Au fil du temps … le CRPE 2009, la formation et ma première année de maîtresse !

Alors, ce devoir, je l’ai fait en condition concours … En fait, disons plus au moins 🙂 Ben oui, j’ai travaillé sans le cours, et en 3/4 d’heures mais bon, j’avais lu les sujets 15 jours avant, j’avais bossé cette partie et donc pendant 15 jours, j’ai ressassé les causes de la colonisation et les limites de l’Europe …

Résultat : 4/6 : 2 points par partie.

En histoire, j’ai zappé Jules Ferry (pourtant je le savais) et le côté politique. J’ai aussi manqué d’exemple de colonies (peuplement et d’exploitation).

En géographie, j’ai bordé l’Europe par la mer du Nord au lieu de l’Océan arctique … hum, et je n’ai pas précisé le nombre de membres dans l’euroland. Je pense que j’ai été noté un peu sévère pour la géo mais sur 3 points difficiles de nuancer beaucoup la note.

Bon, dans l’ensemble plutot satisfaite, même si je pense que je n’aurais guère mieux au concours.

Juste un petit rappel pour les CNEDiens et les CNEDiennes, n’oubliez pas, la date limite pour renvoyer les devoirs écrits, c’est le vendredi 13 mars … oui, celui-là … Ce serait bête de rater cette opportunité, d’être évalués !

Un peu de relachement cette semaine … enfin, si on veut.

SCIENCES : J’ai terminé mes révisions … enfin, mes révisions poussées, disons : j’ai fiché tout le cours, j’ai regardé toutes les activités proposées sur le site « la main à la pate », j’ai analysé toutes les questions de cours et tous les sujets d’annales des épreuves de 2006 à 2008, j’ai lu les 3 DAP et DAC de sciences. Et pour conclure tout ça : j’ai fait mon 2eme devoir (le dernier des épreuves écrites) en condition concours : Temps dispo : 2h15 (car j’avais mis 45 min à la partie histoire-geo la semaine dernière) et aucun cours …nada. J’étais bien embêté pour répondre à la question sur les mouches, mais bon, c’est le jeu. J’ai eu du mal à finir dans les temps. Je pense que je développe trop la partie analyse des documents. Du coup, je n’ai pas eu le temps de relire… On verra bien.

J’ai aussi acheté pour 5,90€ et visionné le DVD « Apprendre les sciences et la technologie à l’école » edité par le sceren. Rien de révolutionnaire mais interessant quand même. On y voit des profs et des élèves motivés et rien que ça, ça fait son effet 🙂

GEOGRAPHIE : j’ai fiché le monde. Ce n’est pas la partie la plus compliquée. Je me garde le plus long pour la fin.

HISTOIRE : j’ai commencé à ficher les temps modernes … Mais, je suis un peu démotivée : trop de trucs à retenir, peut-être même qu’on aura un sujet non vu … du coup, je n’avance pas 🙁

EPS : J’ai réussi à me motiver pour courir malgré le temps plus que pourri. J’ai commencé le fractionné. J’ai repéré un chemin près de chez moi, et grâce à google earth, j’ai mesuré les distances pour me repérer. J’ai pu faire 4 passages de 270 m plutot rapidement : 1’12 » – 1’16 » et 2 fois 1’25 » avec à chaque fois un temps de récupération entre 2. J’étais morte ! Mais la bonne nouvele, c’est que je n’ai pas eu de migraine, et que mon épaule me laisse tranquille YYOUUPPPEEEE !

OP : J’ai terminé la lecture du Foucher. Je vais pouvoir attaquer le VRAI travail.

ANGLAIS : toujours mon 1h1/2 de cours + des révisions de grammaire sur le site anglais facile.

