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| plans de travail (voir menu : plans de travail 3e) | cahier en ligne |
BLOC D’APPRENTISSAGE n°1
( à faire en premier obligatoirement)
| AVANT la classe | PENDANT la classe | APRES la classe |
 Je complète le cartouche “Ce que je sais déjà sur le sujet” de mon plan de travail.
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ACTIVITÉ 1 : Distinguer classe grammaticale et fonction
Je fais l’exercice de mon plan de travail. Pour aller plus loin : J’invente des questions sur le contenu du cours (Quizlet). |
Je complète la carte mentale sur « classe grammaticale et fonction » de mon plan de travail. |
BLOC D’APPRENTISSAGE n°2
 J’explique chacune des expressions :
un ami intime – un journal intime – l’intime conviction des jurés – une maison intime – une fête intime – réservé aux intimes – des secrets intimes. |
ACTIVITÉ 2 : Travailler sur le vocabulaire de l’écriture de soi et de la mémoire pour améliorer l’écrit
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Je termine le travail commencé en classe. |
BLOC D’APPRENTISSAGE n°3
 Je visionne la vidéo sur « le verbe : modes, temps, voix formes » et je fais un résumé (ou une carte mentale) de ce que j’ai compris ; je note aussi ce que je n’ai pas compris.
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ACTIVITE 3 : Révisions sur le verbe (modes, temps, voix,, formes)
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Je termine les exercices des pp. 48-49 du TD.
Je corrige ma carte mentale en cas d’erreurs ou j’en fais une sur la leçon. |
Je fais les exercices p. 48-49 n°1 à 7 du TD.
BLOC D’APPRENTISSAGE n°4
| La mémoire sensorielle est la mémoire liée aux sensations : à quelle mémoire (visuelle, auditive, olfactive, gustative, tactile) associez-vous chacun de ces souvenirs ?
le tube de cet été – la montagne devant la maison de vacances – ma première chute à vélo – le croissant trempé dans le chocolat – le parfum de ma mère. |
ACTIVITÉ 4 : Travailler sur le vocabulaire des sensations et des sentiments pour améliorer l’écrit
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BLOC D’APPRENTISSAGE n°5
| Je visionne la vidéo sur « la valeur de l’imparfait et du passé simple » et je fais un résumé (ou une carte mentale) de ce que j’ai compris ; je note aussi ce que je n’ai pas compris.
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ACTIVITÉ 5 : La valeur de l’imparfait, du passé simple et du présent de l’indicatif
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Je termine les exercices.
Je corrige ma carte mentale en cas d’erreurs ou j’en fais une sur la leçon. Je visionne la vidéo sur l’emploi du présent et je complète ma carte mentale. |
BLOC D’ÉVALUATION
 Je complète la fiche mémo et je la colle dans mon cahier.
Je complète le cartouche « Comment ai-je appris? » |
 Je fais des exercices de révision (manuel p. 39 n°5, 6 et 7).
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