Pour me préparer pour l’entretien d’EPS, je cherche des infos sur la danse.
– Que proposer comme situation de référence pour chacun des cycles ?
– Quels sont les enjeux d’apprentissage pour chacun des cycles ?
Pfffff ! On passe un temps fou sur cette matière à essayer de voir un peu tous les sports. Il faut tout construire. Il n’y a pas un doc super bien fait qui retranscrit tout. Ras le bol !
Juste un rapport intéressant sur l’organisation du système éducatif finlandais :
Toujours utile au cas où …
J’avais décidé de me mettre demain sur l’intégration des enfant shandicapés et je suis tombée sur ce sujet … Alors, si ça vous tente, on peut faire comme d’habitude et échanger via les commentaires :
EOE 2007 Orléans : la scolarisation des élèves handicapés en Europe
On y croît !!!
Bon, il n’y a pas que l’oral pro alors un petit texte à résumer en Anglais (tombé en 2007 à Montpellier) :
THE SUNDAY TIMES, February 26, 2006.
TV ‘should put more women in men’s roles’
MINISTERS should urge television programme-makers and advertisers to portray more women in traditional men’s jobs, according to a report commissioned by Tony Blair published tomorrow.
The Women and Work Commission report will recommend ‘non-stereotypical’ characters for TV soap operas and commercials in order to encourage better role models for schoolgirls.
It is one of several proposals in the long-awaited report, which was set up to tackle the pay gap and different promotion prospects between the sexes. The commission, chaired by the Labour peer Baroness Prosser, has found that girls are still being steered towards ‘stereotypical’ subjects at school which lead them into lower-paid careers. Women also lose out when they return to work after having babies, and are often forced into parttime jobs that underuse their skills, the report finds.
The report, to be launched by Blair and Gordon Brown tomorrow alongside Prosser, concludes that while girls outperform boys at school, that advantage disappears once they get into the workplace.
The commission will call for better vocational training and work experience for girls, to steer them towards the traditional male bastions of the job market. It also wants to highlight ‘exemplar’ companies, which have achieved business success by promoting women.
The report also recommends working with firms to increase the range of jobs that can be done on part-time or flexible basis, and adapting current childcare and employment programmes to help women returning to work after having children.
Early action in response to the report is expected in Brown’s March 22 budget. The chancellor read the report last week and is said to have been impressed.
New financial incentives will be provided for job centre advisers to steer women away from jobs with low pay and low prospects and into work in which there is career progression.
Adapted from
Je propose que, sans le rédiger totalement, on note les « means main ideas » (merci Dared !!!) et quelques éléments d’interprétations et de discussion.
Je termine celui sur la violence aujourd’hui, mais pour ceux qui ont un peu d’avance, voilà le prochain sujet :
EOE Tours 2008 : Motivation et travail scolaire
On va y arriver …
Je pense qu’en fait, en voyant un max de sujet type, on peut déjà s’élaborer des plans type ce qui nous permettront de gagner du temps le jour de l’épreuve. J’ai l’impression que pour les 3/4 des sujets sur l’école maternelle par ex, on peut faire (1. Historique // 2. Enjeux // 3. Particularités de l’enseignement). Enfin, on verra …
Et oui, c’est tombé, il n’y a pas très longtemps. Il faudra le CLES en langue et le C2i en informatique pour la prochaine session (avant les résultats de l’admissibilité) donc c’est fichu pour moi … Il faut que je fasse le max pour les oraux cette année !!!!
Extrait concernant les PE :
CHAPITRE V : MODIFICATION DU DECRET N° 90 680 DU 1ER AOUT 1990 RELATIF AU STATUT PARTICULIER DES PROFESSEURS DES ECOLESArticle 13L’article 5-1 du décret du 1er août 1990 susvisé est remplacé par les dispositions suivantes :
« Art. 5-1. – Les candidats aux concours mentionnés au 1° de l’article 4 doivent justifier, à la date de publication des résultats d’admissibilité, d’une qualification en natation et d’une qualification en secourisme.
« Pour être nommés fonctionnaires stagiaires, les candidats ayant subi avec succès les épreuves des concours externes doivent justifier d’un certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur et d’un certificat de compétences en informatique et internet.
« Pour être titularisés, les candidats ayant subi avec succès les épreuves des seconds concours internes et du troisième concours doivent justifier d’un certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur et d’un certificat de compétences en informatique et internet.
« Les conditions d’attribution du certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur et du certificat de compétences en informatique et internet sont définies par arrêtés du ministre chargé de l’enseignement supérieur.
« La liste des titres, diplômes, certificats, attestations ou qualifications équivalentes attestant des compétences précitées est fixée par arrêté du ministre chargé de l’éducation. »Article 14Au 1° et au 2° du I de l’article 7 du même décret, les mots : « à la date de clôture des registres d’inscription » sont remplacés par les mots : « à la date de publication des résultats d’admissibilité ».
Je ne sais même pas où l’on peut passer ça ! Je me demande si, au final, ils font pas le max pour ne plus avoir de candidats pouvant se présenter et ainsi pouvoir diminuer le nombre de prof recrutés (c’est pas de notre faute, on a pas plus de candidats !) …
Je suis un peu en retard, je traite seulement le sujet sur l’école et les parents mais à la demande d’Angélique, j’ai trouvé un sujet sur la violence à l’école.
Sujet 2007 Orléans – Tours : violence et citoyenneté
Merci de partager vos plans …
Alors, voici le prochain sujet mais je pense que je ne pourrai pas y travailler avant lundi … Mais comme vous êtes demandeurs, voici ma prochaine étape :
EOE Tours / Orléans 2009 : L’école et les parents
Bon WE ! Pour ma part, c’est cours d’anglais cette après-midi avec mon amie. Je vais prendre sur moi et ne pas avoir peur de me tapper la honte !!! J’ai toujours remarqué que je parlais mieux anglais après avoir piccolé un peu … Il faudrait peut-être que je prenne quelques verres avant l’épreuve histoire d’être déshinibée (je plaisante bien sûre !!).
J’ai lancé un SOS auprès de mes amis et il y a une prof d’anglais qui me propose de travailler cette épreuve. Pour qu’elle se rende compte du travail à accomplir, je lui ai envoyé mon devoir 1 du CNED (qui m’a vallu 8/20 mais avec l’aide d’un dico et une journée de préparation). Ca n’a pas l’air de l’affoler ! Tant mieux. Du coup, je prépare cet après-midi le devoir 2 du CNED. Les consignes qu’elle m’a laissées sont les suivantes :
En fonction de ce que ça donne, elle me proposera des cours intensifs sur certains points … Je ne sais pas si elle sait dans quoi elle s’engage !!! Mais en tout cas, c’est vraiment sympa de voir toutes ces personnes prêtes à me donner un coup de main. Les parents d’un ami de ma fille sont tous les deux profs de sport au collège et me proposent aussi de m’aider en faisant des simulations d’entretien avec les choses à ne pas dire et celles qu’il est toujours bon de mentionner. Je vous ferai un petit résumé de tout ça !
Tout ça me permet de bosser et de voir les notions au fur et à mesure. C’est pas mal comme système finalement …
Je vous propose ce sujet (je vais essayer de voir ça demain ou ce WE) :
La scolarisation des tout-petits
Bon courage …
