EOE : Ouverture culturelle / Langues étrangères
Oral pro 7 juin 2010, 17:43Avez-vous encore la force de continuer ? Je fais celui sur le redoublement ce soir et je tente ensuite celui-ci :
EOE 2009 Tours : Ouverture culturelle
Vraiment bien ces échanges …
12 commentaires à “EOE : Ouverture culturelle / Langues étrangères”
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7 juin 2010 à 19:29
Bonjour, merci encore pour ts ces sujets çà booste les révision !
est-ce que t’aurais un sujet sur les arts ? (nvx programmes… : Comment envisager l’enseignement des arts à l’école? Aspects transversaux et liaison avec les autres disciplines? Comment pensez-vous que l’expression artistique puisse aider les élèves en difficulté ?)
Merci d’avance 😉
7 juin 2010 à 19:30
Mince je n’avais pas vu que tu avais commencé celui là..
je suis en train de plancher sur http://www.orleans-tours.iufm.fr/formations/prepa_crpe/sujets_2009/2009-28.pdf
c’est sur les LANGUES VIVANTES A LECOLE, sujet transversal (cest le mot à la mode)!
7 juin 2010 à 21:48
Barbara, t’en a fait quoi de ton sujet sur les langues, tu as un plan?
Vite fait comme ça je proposerais:
1) pourquoi enseigner des langues étrangères le plus tôt possible?
2) comment?
8 juin 2010 à 16:57
Bonjour. Alors en cette veille d’épreuve de course pas évident de se concentrer sur quoi que ce soit, mais voici quand même une proposition de plan.
1] Etat des lieux de l’enseignement des langues à l’école
a.Les programmes
-> Programme 2008: Apprentissage LV dès le CE1
-> Socle commun: Les élève doivent pratiquer au moins 2 LV
b. Place prédominante de l’anglais (Doc 2-3)
-> mauvaise information des parents
-> le mythe de l’anglais
c. les difficultés des français pour l’apprentissage des langues
2] Pourquoi enseigner des langues à l’école
a. Moyen d’ouverture (Doc 1)
-> au même titre que d’autres apprentissage = ouverture sur le monde
b. Moyen de communication (Doc3)
-> A l’h de la globalisation, d’internet… moyen de communication avec ceux qui ne parlent pas nécessairement le français.
c. Moyen d’intégration à l’Europe (Doc 1,2 et 3)
3] Comment enseigner les langues à l’école
a. Lors de cours prévus à cet effet
-> Avec intervenant ou PE habilité
b. Projet avec partenaires européens
-> Le projet Coménius
c. Correspondance avec école d’Europe (Doc 1)
d. Voyage scolaire
8 juin 2010 à 18:16
Voilà mon plan. Vu le titre, je suis vraiment plus parti sur l’idée d’ouverture à la culture, avec comme biais l’enseignement des langues (c’est à dire que j’ai pas tout centré sur les langues). Mais je pense qu’il y avait pas mal de choses possibles avec ce sujet.
I- Transmettre une culture: mission de l’école
– definition culture
– mission: aider l’élève à se constituer une culture
– l’école doit favoriser la connaissance des cultures de la France mais aussi du monde
– l’idée d’une culture commune
II- Comment s’ouvrir culturellement?
– la littérature de jeunesse, les arts
– découverte des valeurs universelles (par le biais de l’instruction civique et morale?)
– échanges: correspondance, voyage
III- L’enseignement des langues étrangères : moyen d’ouverture
– permet de communiquer
– de s’intégrer à l’Europe
– l’hégémonie de l’Anglais: pourquoi choisir ou non cette langue
– le choix des autres payx européens
– quelles langues enseigner en france: un débat. Pour valoriser la diversité de l’europe, on prone le plurilinguisme.
8 juin 2010 à 18:22
Tu le passes aussi sur Bordeaux AnneGa ?
8 juin 2010 à 20:58
Quelle plaisir ce sujet ! je n’ai presque rien tiré des 2 derniers textes ! pourvu que ce ne soit pas un thème abordé de cette manière là le jour J !
En tout cas ma prépa rejoint celle d’Anne Gaëlle :
Intro : L’apprentissage d’une langue étrangère développe la sensibilité aux différences et à la diversité culturelle (cf socle commun)
I Comment développer l’ouverture à l’école ?
1/ L’élan donné par les institutions : ce que disent les textes :
– loi d’orientation.. 2005 : socle (pratique d’une langue étrangère + culture humaniste) + apprentissage dès le CE1
– formation des enseignants (épreuve LVE obligatoire au CRPE + formation continue ds le but que tous aient les compétences pour enseigner)
– les programmes : histoire des arts dès le CP ; langues = 1h30/hebdo ; transversalité
2/ développer les compétences transversales des élèves (T1) : curiosité & esprit critique
II – Les LVE : un levier d’enrichissement culturel :
1/ l’anglais : une langue (T1), un outil (T3), une culture (T2)
2/ la communication en langue étrangère implique la connaissance et la compréhension des cultures dont la langue est le vecteur (T1)
3/ les LVE développent un savoir être pour les écoliers (« attitude »): l’apprentissage favorise notamment l’ouverture d’esprit et la compréhension d’autres façons de penser et d’agir
Conclusion : LVE & pratique artistique et histoire des arts : 2 leviers incontournables pour développer l’ouverture culturelle des élèves
9 juin 2010 à 12:41
Et bien je suis tombée sur ce sujet là l’an dernier et ça m’a valu un 8/20, je suis arrivée paniquée devant le jury ar je n’avais pas fini mon plan et je n’arrivais pas à trouver de problématique.
