Normal, pas normal

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Les élèves de 6ème E ont organisé un goûter philo avec Mme De Michele et Mme Ciccarone le lundi 11 janvier à 8h. Ils avaient choisi le thème « Normal, pas normal ». Voici le compte rendu de leurs réflexions :

  • Tout le monde peut être normal et tout le monde peut être pas normal.
  • Tout le monde fait des choses bizarres à un moment.
  • Pas normal, c’est lorsqu’on a un handicap.
  • Je ne suis pas d’accord. Les personnes handicapées ne doivent pas être mises à part.
  • Etre handicapé ce n’est pas être bizarre, ça fait partie de la vie.
  • Quand tu as un coeur de pierre tu n’es pas normal.
  • Les gens qui tuent d’autres personnes qui n’ont rien fait ne sont pas normales.
  • Etre normal, c’est quelqu’un qui n’est pas fou.
  • Etre pas normal, c’est quelqu’un qui fait des choses mauvaises.
  • Ou qui fume alors que ça tue. Ou qui se drogue.
  • Ils n’aiment pas leur vie.
  • Etre normal c’est respecter les règles du collège.
  • Il faut essayer de comprendre les personnes.
  • On est tous normaux. Ce sont nos réactions qui peuvent être pas normales.
  • On n’a pas tous grandi dans le même milieu.
  • Ce n’est pas à nous de juger ce qui n’est pas normal.
  • On n’a pas tous la même vision du monde. Moi je peux dire que quelqu’un n’est pas normal alors qu’un autre dira que cette personne est normale.
  • Il ne faut pas juger.
  • Certaines personnes font des choses pas normales pour qu’on s’intéresse à elles.
  • Au collège, être pas normal c’est ne pas être à la mode.
  • Et pourtant ce n’est pas parce qu’on s’habille différemment qu’on n’est pas normal.
  • Les habits ne changent rien. Ce qui compte c’est comment les personnes se comportent.

Qu’est-ce que ça veut dire « réussir » ou « rater » ?

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Goûter philo organisé le lundi 25 janvier à 12h30 avec Sofia, Khady, Zoé, Elina, Trystan, Aurélie, Loraline, Léandre, Ludovic, Romain.

Citations :

  • « Qui n’ose rien n’a rien ; qui se donne les moyens de réussir, obtient. »
    Marie du Deffand
  • « Il faut apprendre à souffrir pour qui veut réussir. »
    Jean-Baptiste Massillon

Compte rendu :

  • Réussir c’est quand on arrive à faire quelque chose et qu’on s’est donné du mal pour y arriver.
  • Quand on rate quelque chose on ne doit pas se rabaisser.
  • Un échec permet de progresser.
  • Il ne faut pas s’arrêter sur nos échecs sinon on ne continue pas.
  • On a perdu la bataille mais on n’a pas perdu la guerre.
  • C’est une guerre contre nous-même.
  • La réussite c’est par exemple une meilleure note que d’habitude.
  • Si on ne fait rien pour réussir, on n’arrive à rien.
  • L’école ça ne sert pas seulement à avoir un métier. Ca sert aussi dans la vie quotidienne.
  • Les langues vivantes ça peut servir pour les voyages.
  • Les parents ne veulent pas qu’on rate. Ils pensent à notre réussite. Ils se soucient de nous.
  • Certaines personnes se démotivent quand elles ratent, alors que d’autres ça les motive.
  • Parfois on se sous-estime. On pense qu’on ne va pas y arriver.
  • Quand j’ai travaillé dur et que j’ai raté, j’ai l’impression d’avoir travaillé pour rien.
  • Rater peut devenir réussir.
  • On n’a pas tous la même vision de la réussite. Pour certains 13 c’est une bonne note alors que pour d’autres ce n’est pas une bonne note.

La Grèce antique

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Les origines de la Grèce

Autour de l’an 2000 avant J.-C., les habitants de l’Europe centrale vinrent s’installer en Grèce.