LDJ : J’ai terminé de lire la bible de la LDJ : « Lire la litterature à l’école » de Catherine Tauveron. Les pistes sont vraiment incroyablement interessantes mais je n’arrive pas à voir autant de choses dans l’oeuvre que j’ai choisie …

Semaine prochaine, faut que je reprenne les entrainement de français et math … ben, oui, faut pas s’endormir 🙂 Peut-être que je me pencherais sur mon devoir de sport …

Je vous disais donc la dernière fois que profitant de mon enthousiasme concernant mes cours de conversation anglaise, j’avais envoyé mon dernier devoir du CNED … première session.

Le texte portait sur l’anorexie et plus généralement les troubles alimentaires des mannequins. Pas de difficultés particulières pour comprendre le texte. Je me suis plongée dans mon cours pour savoir exactement ce qu’ils attendent de nous lors de l’épreuve : un résumé et analyse de texte de 5 min, y compris la lecture d’un extrait, puis jeu de question/réponse sur le sujet.

J’ai donc entrepris mon résumé et analyse de texte avec l’aide d’expression toute faite qu’on trouve sur les forums ou dans le bouquin de cours. J’ai du mal à trouver mon vocabulaire, je tourne mes phrases dans tous les sens pour essayer de ne pas faire de la traduction mot à mot. Bref, cette partie-là sera dactylographiée, corrigée, malaxée pendant 2 bonnes heures (on est loin des conditions concours : 10 min de préparation !!).

Je m’enregistre … bon, je tiens 4 min … ça va …

Passons aux questions. Et là, je ne sais pas ce qui m’a pris, mais j’ai voulu la faire sans filer … allez hop … j’y vais, direct … Evidemment, je ne trouve pas mes mots, je coupe mon enregistrement, je reprends sans me rappeler exactement ou je me suis arrêtée … bref, je crois que c’est un peu n’importe quoi ! Mais tant, pis, on arrive à un moment où il faut avancer … J’envoie donc mon devoir tel que.

3 jours plus tard, résultat : 11/20. Correct. La correction est très détaillée. La prof reprend et me prononce tous les mots que j’ai estropiés, me donne des noms de sites-ressources, me dis que ma partie question est un peu décousue 🙂 et m’encourage en me disant que « ce n’est pas désespérée » … ouf !

 En tout cas, j’ai fini ma première salve de devoirs. Je suis contente. Une étape de plus de passée.

En février :

Album cycle 3 :

Le genie du pousse-pousse de Jean-Côme Nogues : très joli conte asiatique avec des gravures magnifiques

Album cycle 2 :

Une petite oie pas si bête de Caroline Church : une oie ruse pour échapper au renard. Elle change de couleur de pelage en fonction de l’environnement. Pas bête !

Invisible mais vrai de Rémi Courgeon : un petit garçon qui rêve d’être l’homme invisible rencontre un accordeur de piano aveugle. Ensemble ils vont essayer de se faire découvrir les sens.

Mon miel ma douceur de Michel Piquemal : un album sur la culture arabe et le deuil.

Le secret de Eric Battut : une très jolie histoire, très épurée. Une petite souris trouve une pomme qu’elle cache dans la terre : ce sera son secret. Les uns après les autres, des animaux viennent lui demande « quel est ton secret » … On voit sur les illustrations en arrière plan que la pomme a germé jusqu’à devenir un pommier qui perd ses pommes ! Les animaux viennent grignoter les pommes … Il n’y a plus de secret !!!

BD cycle 2 :

Louisette La taupe – Rapidissimo  de Bruno Heitz : sympa comme petite BD et interessante par le rapport texte image où ils se contredisent (un peu comme dans l’afrique de Zigomar de corentin. En fait la taupe est enfermé dans une boite et croit avoir atteint la Camargue en avion … alors qu’elle est dans les égouts de sa ville de départ !

Le tigre bleu de Nicolas Robel : un petit garçon vit à travers ses marionnettes jusqu’au jour où sa mère le confronte à la petite voisine.

Roman cycle 2 :

Le tire-bras de Jean-François Charas : interessant pour son coté imaginaire/reel. Facile à lire mais quand même costaud à comprendre à cause justement de ce mélage … Me semble que c’est fantastique qu’on dit quand quelque chose d’irréel est mélé au réel.

