Mise en scène

Quelques idées pour « mettre en scène » le spectacle

Les élèves commencent à s’approprier le projet et à proposer des idées.

  1. CHANT ET MUSIQUE

A. CHANT n°1

Une chanson a été écrite par Clara et Margot 5e. Mise en musique par Me Veys sur propositions des élèves, elle est répétée lors des ateliers chorale et orchestre le mardi et le vendredi midi. (Mettre la chanson Sous les étoiles en lien)

B. CHANT n° 2

Valentine 4e sera en solo sur le texte de Forent Pagny Le soldat

C. CHANT n°3

Capucine 5e a écrit un texte. A soumettre à Me Veys.

D. CHANT n°4

Chorale : Dona nobis pacem (On peut imaginer une procession d’enfants  à travers les ruines : La Fête Dieu)

E. CHANT n°5

Ecrire une chanson joyeuse qui permet un tableau final sur l’idée de la fête ?

F. CHANT n°6

On écrit sur les murs

G. CHANT n°7

L’Immortéla Nadau

H. CHANT n°8

Se canto

I. CHANT n°9

La prière des ruines

J. CHANTS n°10 et 11

La Marseillaise et l’Hymne européen

2. CHORÉGRAPHIE

Juliette 4e fait de la danse classique. Inscrite à l’atelier Chorale, elle propose une danse. Son projet danser seule sur le thème de la nature renaissante, triomphante, la nature prenant le dessus sur les armes et les ruines.

La chorégraphie est déjà « réglée ».

Sa maman s’occupe de son costume, (le modèle est trouvé)

De manière à faire « éclater » la nature renaissante elle a bien saisi la nécessité de ne pas rester seule à danser sur scène. Des élèves faisant de la danse classique viendront la rejoindre : Valentine 4e, Angèle 6e…

Au début du spectacle : un enfant habillé en blanc qui traverse la scène en jouant de la flûte traversière, suivi de soldats. En tête, un « petit garçon » a relevé une bicyclette couchée sur le sol. C’est lui qui tout au long du spectacle traversera la scène de long en large à chaque changement de tableau.

On peut imaginer des soldats sur un vélo traversant la scène. Dans le groupe un soldat fait demi-tour et traverse la scène en sens inverse. Il s’effondre. La bicyclette reste abandonnée, couchée au sol. Elle est récupérée par la bande d’enfants qui va animé le spectacle.

A la fin du spectacle : un enfant habillé en blanc traverse la scène en jouant de la flûte traversière, suivi des habitants d’Arras qui reviennent. L’enfant sur son vélo cette fois n’ouvre pas la marche. Il suit les habitants revenus dans la ville. Il finit par se retrouver seul sur la scène. Il la traverse en sens contraire et abandonne la bicyclette qu’il aura gardé tout au long du spectacle signifiant ainsi que la guerre est bien terminée.

3. DÉCORS

A. DIAPORAMA

Lisa 6e6 et Eva 6e5 proposent de monter un diaporama avec les photos conservées au Fonds ancien de la médiathèque ou celles regardées sur Gallica, Europeana…

Un spectacle en 10 tableaux :

La projection d’une photo : une personne qui regarde le beffroi ( La chanson Sous les étoiles)

DIAPORAMA : ???? Combien ? Dans quels tableaux ? Quels photos ? Modifiées ou non ?

B. CLUB TRICOT

(Projet à définir)

C. TECHNOLOGIE

Réaliser des instruments de musique sur le principe de l’artisanat de tranchées.

( Projet à définir)

D. ADRIAN et LE CIRQUE

Un ballet de bicyclettes…