Bref sujet pas facile
9 juin 2010 à 14:01
Oui je passe à Bordeaux! J’ai fait la course ce matin et demain je passe l’entretien d’EPS à 15h15…Je passe l’Op lundi à 12h45 et l’anglais le lundi suivant à 13h15. Et je suis à Bordeaux I. Et toi?
9 juin 2010 à 16:06
J’ai aussi fait la course ce matin à 7H55 ! Pour le rest e:
– EPS demain à 10H15
– OP : mardi 7H30
– Anglais : lundi 13H30
Vivement que ce soit fini, j’en ai ras le bol !
10 juin 2010 à 15:00
Un plan assez proche de celui de Dared en fait avec un petit point sur la francophonie en plus (rapport au texte 1 et 2) :
Pb : Comment l’école permet ouverture culturelle ?
1. Ecole = lieu de transmission de la culture :
* Rappel sur qqs dates :
– Déc 2000 : plan de 5 ans pour le développement des arts et de la culture entre le MEC et le Min Culture relancé en 2005.
– Pilier 2, 3 et 5 du socle (langue vivante, culture scientifique et culture humaniste)
– 2008 : avec le dvpt de l’éducation artistique et culturelle (rappel circulaire de rentrée 2010)
* Des enseignements :
– Découverte du monde, langue vivante, littérature et arts dans texte 1 mais on peut citer aussi : instruction civique (valeurs communes), sciences (environnement par ex cité ds T1), histoire de l’art (depuis 2008 avec horaire d’enseignements)
* Enjeux :
– former des esprits cultivés, culture commune
– contribuer par culture à l’apprentissage de la vie civique et sociale (T1 : Ed à la solidarité, convention des droits de l’enfant – T1)
– Former des citoyens européens (T1 et T2)
* Travail sur la francophonie
– Déf (adhésions aux valeurs françaises)
– T1 : pont entre territaire national et le monde
– T2 : diffusion mondiale de notre langue.
2. L’enseignement des langues vivantes : une ouverture sur l’Europe :
* Ce qui est mis en place à l’école primaire :
– 2005 : Etude LV à l’école primaire
– 2007 : Pgm pour enseignements des langues vivantes avec compétences de communication mais aussi connaissance culture des pays : Ang, All, Ara, Esp, Ita, Chi, Russe, Port + langues régionales
– 2008 : 54H annuelles
* Enjeux :
– Formation citoyen européen car ce n’est pas qu’apprendre la langue : culture, connaissance du pays …
– Dès la primaire : enfants plus récéptifs et moins complexés
– Diversification linguistique : nécessité dans le monde moderne (T2 et T3 : Dans le monde du travail)
* Quelle langue enseigner ?
– Débat sur le « Tout-à-l’anglais » (T2 et T3)
– Tenir compte de la motivation de l’enfant (raisons personnelles pour choisir une langue plutôt qu’une autre)
Pas facile ce dossier.
10 juin 2010 à 15:31
Je reviens sur le sujet de Barbara dont j’ai trouvé les textes 1 et 2 intéressants (culture G sur les langues ds le cadre de la prépa du concours); sans réfléchir à une intro & concl, voici comment simplement j’aborderais le sujet :
I- Role des institutions au regard de l’apprent. des LVE :
. loi de prog sur l’av de l’école 2005 : pour l’école prim. : socle commun = pratique d’au moins une LVE ; rentrée 2007 = renforcement de l’apprentissage dès le CE1 (cf T1 développer l’exposition précose…)
. prog 2008 + obj nv A1 du cadre européen pour les langues : 1h30 hebdo d’apprentissage
. formation du corpus (LVE obligatoire au CRPE + formation continue)
. Evaluation-bilan pour mesurer l’évolution des perf des élèves (T1)
II- Comment enseigner les LVE
. T2 : les activités interdisciplinaires : méthodo POWER…ACTION
. T2 : créer de l’émulation : la langue aprise devient un oyen pour résoudre des taches (et non plus un objet d’apprentissage) = procure aux élèves satisfaction et fierté
. Role de l’enseignant T2 =
1/ donner du sens en : Favorisant l’autodécouverte ; S’assurant de la bonne intériorisation des consignes de chacun ; Encourageant le groupe ; ex Sport : règle de jeu en anglais du criquet !
2/ développer les compétences (cf T3 + socle 2009 : capacités, connaissances, attitudes)
Comme nous le suggère et le démontre lnmicka : « ALLEZ ! » Courage et continuons !