Shola et les lions de Bernardo Atxaga : une petite chienne ratière blanche qui se croit un lion …

Hors-liste :

Arc-en-ciel de Marcus Pfister : que ma fille a emprunté à l’école.

Le cache-Lune d’Eric Puybaret : J’adore ce livre. C’est un compte contemporain où un enfant devient après avoir passé le difficile concours 🙂 de cache-lune celui qui devra matérialiser les croissants de lune. Mais voilà, il perd la perle qui lui permet de monter sur la lune. Il va devoir au fil de ses rencontres trouver une solution. Et il se rendra compte que l’union fait la force. C’est un récit en randonnée par accumulation . Au début, je voulais travailler sur ce livre mais je me suis dégonflée !!

Angèle au bout de la nuit de Marie-Astrid Bailly-Maitre : je l’avais emprunté car je voulais au départ travailler sur les illustrations de Eric Puybaret … Mais finalement j’ai changé d’avis 🙂

Deux pirates pour un trésor de Roger Judenne : récit illustré comprenant 8 petits contes sur les pirates.

Dalla-Dalla de Satomi Ichikawa : un petit garçon veut faire comme son papa, conducteur de bus : le dalla-dalla. A rapprocher du Taxi-brousse de Papa Diop.

Edouard et les pirates de David Mc Phail : un petit garçon qui vient tout juste d’apprendre à lire vit ses lectures comme s’il y était. Il se fait attaquer par des pirates qui veulent lui voler son livre …

Txontxongilo de Jean-François Chabas : des pirates sanguinaires arrivent en Chine et bien que leurs hotes les accueillent avec moultes cadeaux (dont des tatouages), les pirates les pillent avant de repartir. Mais voilà, les tatouages se réveillent la nuit et tentent de tuer l’équipage. Entre aventure et sciences fiction. Pas mal

Le père du pirate de Vincent Burgeau : C’est une BD très simple, de petit format. Un pirate attaque un bateau. il se rend compte que c’est le bateau de son vieux père qui lui donne une carte aut trésor. Ils décident de partir à la recherche de se trésor ensemble mais le vieux prend son temps. Ce qui énerve le pirate ! Ils finissent par arriver dans une maison ou crépite un feu et où l’attend son fils : le trésor. Mais le pirate ne comprend pas l’allusion et repart à la recherche du trésor.

Le fils du pirate de Michel Amelin : ou comment un fils de pirate se lie d’amitié avec la fille du roi …

Bouli – l’incendie de Michel Piquemal : petit récit illustré pour tout jeune lecteur. Des hommes mettent le feu à la forêt après avoir pique-niquer. Les animaux se mobilisent pour arrêter l’incendie et vont dévier la rivière. Les pompiers sont étonnés à leur arrivée de voir que l’incendie est déjà éteint !

L’homme à l’oreille coupé de Jean-Claude Morlevat : un clin d’oeil d’un vieillard qui meurt en emportant son secret avec lui : mais comment a-t’il perdu son oreille ?

L’enfant océan de Jean-Claude Mourvelat : le livre le plus choisi lors des oraux de LDJ des années passées. Et pour cause ! Il est extrêment riche du point de vue littéraire : point de vue changeant, référence au conte (le petit poucet), des rebondissements dans l’interprétation. Bref, on ne s’ennuie pas en tant qu’adulte.

Et voilà, encore un mois de terminé, et on se rapproche dangereusement du jour J … Le stress monte d’autant que ça y est , dans la plupart des académies le calendrier pévisionnel des épreuves est paru. Pour Toulouse c’est ICI, les dates sont identiques (il me semble) à celles de l’année dernière. Si vous voulez connaître les vôtres, et plutôt que de chercher un lien logique improbable sur le site de votre académie (s’il est comme celui de Toulouse 🙂 ), taper dans google « calendrier prévisionnel épreuve CRPE + ville », vous aurez de grandes chances de tomber dessus. Dans certaines académies, les lieux sont même précisés.

