RÉACTIONS DES ÉLÈVES FACE AU PROJET

 

   1.Le projet : raconter la genèse du projet  REACTIONS DE DEPART          

  • Qu’est-ce qui et qui est à l’origine du projet ? Quelle a été la réaction des élèves par rapport à cette proposition ?
  • Comment s’est faite l’adhésion au projet ? (unanime, restreinte, immédiate, différée) Y a-t-il eu des réserves ? Pourquoi ?
  • Organisation sur projet : Comment s’est décidé le rôle de chacun au sein du projet ? Avez-vous changé de rôle au cours du projet ?
  1. Le déroulement de l’action : rapports avec l’artiste, découverte de la création, relations au sein du groupe LA REALISATION
  • Raconter et décrire la mise en œuvre du projet.
  • Quelles techniques avez-vous découvertes ? Lesquelles vous ont marqués, étonnés, surpris ? Avez-vous choisi vous-mêmes les techniques qui vous intéressaient le plus pour créer l’œuvre ? Y a-t-il eu discussion entre tous ? L’enseignant / l’artiste, vous a-t-il imposé certaines techniques ?
  • Quelles contraintes avez-vous rencontrées, lesquelles se sont révélées créatives ?
  1. L’impact de l’activité créatrice : ça apporte quoi ? LES APPORTS
  • A votre avis pourquoi les professeurs mènent-ils ce genre de projet ? Ont-ils réfléchi à cette question ?
  • Quel a été l’impact sur le groupe classe : les liens ?
  • Impact sur le travail et les résultats ? Avez-vous l’impression d’avoir progressé dans vos résultats scolaires ? Vos professeurs partagent-ils cet avis ? Avez-vous acquis des connaissances, dans quels domaines ?
  • Quelles compétences ce projet vous a-t-il permis de développer ?
  • D’un point de vue personnel, qu’avez-vous appris :
  • Des autres (création collective d’une œuvre : comment faire avec les autres ? Quelles forces ? Quelles faiblesses ? => des moments de désaccord, de doute, d’échange, d’effervescence, de dépassement, d’enrichissement ? Quelles qualités vous semblent nécessaires pour créer ensemble ?)
  • Sur vous,
  • Sur les adultes qui vous ont encadrés,
  • Cette expérience vous a-t-elle donné envie d’avoir une pratique artistique régulière ? une pratique culturelle ?
  • Qu’avez-vous aimé (faire / découvrir/ apprendre / échanger…) ?
  • Qu’avez-vous détesté ?
  • Et si c’était à refaire … ?

Conclusion : par les enseignants, les artistes et les élèves.

Quelle est l’importance du projet artistique en classe.

Est-ce que cela change le regard et le rapport au monde de l’élève ?

 Est-ce indispensable et pourquoi ?