Les grandes villes de Grèce

Troie, Athènes, Olympie, Sparte ,Marathon et Delphes sont les premières et les plus grandes cités grecques.

Dieux et déesses

Aphrodite

Aphrodite sur un cygne – Source : Wikipédia

Les dieux et déesses les plus connus sont :

  • Aphrodite : déesse grecque de l’amour et de la beauté née du sang d’Ouranos
  • Apollon : dieu de la musique, de la médecine, des prophéties, du tir à l’ arc, de la poésie; fils de Léto et de Zeus
  • Arès : dieu grec de la guerre ; fils de Zeus et de Héra
  • Artémis : déesse grecque de la chasse, de la virginité et protectrice des jeunes filles et parfois de la Lune sœur jumelle de Apollon
  • Athéna : déesse grecque de la sagesse et de la stratégie guerrière, protectrice d’Athènes, fille de Zeus
  • Chronos : dieu du temps
  • Déméter : déesse de la moisson et des saisons
  • Éole : dieu du vent
  • Gaïa : déesse de la Terre, femme d’Ouranos, mère de Chronos et grand-mère de Zeus, de Héra, de Poséidon, de Hadès et de Hestia
  • Hadès : dieu des Enfers et de la richesse, frère de Zeus, de Poséidon et de Héra. Fils de Chronos et de Rhéa, mari de Perséphone.
  • Héphaïstos : dieu du feu et des forgerons, fils de Zeus et Héra, mari de Aphrodite
  • Héra : déesse des femmes et du mariage, femme de Zeus
  • Hermès : messager des dieux, dieu des voyageurs, des marchands, des voleurs, des athlètes et des bergers
  • Morphée : dieu des rêves, fils d’Hypnos
  • Perséphone : déesse des plantations et des saisons, fille de Déméter et épouse forcée de Hadès
  • Poséidon : dieu des mers, des océans, des tremblements de terre et des chevaux
  • Zéphyr : dieu du vent du sud
  • Zeus : roi des dieux, fils de Chronos et de Rhéa, frère de Poséidon, de Hadès, de Hestia et de Héra avec laquelle il se mariera plus tard

Adam, Jade et Rudy

Les filles au chocolat

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de Cathy Cassidy

Traduit de l’anglais par Anne Guitton.

Des histoires d’amour plutôt pour les filles âgées de 10 a 14 ans mais les garçons et les adultes peuvent aussi les lirent !!!

Quatre sœurs Tanberry avec Charlotte leur mère, une demie sœur et son père Paddy ! Une histoire palpitante et une aventure émouvante et merveilleuse

Biographie de l’auteur

Cathy Cassidy a écrit son premier livre à l’âge de huit ou neuf ans, pour son petit frère, et elle ne s’est pas arrêtée depuis. Elle a souvent entendu dire que le mieux, c’est d’écrire sur ce qu’on aime. Comme il n’y a pas grand-chose qu’elle aime plus que le chocolat… ce sujet lui a longtemps trotté dans la tête. Et, quand une amie lui a parlé de sa mère qui avait travaillé dans une fabrique de chocolat, l’idée de la série Les filles au chocolat est née !

Cathy vit en Écosse avec sa famille. Elle a exercé beaucoup de métiers, mais celui d’écrivain est de loin son préféré, car c’est le seul qui lui donne une bonne excuse pour rêver !

Source de la biographie : Les Filles au chocolat

Toute la collection des filles au chocolat :

1.Cœur cerise
2.Cœur guimauve
3. Cœur mandarine
3½. Cœur salé
4. Cœur coco
5. Cœur vanille
5½. Cœur sucré
6. Cœur cookie
Hors série : Les secret des filles au chocolat

Les personnages :

Cherry Costello : Timide, sage, toujours à l’écart, elle a parfois du mal à distinguer le rêve de la réalité.15 ans

Allure: petite, mince, la peau café au lait, les cheveux raides et noirs avec une frange, elle a souvent de petits chignons.