Donc cette semaine, j’ai débuté les cours d’anglais. Oui, je me suis inscrite dans un labo de langues pour me forcer à parler anglais car vraiment, faire des exos ou lire des textes, ça va,  mais aligner 3 mots, c’est la catastrophe. Et comme on est noté que sur la conversation, ce serait bête de louper le concours à cause de l’anglais 🙂 En tout cas, je suis très contente de ces cours et je me rend compte que ça revient assez vite. Passé le premier 1/4 d’heure d’intimidation, j’arrive finalement à prendre la parole devant tout le monde !

Du coup dans l’élan, j’ai fait mon devoir d’anglais que j’ai envoyé au CNED vendredi. J’aurais surement la correction lundi ou mardi prochain.

En tout cas, ça y est, j’ai bouclé ma première série de devoirs et ça fait une étape de plus de passer.

Alors pour cette semaine :

ANGLAIS : début des cours de conversation, révision de grammaire sur le site anglaisfacile.com, envoi du devoir oral.

EPS : le retour de la course (sous la pluie) 2 fois 30 min dont l’une à allure soutenue.

SCIENCES : Je révise (2ème passage) la dernière partie : la biologie (développement des étres vivants, reproduction des plantes à fleurs et des animaux)

HIST GEO : J’ai envoyé mon 2eme et dernier devoir fait en condition concours.

MATH : ben oui quand même un peu … j’ai fait les exos du sujet groupe 5 – 2007 et j’ai répondu au question complémentaire à l’oral.

La semaine prochaine, voici mes objectifs : envoyer le dernier devoir de sciences … La date limite d’envoi des devoirs écrits au CNED étant le 13 mars. Donc objectif premier (finir les révisions de sciences pour pouvoir faire ce devoir en conditions concours). Replancher sur un sujet d’annale en français et en math.

Ah, cet exposé de LDJ, tout une histoire. Pas facile de choisir l’oeuvre déjà. Je bouquine pas mal depuis cet été. J’ai du lire plus de 250 oeuvres dont la majorité se trouve sur la liste officielle. J’ai été vraiment très surprise de la variété des oeuvres présentées et surtout de l’originalité de certaines. Dans chaque livre, je trouve une nouveauté technique, ou un coup de coeur, quelque chose qui me plait ( bon, quand je dis chaque, c’est peut-être un peu exagéré … y en a que j’aime pas du tout !)

Bref, en octobre, j’avais flashé sur « Un chat dans l’oeil » de Silvana Gandolfi – cycle 3. Difficulté 3. Ca se passe à Venise (et j’adore Venise !) et c’est un mélange de réel, fiction, science fiction même. On est tenu en haleine, on se pose plein de questions et la fin est génialissime… Sauf que voilà … Je ne me sens pas d’étudier un oeuvre aussi complexe … Je n’ai aucune culture litteraire … du coup, changement de programme, en novembre, je décide de prendre « Le cache-lune » de Eric Puybaret. Il n’est pas sur la liste, mais c’est un conte merveilleux, récit en randonnée véhiculant la solidarité. En plus, je l’aime beaucoup et ma fille aussi 🙂

Mais voilà, entre temps, je lis le fameux livre de Catherine Tauveron « enseigner la littérature de la maternelle au cycle 3 » … et je me dis … pfff, niveau compréhension et interprétation, c’est zero ! Qu’est ce que je vais bien pouvoir présenter. D’autant que n’étant pas sur la liste, je cours le risque qu’on me reproche d’avoir choisi un livre ininteressant.

Mais en janvier, toujours au cours de mes lectures au hasard, je tombe sur « Pirateries » de Frédéric Maupomé. J’accroche tout de suite. Je le propose à la maîtresse dans la classe de laquelle j’ai fait mon stage. Au début, elle le trouve compliqué, trop long, mais en entrant dans le détail, finalement, elle le trouve super pour les CE1. Voilà, hop, c’est fait, ce sera celui-là.

