Maîtrise de la langue
- Respect de la syntaxe et emploi de la ponctuation forte
- Règle de la concordance des temps
- Temps du récit – Temps du discours
- Substituts pronominaux
- Les accords
Culture humaniste
- Découvrir les 10 mots : origine et sens
- La chanson d’Yves Duteil : La langue de chez nous – Montrer que la langue française tire sa beauté dans la variété de ses origines et la couleur de ses accents.
- Sensibiliser à différents styles de musique : rap, slam, chanson
- Hokusaï : Découvrir l’artiste et son oeuvre (faune, flore paysages) sur la playlist diffusée sur Youtube – Avec La grande vague la notion du voyage et les rencontres qui l’accompagnent sont est abordées.
Autres compétences
S’approprier l’outil informatique
- Le traitement de texte avec Word
- L’élaboration d’un Power Point : insérer texte – images – sons
- Travailler sur un blog : partager ses productions personnelles en tant que contributeur – Retrouver le contenu des séances et travailler à son rythme
Apprendre à travailler avec les autres
- Tolérance
- Ecoute
- Partage
Démarche pédagogique et linguistique
1ère étape
- S’approprier les 10 mots : visionner les petites vidéos qui racontent l’histoire de ces mots
- Intégrer les 10 mots dans des textes libres
2ème étape
- Intégrer les 10 mots dans un portrait qui nous ressemble : parler de soi à travers les 10 mots
- Intégrer les 10 mots dans une chanson avec un refrain
- Inventer un haïku pour chacun des 10 mots
3ème étape
- Ecrire un conte musical et réinvestir les travaux d’écriture précédents
- Partir de l’estampe d’Hokusaï Sous la vague au large de Kanagawa. Personnifier les 10 mots et les entraîner dans un voyage à la découverte de l’univers d’Hokusaï.
- Les barques sont autant de nouvelles Tour de Babel dans lesquelles les personnages embarqués ne se comprennent pas.
- C’est le pêcheur musicien qui va amener les personnages à prendre conscience de la richesse et de la beauté des mots et faire que les musiques et leurs paroles s’imposent comme autant de langages universels.
Démarche pédagogique et artistique
1ère étape
- Apprentissage de la chanson d’Yves Duteil : La langue de chez nous qui encadre les créations musicales
2ème étape
- Prendre connaissance des haïkus et choisir le style : rap
- Travail du rythme en fonction de la versification
- Interprétation du texte : effet d’écho
3ème étape
- Prendre connaissance des portraits et choisir le style : slam
- Travailler la diction et les intonations en fonction du sens
- Interprétation à 3 voix avec accompagnement au piano
4ème étape
- Prendre connaissance de la chanson et choisir le style
- Apprentissage de la mélodie qui a été composée dans le respect du discours musical par le professeur de musique
- Interprétation avec le choeur complet de l’atelier chorale
Démarche pédagogique
- Fusionner les deux ateliers, écriture et chorale
- Sélectionner des textes, les mettre en musique et les interpréter
- Enregistrer le début de La Langue de chez nous, le rap, le slam et la chanson
- Intégrer dans un Power Point le conte, les morceaux de musique et les dessins des élèves
- Les illustrations sont des dessins, des coloriages, des petits montages photos, des collages, technique sable-colle, pliages
- Récupérer des GIf sur www.gif-maniac.com/theme-vague.php
Madame Veys et Madame Lasseron
