Séance-Lundi 09/11/2015

Sujet de la séance : Bâtir un projet innovant pour l’oral du DNB

Objectifs de la séance :

  • Montrer des exemples de ce que l’on peut faire
  • Donner des idées aux élèves qui n’en ont pas
  • Définir des mots-clés et utiliser un opérateur booléen
  • Aller au-delà du Power-Point et construire un petit portail Netvibes pour ceux qui veulent innover

Les recommandations du professeur documentaliste :

  • Regarder, s’inspirer, prendre des idées ce n’est NI COPIER-COLLER, NI PLAGIER 

I. L’épreuve orale au DNB en mai 2016 : ce que j’en sais

  1. De mémoire
  2. Grâce aux sites officiels
  3. A l’aide du blog du cdidestjo

II. Je sais ce que je veux faire

  1. Je présente mon projet en 2 ou 3 lignes sur le modèle « J’envisage de parler de tel sujet. Il s’inscrit dans le domaine… et dans la thématique… J’ai pour idée de poser la problématique suivante…
  2. Je dresse la liste des 5 oeuvres choisies : titre, auteur, date
  3. Je choisis un support (PDF – Power-Point – Netvibes) et commence ou poursuis la présentation d’une première oeuvre
  4. Tutoriel pour la construction d’un portail de ressources numériques Netvibes

III. Je ne sais pas ce que je veux faire

  1. Où trouver des exemples de sujets traités en partie ou totalement ?

Démarche de recherche 

  • Moteur de recherches : Google
  • Mots-clés : projet ET oral histoire des arts ET dnb

Résultats

  • Environ 164 000 résultats

Choix : 1er résultat Savoirs cdi 

  • Savoirs cdi, des ressources professionnelles pour les professeurs documentalistes
  • Un projet innovant Histoire des Arts
  • Présentation du projet 2010-2011
  • Liste des sujets proposés au format PDF
  • Des exemples de sites Netvibes d’élèves de 3e
  • Une sitographie
  • Un tutoriel pour construire un portail de ressources numériques avec Netvibes

2. A titre de consultation, je regarde dans la liste des sujets proposés :

3. La liste des sujets proposés offre :

  • Un travail entièrement réalisé ?
  • Des idées pour choisir des oeuvres ?
  • Des thématiques ?
  • Des domaines ?
  • Une problématique ?
  • Une méthodologie ?
  • Des questionnaires pour décrire, analyser, comprendre, exprimer un avis personnel sur les oeuvres ?

4. Afin de me faire une idée de ce que les élèves peuvent préparer j’ouvre les exemples de sites Netvibes préparés par des élèves de 3e qui correspondent aux sujets proposés. 

5. Quels avantages présentent ces Netvibes ? Quelles « critiques » peut-on faire ?

6. Afin d’aider les élèves qui le souhaitent, un blog Histoire des Arts est en préparation