Depuis, fin janvier donc, je travaille à regrouper et organiser mes idées … non sans mal. Pour finalement envoyer mon devoir la semaine dernière.

D’abord, le plus difficile pour moi a été de faire des coupes car 10 min, c’et super court. Mon intro et ma lecture font déjà plus de 4 min. Du coup, comme je ne voulais pas tout réenregistrer et passer 3 heures sur mon magnétophone, j’ai du écourter la fin.

Résultat : 5/10 pour l’exposé : il gagnerait à etre réorganisé ! Ca c’est sur !!! Je pense ne pas avoir compris ce qu’était une piste pédagogique ou un prolongement car pour cette partie, j’ai eu une sale note 🙂

Bref, tout est à reprendre et je suis un peu démunie.

Heureusement, je me suis rattrapée avec les questions que j’ai essayé de faire rapidement (pas comme pour le devoir d’oral pro) 7,5/10

Au total 12,5 / 20 … Faut absolument que je fasse mieux !

Et pour cette 2eme semaine de vacances scolaires, un net ralenti dans la préparation … Mais, je me suis concentrée sur mon oeuvre de LDJ … Du coup, je n’ai pas eu l’impression de travailler de manière efficace.

J’ai quand même réussi à atteindre mes objectifs (très réstreints) fixés la semaine dernière :

FRANCAIS : J’ai terminé la partie grammaire : j’ai fiché les programmes, étudié les évaluations de la productions d’écrits et la cohérence des texte (substitus, progression de l’information, connecteurs …) et fait quelques exercices de relevé d’erreurs orthographiques. J’ai aussi reçu ma note de devoir de français qui m’a un peu rassuré sur mon travail. Il va falloir que je bosse la question complémentaire d’avantage pour être au top … 🙂

HISTOIRE : J4ai fiché le Moyen-Age … Pffff quel boulot ! Ce qui est rageant c’est que ce n’est même pas sur que je me rappelle de tout ça le jour J … Frustrant !

SCIENCES : J’ai bouclé le vivant et l’écosystème (schémas, défintion et péda). Je vais pouvoir attaquer la biologie.

LDJ : Ca y est .. J’ai enfin envoyé mon exposé. Je ne suis pas du tout satisfaite car j’ai l’impression qu’il est fouilli, que j’ai le temps de ne rien dire … J’ai eu ma note aujourd’hui , je vous en parle demain 😉

Pour la semaine prochaine : retour aux fondamentaux (comme dirais certains !!) : math – français. Suite pour les sciences et l’hist-geo. Je commence aussi les cours d’anglais .. Et je vais peut-être m’atteler à mon devoir d’anglais number one !

Bonnes vacances à ceux qui en sont … Nous c’est fini, et franchement, ça me va bien de reprendre mon petit rythme pépère 🙂

Souvenez-vous … fin janvier, j’avais rendez-vous à la médiathèque avec Vanessa (qui prépare comme moi le concours par le CNED). Au programme, le dernier devoir de français a rendre au CNED en condition concours. On s’est donc installé à la médiathèque avec notre sujet, la trousse, mon chronomètre et du papier.

Le sujet du devoir : la dictée à l’adulte. Un synthèse classique avec 4 textes dont l’un est difficilement exploitable en l’état : succession de compétences. La question de grammaire porte sur les expansions du nom et la question complémentaire est une analyse d’une séquence de production d’écrit à l’aide de la dictée à l’adulte. La séquenc eest super longue et la retranscription aussi …

Concernant la synthèse, pas de difficulté majeure, si ce n’est que je met 2h30 pour la faire … et que du coup, je panique un peu pour le reste … J’aurais jamais le temps !

Pour la question de grammaire, le plus dur est de ne pas oublier de relevé et d’être précis. Je me pose quelque question sur un élémént mais dans l’ensemble ça avance.

