Bon, tout ne sera pas « rouge » cette semaine ! Je me rends compte que des chapitres du CNED de 2 ou 3 pages seulement peuvent en fait me prendre 5H voire plus tellement je mets de temps à les comprendre (en EOE ou Français) ou parce qu’ils nécessitent des compléments et que les recherches sur le net sont vite chronophages ! Mais, ce n’est pas si mal que ça. En tout cas, je ne réduis pas le rythme de travail. C’est déjà ça !

En rouge : c’est fait

En bleu : pas fait du tout

En vert : commencé mais pas terminé

 

 Français : j’attaque la littérature à l’école (ch 8 du CNED). Je vais essayer de faire les parties 1 et 2. J’ai terminé la partie 1 mais c’est tout. Pour l’instant, je n’ai pas trouvé l’équivalent de ce cours dans le Nathan. Je suis donc obligée de me farcir le cours du CNED. Mais, c’est tout de même un peu plus digeste que le chapitre sur l’oral !

Grammaire : la ponctuation, types et formes de phrases (Vuibert)

Sciences : ficher le cours sur les lumières et faire un sujet type concours sur cette partie( cf article précédent).Commencer l’éducation à la santé (fait partie du devoir N°1 du CNED)

Histoire : Attaquer le Moyen Age en faisant La naissance de la France. J’ai l’impression de faire un grand écart entre les 2 chapitres, l’antiquité et le Moyen Age (on passe de Clovis à Hugues Capet). Est-il nécessaire de rechercher quelque chose sur les Carolingiens et Mérovingiens ? Je ne sais pas … Ce chapitre m’a pris un temps fou. Il n’y avait rien dans le CNED mais j’ai du faire un minimum de recherches sur les Mérovingiens et les Carolingiens car ils jouent un rôle dans la naissance de la France (et entre Clovis et Charlemagne, j’avais un gros trou noir et entre Charlemagne et Hugues Capet aussi d’ailleurs !). J’ai aussi passé du temps sur les causes de la guerre de 100 ans (Là aussi à part Jeanne d’Arc, la pucelle qui entendait des voix, c’est tout ce que je connaissais de cet épisode historique !). La semaine prochaine, je fiche et je réponds au questionnaire du Trouble pour fixer tout ça.

Maths : Faire 3 exercices de didactique sur les nombres entiers (on échange Jeudi matin avec Frédérique pour comparer nos façons de faire). C’est fait mais on n’a pas pu échanger avec Frédérique car mon loulou était malade et j’ai du l’emmener chez le médecin (crises d’asthme à répétition cette semaine et on ne peut pas dire que ça aille vraiment mieux). Commencer les calculs dans l’ensemble des entiers (addition et soustraction). Là aussi, je n’ai fait que les savoirs et les enseignements. Je ferai des exercices et des sujets didactiques la semaine prochaine

LDJ : lire 5 livres et les ficher. Lire la partie sur la poésie du Foucher.

EPS : 1 séance d’abdo fessiers + 1 entraînement fractionné avec des séries de 30/30.

Anglais : résumé d’un texte + CD du CNED (partie 3) + grammaire sur les comparatifs/superlatifs

EOE1 : programme de l’école primaire du Nathan. Pas terminé mais bien avancé. C’est déjà beaucoup plus concret que la partie « histoire de l’école primaire » donc ça passe mieux …

Bilan : Je crois qu’il va falloir que je force sur l’Anglais. J’ai vraiment de grosses difficultés et je n’ai pas l’impression que ce que je fais soit très constructif . Dans l’ensemble, je n’ai pas trop de difficultés pour comprendre un texte ou une discussion mais je manque de vocabulaire (là, je sais : il faudrait que je fasse des fiches de voc à apprendre !), j’ai du mal à m’exprimer et j’ai vraiment un accent pourri. Je n’ai pas les moyens de prendre des cours alors il va falloir que je me débrouille toute seule. Allez, au travail !

 

Signaler comme indésirable