Style: jeans moulants de toutes les couleurs,Tee-shirts à motifs japonais

Aime: rêver, les histoires, les fleurs de cerisier, le soda, les roulottes.

Trésors: kimono, ombrelle, éventail japonais, une photo de sa mère.

Rêve: faire partie d’une famille.

Coco Tanberry : Chipie, sympa et pleine d’énergie. Elle adore l’aventure et la nature. 12 ans – bientôt 13

Allure: cheveux blonds et bouclés, coupés au carré et toujours en broussaille, yeux bleus, taches de rousseur, grand sourire

Style: garçon manqué, jeans, tee-shirts,elle est toujours débraillée et mal coiffée

Aime: les animaux, grimper aux arbres, se baigner dans la mer

Trésors: Fred le chien et les canards

Rêve: avoir un lama,un âne et un perroquet

Skye Tanberry : Avenante,excentrique,indépendante et pleine d’imagination. 14 ans. Sœur jumelle de Summer

Allure:cheveux blonds jusqu’aux épaules, yeux bleus, grand sourire

Style:chapeaux et robes chinés dans les friperies

Aime:l’histoire, l’astrologie, rêver et dessiner

Trésors: sa collection de robes vintage et un fossile trouvé sur la plage

Rêve:voyager dans le temps pour voir à quoi ressemblait vraiment le passé…

Summer Tanberry : calme, sûre d’elle, jolie et populaire. Elle prend la danse très au sérieux. 14 ans. Sœur jumelle de Skye

Allure: long cheveux blonds tressés ou relevés en chignon de danseuse, yeux bleus, gracieuse

Style:tout ce qui est rose…Tenues de danseuse et vêtement à la mode, elle est toujours très soignée

Aime:la danse, surtout la danse classique

Trésors:ses pointes et ses tutus

Rêve:devenir danseuse étoile, puis monter sa propre école

–Honey Tanberry : Lunatique, égoïste, souvent triste… Elle adore les drames, mais elle sait aussi se montrer intelligente, charmante, organisée et très douce. 15 ans-bientôt 16

Allure: longs cheveux blonds ondulés, yeux bleus, peau laiteuse, grande et mince.

Style:branché, robes imprimées, sandales, shorts et tee-shirts.

Aime: dessiner, peindre, la mode, la musique…et Shay Fletcher.

Trésors: ses cheveux, son journal, son carnet à dessin et sa chambre en haut de la tour.

Rêve:devenir mannequin, actrice ou créatrice de mode.

Source : Les Filles au chocolat. Cœur coco

Notre avis:

Orane : Une amie me l’a fait découvrir. J’aime le moment où Tommy emmène Summer à l’Opéra (Cœur Sucré). Livre préféré : Cœur Vanille. Personnage préféré : Skye.10/10.(6°c)

Léna : On me l’a offert à mon anniversaire ! J’aime le moment où Skye découvre la malle de Clara Travers. Livre préféré: Cœur Guimauve. Personnage préféré: Skye.10/10. (6°c)

Zoé: J’aime le moment où Cherry rencontre ses demi-sœurs. Personnage préféré : Cherry. Livre préféré : Cœur Cerise. On m’a offert ce livre et j’ai aimé.10/10.(6°c)

Alexandra : Une amie me l’a fait découvrir. Personnage préféré : Cherry. Livre préféré: Cœur Cookie.10/10.(6°b)

Clara: Ma marraine me l’a offert à mes 9 ans. Personnage préféré: Jack Cooke. Livre préféré: Cœur Cerise.10/10.(6°f)

Léna & Orane.

L’aigle royal

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aigle-royal

Son Habitat :

L’aigle royal vit dans des régions montagneuses où il y a des grands terrains de chasse. Il niche dans des endroits isolés pour protéger ses petits, loin des villes. L’aigle recherche des falaises et des pics rocheux d’où il surveille son territoire.

La chaîne alimentaire :

L’aigle royal mange des lézards, des oiseaux, des petits et gros mammifères et des gros coléoptères.

