Lettres et Cartes Heuristiques

Voici un autre exemple de « carte sommaire », établie avec les élèves après l’étude du roman Kamo et l’agence Babel. Ils sont invités à la relire au moment de leurs révisions pour le contrôle de fin de séquence.

Mes élèves ont pris l’habitude, à chaque fin de séquence, de faire une « carte sommaire », qui permet de clore définitivement le cours, et surtout, de retrouver et de réactiver facilement les connaissances au fur et à mesure de l’année, en relisant ces cartes.

En général, c’est moi qui produis les deux ou trois premières cartes de l’année, pour leur montrer, mais après, ils les réalisent eux-mêmes, et je me contente de leur donner les branches principales, et de jeter un œil à leur production.

En guise d’exemple, voici la « carte sommaire » de la séquence 1 de mon cours de français en classe de 4ème. Cette séquence a été consacrée à l’étude d’une nouvelle, d’où la première branche spécifique « Etude la nouvelle ». Pour les 3 autres branches, elles se retrouvent dans tous les sommaires : « Outils », « Evaluations », « Lectures ».

(Un clic sur la carte permet de l’agrandir).