La question complémentaire est plus difficile. Je n’arrive pas à me concentrer, (surtout qu’un illuminé choisit ce moment pour refaire le monde et dénoncer les injustices … en disons que les études et les diplomes ça servaient à rien … … Si il pouvait se taire 2 min le monsieur, on pourrait peut-être l’avoir notre diplome !!!), j’ai du mal à décoder la question. Je suis obligé de revenir dessus sans arrêt … Le texte est tellement long, que je n’arrive pas à organiser ma réponse. Les minutes s’égrainent … Finalement, je me lance, sans être réellement convaincue.

Bilan, je termine dans les temps (c’est déjà pas mal) , même si je n’ai pas trop le temps de me relire mais je suis quand même mitigée …

D’autant que quelques jours après, je reçois le corrigé-type. Quand je vois la longueur de la réponse à la question complémentaire, je me dis que franchement, c’était carrément impossible à faire en 1h … Du coup, je laisse tomber mon corrigé et attend avec impatience ma note.

Il faut dire que le 1er devoir noté, je l’ai fait en octobre… j’avais mis 7h avec les cours sous le nez … et j’avais eu 8/20. Depuis, je me suis entraînée d’abord à la synthèse (environs 6 ou 7), et un peu à la question complémentaire (3o u 4) puis enfin à faire un devoir entier dans les temps.

Ce devoir n°2 noté, c’est mon concours blanc à moi … du coup j’ai eu la mega pression car je sais qu’au concours, je ne pourrais pas faire beaucoup mieux. Pression jusqu’à hier … et comment je suis soulagée !!! J’ai eu 17/20 !! Incroyable … J’en arrive à me dire que les correcteurs sont peut-être un peu trop coulants .. Mais bon … En détaillant ça donne :

– synthèse : 7/8 (Trop contente, trop contente !!!)

– grammaire : 3,5/8

– QC : 6,5/8

Ca me rebooste pour le reste  … (et quel reste !!) et surtout, la maisonnée va etre beaucoup plus détendue la semaine prochaine 🙂

En attendant, il me reste encore mon exposé de LDJ à  envoyer … encore un petit coup de pression … 🙂

Je continue les vrais révisions :

FRANCAIS : En grammaire, j’ai recensé les difficultés et les questions de concours concernant les adjectifs qualificatifs, le lexique et les phrases, propositions et les compléments de verbe.

Il me reste à voir tout le côté production d’écrits et cohérence d’un texte. Ensuite il faut que je me penche  sérieusement sur les questions complémentaires.

MATH : J’ai travaillé sur le devoir du groupe 6 de 2007. Là aussi, il faut que je reprenne le côté pédagogique avec les differentes procédures, les programmes … Je l’ai déjà vu 2 fois, mais ça n’a pas l’air de vouloir rester dans ma petite tête !

GEOGRAPHIE : J’ai revisé et fiché l’essentiel sur l’Europe et l’Union Européenne.

SCIENCES : J’ai terminé les révisions du monde construit par l’homme, la lumière et l’astronomie. J’ai même vu aussi les volcans et les seïsmes (au cas où). J’ai complété avec toute la partie didactique (lecture des DAP et DAC de chaque partie) et je me suis fait une idée des activités à mettre en oeuvre en classe à partir du site « la main à la pâte ».

La semaine prochaine, j’attaque la bio . Gros morceau !!!

Je ne laisse pas tomber les oraux. Comme dit dans mon billet précédent, j’ai envoyé et reçu mon 1er devoir d’oral pro. J’ai pu constater l’étendu du boulot qu’il me reste à abattre !

J’ai démarré mon exposé en LDJ … Mais j’ai encore du mal à tout structurer. J’espère pouvoir le poster d’ici la fin de la semaine prochaine.

Donc, pour résumer, pour la semaine prochaine : je finis les questions de grammaire en français. Je vais essayer de faire « unité et diversité du vivant », « le moyen-age » et surtout envoyer mon devoir n° 1 de LDJ.

Bonne semaine à tous et bonnes vacances pour ceux qui le seront la semaine prochaine !