Le début de la vie d’un aiglon :

La femelle pond entre 1 et 3 œufs dans le nid. Entre 40 et 45 jours après la ponte, les œufs commencent à éclore. Les aiglons cassent la coquille grâce à leurs «dents de l’œuf». Un seul petit survivra même si le reste des œufs éclosent. Quand les aiglons quittent le nid pour la 1ère fois, ils ne volent pas très bien pour chasser. Leurs parents leur apportent des proies vivantes pour s’habituer à les tuer.

Les poisons qui tuent les aigles :

Dans les années 1970, des chercheurs remarquent que les aigles ayant absorbé du DDT (un produit chimique), pondaient des œufs à la coquille très fine. Ils les brisaient avant l’éclosion ce qui signifiait que les aigles contaminés par les insecticides étaient stériles. Le DDT endommage aussi leurs système nerveux.

Adam et Jade

Miniwoche in Feldberg

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6F-bilingues

Unsere Klassenfahrt im Schwarzwald in Feldberg war vom 5. Oktober bis zum 8. Oktober 2015. Es war super!

Am Montag um acht Uhr sind wir mit dem Bus nach Staufen gefahren. Wir hatten Angst vor den Deutschen und waren ein bisschen gestresst.
Um 9 Uhr haben uns die deutschen Schüler in ihrer Schule empfangen und haben uns ihr Gymnasium vorgestellt. Es ist sehr groß.
Danach sind wir alle mit dem Bus zum Feldberg gefahren und haben unsere Sachen in der Emmendinger Hütte abgesetzt.
Am Nachmittag haben wir Geocaching im Feldberger Skigebiet gemacht. Es war interessant aber kompliziert.

Am Dienstag um 8. 30 Uhr sind wir zum Schluchsee mit Bus und Bahn gefahren. Dort befindet sich eine Segelschule. Wir haben das Segeln gelernt und auf dem Segelboot gegessen. Segeln war cool aber leider hat es am Nachmittag geregnet und wir mussten deshalb aufhören. Am Abend haben wir eine kleine Nachtwanderung gemacht.

Am Mittwoch haben wir eine Wanderung gemacht: wir haben das Naturschutzgebiet mit einem Ranger entdeckt, der uns über die Fauna und Flora Informationen gegeben hat. Es war aber kalt, windig und neblig: schade! Am Nachmittag sind wir in den Kletterpark gegangen: es war super! Und danach sind die deutschen Schüler nach Staufen zurückgefahren.

Am Donnerstagmorgen haben wir eine Arbeit mit Naturelementen gemacht. Zu Mittag haben wir in den Bergen gepicknickt und dann sind wir nach Cernay zurückgefahren.

 

 

Notre sortie scolaire en Forêt Noire au Feldberg a eu lieu du 5 au 8 octobre. C’était super!
Le lundi à 8h, nous avons pris le bus pour aller à Staufen. Nous avions peur des Allemands et étions un peu stressés.
A 9h, nous avons été accueillis chaleureusement par les corres allemands qui nous ont fait une visite de leur école.
Après, nous avons pris le bus tous ensemble pour aller au Feldberg et avons laissé nos affaires à l’auberge.
L’après-midi, nous avons fait du géocaching dans la station de ski du Feldberg. C’était intéressant mais compliqué.

Mardi à 8h, nous avons pris bus et train pour aller au lac « Schluchsee ». Là-bas se trouve une école de voile. Nous avons donc appris à faire de la voile et avons pris notre pique-nique sur le bateau. C’était super mais malheureusement, il a plu et nous avons dû arrêter cette activité. Le soir, nous avons fait une randonnée de nuit.

Mercredi matin, nous avons fait une randonnée avec un garde forestier qui nous a donné des informations sur la faune et la flore. Nous avons pu ainsi découvrir la réserve naturelle du Feldberg. Mais il y avait du brouillard, du vent et il faisait froid. Dommage! L’après-midi, nous sommes allés faire de l’accrobranche puis les élèves allemands sont retournés à Staufen.

