Pearltrees (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / La Grande Guerre et La Bataille d’Arras dans le journal Le lion d’Arras – Gallica – Europeana)
Séquence n°2.3 : Réaliser une frise chronologique interactive pour présenter des repères temporels. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / La Grande Guerre et La Bataille d’Arras : les grandes dates)
Séquence n°2.4 : Rechercher une image libre, la copier, la télécharger, la modifier, l’insérer dans un document lors de la réalisation d’une exposition en ligne.[en lien avec les séquences 1.1 et 1.2]
OBJECTIF 3 : PARTAGER DES INFORMATIONS DE FACON RESPONSABLE – REPRODUIRE ET PRODUIRE
Notions d’appui : Redocumentarisation – Editorialisation – Recommandation
Notions liées : Design informationnel – Droit de l’information
Séquence n°3.1 : Réaliser une production originale à partir d’un document de collecte – réécriture, écriture à partir d’extraits, de citations, de résumés, réflexion sur la place des extraits dans l’oeuvre de création littéraire. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / Intégrer dans le dialogue théâtral le contenu des 12 panneaux de l’exposition prêtée par la médiathèque Saint Vaast + Intégrer des éléments de la présentation par Bruno Barrier de sa présentation de la bicyclette pliante du chasseur cycliste) [en lien avec la séquence 2.2]
Séquence n°3.2 : Créer un recueil de poésies numériques abécédaire (un blog ou un mur sonore) alliant travail d’écriture et illustration esthétique libre de droit en y associant les licences appropriées. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / Bâtir un champ lexical de la guerre limité au contexte historique de la Bataille d’Arras en 1917)
Séquence 3.3 : Créer un nuage de mots pour présenter un sujet, un livre, un groupe d’élèves et dont la forme correspond au contenu. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / Créer des calligrammes avec Tagxedo)
Séquence 3.5 : Créer une affiche ou une campagne d’affichage afin d’annoncer un événement dans l’établissement, une séance ou un événement culturel au CDI (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / Annoncer l’exposition et le spectacle)
Séquence 3.6 : Mettre en ligne des images d’archives ou des images libres de droit extraites de collections de musées pour réaliser une exposition virtuelle. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / Monter une exposition) [en lien avec les séquences 1.1 et 1.2 / 2.4]
OBJECTIF 4 : COMPRENDRE EXPERIMENTER LE WEB ET SA STRUCTURATION
Notions d’appui : Site web – Architecture de l’information – Hyperlien
Notions liées : Cloud – Hébergement – Data – Web – Design informationnel – portail – Bases de données
Séquence 4.1 : Savoir naviguer dans un site : repérer les onglets, les rubriques, le moteur de recherche interne, les mentions légales, les liens internes et externes.(Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / Naviguer dans les Archives en ligne du Pas de Calais et dans Europeana 14-18) [en lien avec les séquences 2.1 et 2.2]
Séquence 4.2 : Créer des pages Web (avec un outil de mise en ligne), enrichies par des liens hypertextes et par des ressources intégrées (“embed”) et/ou téléchargées, en fonction d’un sujet de recherche ou pour rendre compte d’un projet. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / Contribution à un blog dédié accessible à partir du blog du CDI) [en lien avec la totalité des séquences]
OBJECTIF 5 : ASSUMER UNE PRESENCE NUMERIQUE
Notions d’appui : Présence numérique – Identité numérique
Notions liées : Traces – Données personnelles – Data
Séquence 5. 1 : Savoir mettre en place une navigation anonyme : utilisation des pseudos. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / Contribution à un blog dédié accessible à partir du blog du CDI) [en lien avec la séquence 4.2]
Séquence 5.2 : Créer une bande annonce pour présenter et réaliser un autoportrait interactif des différents acteurs du projet (élèves, enseignants, intervenants extérieurs) Distinguer les éléments privés et publics des éléments professionnels et scolaires. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / Présenter les intervenants du spectacle) [en lien avec la séquence 1.3]
OBJECTIF 6 : ARGUMENTER – ANALYSER ET DEVELOPPER UN POINT DE VUE
Notions d’appui : Source – Discours
Notions liées : Désinformation
Séquence n°6.1 : Rendre compte du spectacle à travers un média. Apprendre qu’un point de vue neutre n’existe pas. (Contexte – Spectacle : Arras, l’année 17, les Civils dans la guerre / Le jour du spectacle filmer le spectacle et aller à la rencontre des acteurs et des spectateurs. Filmer les interviews)
Séquence n°6.2 : Réaliser une vidéo façon “Youtubeurs” en fonction de critères établis collectivement en classe.