Jeudi matin, nous avons fait un livre avec des éléments naturels, puis nous avons pique-niqué en montagne et en fin d’après -midi, nous sommes rentrés à Cernay.

Les élèves 6F bilingues

La peur est-elle la pire des émotions ?

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Compte rendu du goûter philo qui s’est déroulé le lundi 30 novembre 2015 au CDI.

  • Il ne faut pas que la peur s’installe vu ce qu’il s’est passé avec les attentats de Paris.
  • C’est ce que veulent les terroristes.
  • La meilleure arme des terroristes c’est la peur.
  • Avant la peur il y a eu de l’amour. De l’amour aux terrasses, au concert…
  • La peur est parfois nécessaire.
  • Elle peut nous alerter en cas de danger.
  • Il ne faut pas la prendre à la légère mais ne pas la surestimer non plus.
  • Oui parce que parfois la peur peut nous empêcher de faire des choses qu’on regrette ensuite de ne pas avoir faites.
  • Parfois il faut essayer d’ignorer sa peur.
  • Pour se libérer de la peur il faut croire en soi.
  • C’est impossible de n’avoir peur de rien.
  • C’est possible qu’en grandissant les peurs changent.
  • Parfois on a peur de quelque chose et on ne sait pas pourquoi.
  • Les terroristes ont aussi des peurs.
  • Après les attentats on a vu qu’on n’était pas tout seul.
  • Les attentats nous ont uni.
  • Pendant le match France-Angleterre, en Angleterre, les Anglais ont chanté la Marseillaise.
  • Les personnes qui font peur c’est parce qu’eux-mêmes ont peur.

Le goûter philo s’est terminé par la citation par chaque participant d’une de ses peurs : l’orage, les catastrophes naturelles, les animaux, la mort, les araignées, les risques, les serpents, la peur de perdre quelqu’un de proche.

Mme Ciccarone

Hommage aux victimes des attentats

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Les travaux d’élèves de Mme Chevallier ont été exposés dans le hall du collège au lendemain des attentats du 13 novembre:
– des calligrammes en forme de Tour Eiffel ou de colombe, en hommage à Paris et à la paix (5B et 5E)
– des dessins suite à une réflexion des 3D sur les événements, d’après des tableaux de Max Ernst, Salvador Dali et Marc Chagall qui expriment la violence, la souffrance ou l’espoir. L’idée était de déterminer le sentiment dominant que l’on souhaitait exprimer parmi les trois.

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La forêt de nos enfants

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Dans le cadre de la COP21, Paris organise une opération de forêt virtuelle sur la Tour Eiffel pour la reforestation dans le monde à laquelle s’associent les classes de Mme Chevallier du collège René Cassin.

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Le projet:

« 1 Heart 1 Tree »  allie ?la présentation d’une œuvre d’art numérique à une initiative de reforestation. Ici, ?le réel et le virtuel ne sont plus opposés mais associés au profit d’une ?véritable expérimentation. Le cœur de ce projet est d’utiliser les technologies pour reconnecter la nature. ?C’est le battement de cœur de chaque spectateur qui donne naissance à un autre vivant, l’arbre, par le biais de technologies. La Tour Eiffel se métamorphose en forêt virtuelle de lumière du 29 novembre au 3 décembre 2015 de 18h à 1h du matin. Œuvre citoyenne, 1 Heart 1 Tree incarne la possibilité unique de faire battre nos cœurs à l’unisson pour mettre en commun notre inspiration du futur. Aujourd’hui, plus que jamais, il nous faut unir toutes les énergies pour porter un élan d’amour et partager un message positif pour la planète.

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Pour en savoir plus ou regarder le direct, voici le site: https://www.1heart1tree.org/

Le collège René Cassin:

Les 5B, 5E et 3D de Mme Chevallier plantent leur arbre virtuel à cette occasion. Un élève  a été choisi pour représenter sa classe et faire pousser l’arbre au rythme de son cœur. Au préalable, la classe a choisi le nom ou le message de l’arbre virtuel, ainsi que le lieu où sera planté l’arbre réel parmi les 7 programmes de reforestation sur les cinq continents. Le représentant de la classe recevra une photo de l’arbre virtuel ainsi que le suivi de l’arbre réel pendant trois ans, qu’il pourra communiquer à ses camarades au fur et à mesure afin d’alimenter une conscience durable entre la nature et les adultes de demain.

Nous les remercions pour le soutien à ce projet d’avenir pour la Terre.
L’ arbre des 3D par exemple a été projeté sur la Tour Eiffel dimanche dernier à 23:19
L’arbre virtuel s’appelle MOMO CASSIN TREE et le vrai sera planté au Sénégal pour le projet: Restaurer l’écosystème, avec Oceanium, en Basse Casamance.

L’association Oceanium reconstruit l’écosystème dans les royaumes animistes de la Basse Casamance. Guidé par Haïdar El Ali, elle vise à régénérer l’écosystème en plantant des mangroves là où elles avaient été coupées pour faire du bois de chauffe, à anticiper les effets du changement climatique, à protéger les zone côtières des inondations et des tempêtes et à améliorer les conditions de vie des villageois de cette zone isolée. La plantation a lieu entre juillet et octobre et ce sont les villageois qui travaillent avec l’association pour replanter les mangroves et protéger les terres agricoles des inondations d’eau salée, qui rendent la terre stérile. 100.000 personnes ont réussi à planter 150 millions d’arbres, mais il reste beaucoup à faire. L’arbre aidera à protéger la grande biodiversité de cette région et aura un impact social et environnemental important sur le long terme.

Mme Chevallier

Les attentats de Paris

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Vendredi 13 novembre au soir, des terroristes ont fait exploser trois bombes près du Stade de France pendant un match amical France-Allemagne. Au même moment, dans un autre quartier de Paris, d’autres terroristes ont tiré sur des personnes avec des armes de guerre. D’autres hommes sont entrés au Bataclan, une salle de spectacle, et ont tué des spectateurs.

Plus de 130 personnes ont été tuées et les blessés sont nombreux.
Les terroristes disent s’être attaqués à la France pour se venger. L’armée française, au côté d’autres pays, combat les islamistes dans des pays comme la Syrie ou l’Irak. Ceux qui ont fait les attentats appliquent l’islam d’une façon radicale. Ils veulent imposer leur façon de penser à tout le monde et refusent que les autres gens ne fassent pas comme eux. Ces terroristes n’ont rien à voir avec l’immense majorité des musulmans qui souhaitent la paix.
Cet acte à touché beaucoup de gens et tout le monde se pose de nombreuses questions. Des devises sont nées comme «Peace for Paris» (Paix pour Paris) ou «je suis en terrasse».

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Peace for Paris – Dessin de Jean Jullien

Partout dans le monde, les monuments les plus célèbres ont été illuminés aux couleurs de la France en solidarité avec les victimes des attentats.

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Sources images : Scoopnest

Au collège René Cassin, on a observé une minute de silence comme dans le reste du pays. Pendant une minute, on n’a pas parlé et on a pensé aux victimes. On a pu également faire des affiches en étude et au CDI pour s’exprimer sur ce tragique événement.

Pensées d’élèves :

Qu’est ce que ce sont pour vous les terroristes?

Lilas : Ce sont des personnes qui répandent la terreur.
Léa : Ce sont des personnes qui font peur au gens.
Comment as-tu ressenti les événements du vendredi 13 novembre ?
Léa : Je n’étais pas trop au courant de tout ce qui s’est passé mais ça m’a attristé.
Manon : J’avais peur qu’ils viennent mais les professeurs m’ont rassuré.
Qu’avez vous envie de dire sur les attentats ?
Lilas : Que c’est bête de la part des terroristes car s’ils veulent nous diviser, ça ne marche pas. Ca ne fait que nous rassembler.
Maëlle : Qu’il ne faut pas se laisser abattre et continuer à vivre.
Orane